“民辦教育機構(gòu)參與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革”項目是朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育綜合改革的重要抓手，為改革注入了新的活力。項目的實施過程是不斷提高認識的過程，朝陽區(qū)努力做好頂層設(shè)計，切實提供有效保障，不斷強化項目績效評估，實現(xiàn)了以社會資源助力教學(xué)改革的效果。

1.項目內(nèi)容與成效

朝陽區(qū)根據(jù)項目目標開展精準對接，主要與北京精誠文化學(xué)校和英孚（英輔）教育集團開展活動，集中進行本區(qū)學(xué)校的英語學(xué)科的教學(xué)改革活動。從2014年9月至2016年6月，兩所民辦教育機構(gòu)共向朝陽區(qū)11所小學(xué)派出教師195人次，總課時數(shù)為33024課時，其中，學(xué)科教學(xué)19640課時、專題輔導(dǎo)1145課時、師資培訓(xùn)1554課時、社團活動4649課時、校本課程4573課時、開發(fā)實踐體驗課程教材450課時?；顒痈采w到11所項目學(xué)校的43001名學(xué)生，占項目校全體學(xué)生的64.76%。

朝陽區(qū)的項目與學(xué)區(qū)化綜合改革相結(jié)合，擴充優(yōu)質(zhì)資源，促進普通學(xué)校轉(zhuǎn)型；與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，引領(lǐng)英語等學(xué)科建設(shè)和課程改革；與提升學(xué)生能力相結(jié)合，全方位帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。

在與民辦教育機構(gòu)的合作中，本區(qū)的學(xué)校充分學(xué)習民辦教育機構(gòu)在教研、教學(xué)方式、研發(fā)能力方面的優(yōu)勢，推動自身的創(chuàng)新發(fā)展。

第一，共同開發(fā)校本課程，開展戲劇主題課程，創(chuàng)新英語學(xué)習方法。學(xué)生可以體驗和嘗試更為新鮮的教學(xué)方式，如在戲劇課堂中進行角色扮演等，加強了學(xué)生對語言的熟悉度和理解度，激發(fā)了學(xué)生主動練習和學(xué)習的激情。

第二，開展家長培訓(xùn)工作，提高了學(xué)習效果。與民辦教育機構(gòu)共同開展家長培訓(xùn)工作，特別就新生家長如何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習英語等重點問題開展培訓(xùn)。如協(xié)同英孚教育集團為一年級家長開展講座，幫助家長了解孩子學(xué)習英語的規(guī)律，以及如何在家?guī)椭⒆觿?chuàng)造學(xué)習英文的環(huán)境。通過講座，幫助一年級學(xué)生家長更好地了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，為學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

第三，發(fā)揮民辦教育機構(gòu)優(yōu)勢，開展系列教師培訓(xùn)活動。如開展專家講壇活動，教授教師融入課堂的方法和訣竅；開展實踐活動，培訓(xùn)教師與學(xué)生互動的能力。引導(dǎo)教師除了通過聽寫、學(xué)困生輔導(dǎo)、練習反復(fù)校對等常規(guī)方式之外，還要通過微信讀書的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。

總體來說，一方面，項目有力地促進了學(xué)生成長。民辦教育機構(gòu)教師先進的教學(xué)理念和輕松活潑的教學(xué)風格激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高了學(xué)生的英語表達能力。社團活動以學(xué)生為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達，提供獲取英語資料的多種途徑，為學(xué)生的語言學(xué)習創(chuàng)設(shè)了良好氛圍，打下了堅實基礎(chǔ)。另一方面，項目也促進了教師發(fā)展。項目補充了英語師資力量，通過聽評課活動，雙方教師面對面溝通、共同開展教學(xué)研究，給學(xué)校教師提出了改進教學(xué)的建議；通過教學(xué)研討活動，探討教育觀念和有效實施情景教學(xué)等問題，嘗試完善課堂教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)方式；通過研討處理教材、學(xué)生分析和教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言的把握、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等問題，大大提高了教師研修的實效性。

2.項目經(jīng)驗

整體規(guī)劃，探索管理運行機制。區(qū)教委成立了由主管主任任組長，基教一科、對外交流辦參與的工作小組，制定相關(guān)的制度、方案，起草合作協(xié)議；學(xué)校制定具體工作方案，明確相關(guān)要求，責任到人。形成了區(qū)相關(guān)科室、教研中心、民辦教育機構(gòu)橫向穿越的課堂管理體系和民辦教育機構(gòu)、項目學(xué)校、教研組、學(xué)科教師縱向打通的教師培訓(xùn)體系，以及上課、輔導(dǎo)、教研、活動相結(jié)合的資源整合方式。

合作雙贏，探索資源整合機制。區(qū)教委本著公平誠信、優(yōu)勢互補、互動雙贏的原則，積極與兩個民辦教育機構(gòu)協(xié)商，并及時與所屬學(xué)校溝通，促進項目落實和推進。朝陽區(qū)教委主管領(lǐng)導(dǎo)與合作機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)形成了長效聯(lián)系機制，經(jīng)常就合作需求、推進方式、落實進度、如何監(jiān)控等問題進行研討。朝陽區(qū)教委與民辦教育機構(gòu)簽署了框架協(xié)議，由學(xué)校與合作方簽署了具體的合作協(xié)議，規(guī)范雙方的合作行為。

明確任務(wù)，探索合作實施機制。確立項目重點任務(wù)。通過項目實施，推動三項核心素養(yǎng)（數(shù)學(xué)問題解決、閱讀能力、英語口語交際）和三項其它素養(yǎng)（綜合實踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)、身體運動水平）的全面提高。為達到此目的，朝陽區(qū)教委引導(dǎo)項目學(xué)校和合作機構(gòu)建立順暢的合作機制。建立朝陽區(qū)項目推進定期交流制度，堅持以教師隊伍建設(shè)為重點，通過民辦教育機構(gòu)派出教師上示范課、聽課、評課、參與學(xué)科教研組研究和集體備課、一對一教師指導(dǎo)等形式，完善學(xué)校、教研組、學(xué)科教師的縱向教師培訓(xùn)體系。堅持以授課方式多樣化為手段，通過課堂教學(xué)、名師導(dǎo)學(xué)、分層輔導(dǎo)、社團活動等形式，形成上課、輔導(dǎo)、活動相結(jié)合的有效教學(xué)方式。堅持以學(xué)生能力提升為目的，通過共同落實北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進意見，指導(dǎo)教師理解課程標準，改進課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力，形成多元化發(fā)展性的評價機制。

用好經(jīng)費，形成有效監(jiān)控機制。制定朝陽區(qū)項目經(jīng)費使用要求，做好項目經(jīng)費管理，建立健全專項經(jīng)費管理制度。

3.項目發(fā)展

第一，繼續(xù)借助民辦教育機構(gòu)資源進行課程開發(fā)，將合作機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程引入到課堂，豐富朝陽區(qū)英語學(xué)科校本研修資源和學(xué)校的課程資源，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

第二，通過豐富教研方式，不斷收集和提煉優(yōu)秀中外教師的課堂教學(xué)資源，學(xué)習先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進英語教師專業(yè)能力的發(fā)展，從而提高英語學(xué)科及薄弱學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

第三，加強深度合作，關(guān)注其它學(xué)科的合作發(fā)展。同時，關(guān)注到每個層次的學(xué)生，特別是學(xué)困生，多關(guān)注學(xué)生的聽課情況，更有效地組織課堂紀律，加強學(xué)生間交流互動，完善課堂提問、反饋、檢測環(huán)節(jié)，通過多種活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習。