于濤

摘 要：中小學(xué)兼職體育教師是指在學(xué)校主要擔(dān)負(fù)其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還擔(dān)任有體育學(xué)科教學(xué)任務(wù)的中小學(xué)教師；或是在擔(dān)任其他工作任務(wù)的同時(shí)，還兼任體育學(xué)科教學(xué)的相關(guān)人員。提高他們的體育課堂教學(xué)水平和能力是十分迫切也是非常必要的，本文從多方面就中小學(xué)兼職體育教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：兼職體育教師；教學(xué)能力；專業(yè)知識(shí)；專項(xiàng)技能

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-004-1

中小學(xué)兼職體育教師是指在學(xué)校主要擔(dān)負(fù)其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還擔(dān)任有體育學(xué)科教學(xué)任務(wù)的中小學(xué)教師；或是在擔(dān)任其他工作任務(wù)的同時(shí)，還兼任體育學(xué)科教學(xué)的相關(guān)人員。[1]兼職體育教師是學(xué)校專職體育教師數(shù)量不足的補(bǔ)充，是我國(guó)在特定歷史時(shí)期學(xué)校體育教育教學(xué)資源不足的體現(xiàn)。

由于兼職體育教師來(lái)自于不同學(xué)科和崗位，他們對(duì)體育教學(xué)了解不深，具有的體育教學(xué)技能有限，不熟悉體育教學(xué)的組織及要求，出現(xiàn)了體育課堂組織能力弱，體育教學(xué)質(zhì)量低下，缺乏體育安全意識(shí)，不懂得教學(xué)中的保護(hù)與幫助等問(wèn)題。[2]因此，提高他們的體育課堂教學(xué)水平和能力是十分迫切也是非常必要的。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中小學(xué)兼職體育教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)進(jìn)行探討。

第一，注意體育課結(jié)構(gòu)的完整性。一節(jié)完整的室外體育課包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，這三個(gè)部分緊密連接、缺一不可，共同組成了一個(gè)合乎邏輯的整體。準(zhǔn)備部分主要涉及組織教學(xué)所必需的一些教學(xué)常規(guī)和熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)是要從身心上動(dòng)員學(xué)生，逐漸提高大腦皮層的興奮性，拉伸各關(guān)節(jié)肌肉群與韌帶，使機(jī)體各器官迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。為后續(xù)體育課的順利進(jìn)行提供良好的保障。基本部分是一節(jié)課的主要部分，主要教學(xué)內(nèi)容都要放于這一部分。一節(jié)課基本部分的好壞直接關(guān)系著教學(xué)任務(wù)能否順利完成和教學(xué)效果的成敗，也是最能反映一個(gè)體育教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的環(huán)節(jié)。結(jié)束部分是一節(jié)體育課最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的任務(wù)是逐漸降低大腦皮層的興奮性，對(duì)鍛煉的肌肉群進(jìn)行放松與拉伸，使學(xué)生身心得以恢復(fù)。它雖然用時(shí)較短，但在實(shí)際教學(xué)中卻不可忽視、不可缺失。

第二，注意體育課教學(xué)內(nèi)容安排的合理性。在選擇和組織體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅要考慮到體育教學(xué)的目標(biāo)，還要考慮體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與有效性、學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際，以及與學(xué)校整個(gè)教育目的的一致性。[3]學(xué)段和學(xué)年教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和身體素質(zhì)發(fā)育敏感期來(lái)制定，學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要考慮場(chǎng)地、器材、氣候、學(xué)期任務(wù)等因素，要符合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。確定周和課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要結(jié)合學(xué)生的身心狀況，符合人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。將教學(xué)任務(wù)、實(shí)際情形與學(xué)生成長(zhǎng)、鍛煉的規(guī)律有機(jī)的結(jié)合到一起，才能選定出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。

第三，注意體育鍛煉的科學(xué)性。身體練習(xí)是體育課區(qū)別于其他學(xué)科最本質(zhì)的特征，體育課上必須要從事一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)。科學(xué)而合理的鍛煉會(huì)使學(xué)生強(qiáng)健身心，不當(dāng)?shù)腻憻挷粌H不會(huì)起到積極的作用甚至還會(huì)造成機(jī)體的損傷。因此，在從事體育鍛煉時(shí)一定要講求科學(xué)、規(guī)范。上課之初要了解學(xué)生的身心狀況，不適于參加鍛煉的學(xué)生要安排其見(jiàn)習(xí)。上課之初，既要做好一般性準(zhǔn)備活動(dòng)又要結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容做好專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，將學(xué)生的身心狀態(tài)調(diào)整至最佳。練習(xí)時(shí)要有效組織，合理地控制好練習(xí)的強(qiáng)度和密度，避免運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的不足與過(guò)量。臨近下課時(shí)，要針對(duì)該課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的放松與恢復(fù)。

第四，注意體育課動(dòng)作示范的正確性。兼職體育教師大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的體育訓(xùn)練和專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)。因而，對(duì)兼職體育教師動(dòng)作示范不能過(guò)分要求，不像專職體育教師的動(dòng)作示范那般熟練與規(guī)范、瀟灑又漂亮，但是他們畢竟有著教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的任務(wù)，所以要保證基本動(dòng)作的正確性。自身的示范動(dòng)作沒(méi)有錯(cuò)誤，這是體育教師教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的最低要求、也是最基本的前提。因此，兼職體育教師必須要加強(qiáng)動(dòng)作技能的學(xué)練，提高自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能水平，這一點(diǎn)比其他任何一項(xiàng)體育課堂能力都更為重要。

第五，注重兼職體育教師的教學(xué)情感。做好兼職體育教師最重要的一點(diǎn)是對(duì)學(xué)校體育教學(xué)要有熱愛(ài)之情和尊重之心。熱愛(ài)之情表現(xiàn)在擁有一顆熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心，喜歡帶著孩子們運(yùn)動(dòng)，哪怕是風(fēng)吹日曬、嚴(yán)寒酷暑，這是選做體育教師最先決的條件。選任兼職體育教師之前，備選者的主觀意愿是要重點(diǎn)考慮的；尊重之心表現(xiàn)在要高度重視體育課的重要性，對(duì)自己兼任的學(xué)科具有責(zé)任感與使命感，尊重學(xué)生上好體育課的權(quán)利，保質(zhì)保量地完成體育教學(xué)任務(wù)，不隨意地取消體育課，也不能采用“放羊式”的教學(xué)方式。

第六，注重教師體育課堂上的教態(tài)。體育教師與其他學(xué)科的教師相比而言有其特殊性。在課堂教學(xué)中，教師的一言一行都完全展現(xiàn)在學(xué)生面前，其教師職業(yè)的示范性特點(diǎn)表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。體育教師健康、陽(yáng)剛、自信、充滿活力的形象和儀態(tài)給學(xué)生傳遞了正能量，對(duì)學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念、陶冶健康的情操、培養(yǎng)熱愛(ài)體育和參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣起到了積極的引導(dǎo)和示范作用。

兼職體育教師要有不斷進(jìn)取的追求，逐漸地完善自己的體育課堂教學(xué)能力，使其成為體育教學(xué)良性發(fā)展的有效助力，為學(xué)生的健康人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

[參考文獻(xiàn)]

[1]高勝光.農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師該怎樣培訓(xùn)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2008（02）.

[2]殷偉東.小學(xué)兼職體育教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)學(xué)校體育，2012（02）.

[3]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2008（06）.endprint