畢素清

（佛山科學技術(shù)學院圖書館，廣東佛山528000）

助力重點學科發(fā)展的高校文獻資源建設(shè)
——以佛山科學技術(shù)學院文獻資源建設(shè)為例

畢素清

（佛山科學技術(shù)學院圖書館，廣東佛山528000）

以佛山科學技術(shù)學院（以下簡稱“佛科院”）為例，通過對重點學科及重點學科文獻資源現(xiàn)狀分析可以發(fā)現(xiàn)，制定文獻資源建設(shè)的策略應(yīng)從以下幾方面入手：借助大數(shù)據(jù)等手段了解學科現(xiàn)狀和實際需求，以主動服務(wù)的意識推動館藏資源建設(shè)，加強重點學科電子資源和文獻結(jié)構(gòu)建設(shè)，保障學科服務(wù)的質(zhì)量與長效，從宏觀上規(guī)劃與協(xié)調(diào)館藏文獻結(jié)構(gòu)。

學科建設(shè)；文獻資源建設(shè)；學科服務(wù)

高校圖書館文獻資源建設(shè)是指圖書館根據(jù)各高校的辦學定位，配合該校的學科布局和發(fā)展規(guī)劃，有計劃地選擇、積累、組建能滿足服務(wù)對象需求的文獻資源體系。這個資源體系，不僅包括紙質(zhì)文獻，也包括電子文獻，以及網(wǎng)絡(luò)電子文獻信息數(shù)據(jù)庫的使用權(quán)。教育部《國家重點學科建設(shè)與管理暫行辦法》中規(guī)定，國家重點學科須具備的基本條件第三條第5點是：“教學、科研條件居國內(nèi)同類學科先進水平，具有較強支撐相關(guān)學科的能力，有良好的圖書文獻和現(xiàn)代化信息保障體系。”可見，高校圖書館文獻資源建設(shè)與學科發(fā)展的關(guān)系密切。高校的學科建設(shè)包括學科方向的設(shè)定，教學團隊、科研團隊的組建以及學科平臺、設(shè)備因素等。高校的學科建設(shè)水平尤其是重點學科的建設(shè)水平，在很大程度上展示了該校的教學、科研整體建設(shè)水平和核心競爭力。高校重點學科的建設(shè)引領(lǐng)學校的教學和科學研究，而建立一個與此相適應(yīng)的、具有支撐相關(guān)學科能力的、能滿足教學和科研需求的文獻資源保障體系是高校圖書館的基本職能。本文將以佛山科學技術(shù)學院圖書館為例，探討高校文獻資源建設(shè)如何助力重點學科發(fā)展的策略。

一、佛科院重點學科建設(shè)的現(xiàn)狀

佛山科學技術(shù)學院（以下簡稱“佛科院”）在2015年之前是文理科并重的一所地方院校?，F(xiàn)在學校設(shè)有15個二級學院，本科專業(yè)42個，涵蓋了工學、理學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、法學、經(jīng)濟學、教育學、文學、藝術(shù)學等十大學科門類。2013年，經(jīng)國務(wù)院學位委員會正式批準，學校獲得了機械工程、土木工程、獸醫(yī)學3個學科學術(shù)碩士學位授權(quán)點。2014年，獲得工程碩士（控制工程領(lǐng)域）、農(nóng)業(yè)碩士、教育碩士3個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別，覆蓋了10余個一級學科。

佛山將打造全球新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用中心和珠江西岸先進裝備制造產(chǎn)業(yè)帶，以此契機帶動整個佛山產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。佛科院面對全市的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以及建設(shè)高水平的理工科大學的機遇，在學科專業(yè)建設(shè)方面做了較大的調(diào)整。

圍繞全省產(chǎn)業(yè)布局和佛山市智能制造、新材料新能源、電子信息、生物工程與食品工程、節(jié)能環(huán)保五大領(lǐng)域，佛科院穩(wěn)步推進學科專業(yè)建設(shè)。目前佛科院的機械工程、獸醫(yī)學等被批準為第九輪廣東省重點學科。還有特色專業(yè)，如土木工程、動物醫(yī)學等。佛科院還引進了一批高學歷、高職稱、在學科領(lǐng)域頗有建樹的專家學者，在利用文獻資源方面有各自不同的特點和要求。

二、佛科院重點學科文獻資源現(xiàn)狀

圖書館文獻資源的建設(shè)應(yīng)在實際的館藏下建立并完善。文獻資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化并真正成為學校教學和科研重要的文獻保障是文獻資源建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，資源結(jié)構(gòu)是否合理是衡量圖書館館藏文獻資源質(zhì)量高低的一個重要標準，它也對圖書館整體服務(wù)水平的高低起著重要作用。

截至2016年底，佛科院圖書館現(xiàn)有中外文文獻176萬冊。圖書館館藏紙質(zhì)社科和自科的文獻分別是115萬和61萬，社科類藏書占比較大，這個比例已不能滿足學校的學科分布和建設(shè)。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，該館館藏紙質(zhì)理科文獻占比約34.7%。佛科院未來的發(fā)展規(guī)劃中理工類專業(yè)占比將超過60%。從這點來看，兩者間存在明顯的錯配，與高水平理工科大學的建設(shè)發(fā)展不吻合。

為了配合重點學科建設(shè)，圖書館對重點學科的專業(yè)文獻資源情況做了一次摸底，對圖書館現(xiàn)有重點學科館藏和利用率做了統(tǒng)計分析，具體見表1。

表1 重點學科的館藏紙質(zhì)文獻及利用情況

從表1的統(tǒng)計來看，重點學科的紙質(zhì)專業(yè)文獻占總藏書量的比例比較低，而生均比例有高有低。機械工程的藏書生均冊數(shù)非常低，只有13.89冊，很難滿足教學和科研的要求。從表1可以看出，生均冊數(shù)和借閱量成正比，說明藏書在數(shù)量不足的情況下，可供讀者選擇的余地較小，機械工程、獸醫(yī)學專業(yè)學生的借閱積極性不高；相反，土木工程類書籍生均冊書較多，生均借閱量明顯高于其他的2個專業(yè)。在逐年增加理工科招生比例的情況下，調(diào)整相關(guān)學科專業(yè)新書的采購比例和采購模式勢在必行。

眾所周知，圖書館文獻資源包含館藏紙質(zhì)中外文文獻、現(xiàn)刊、電子資源等。電子資源主要是指中外文電子書籍和期刊以及各種資源數(shù)據(jù)庫。當前佛科院圖書館電子文獻400萬冊，擁有中國知網(wǎng)CNKI和愛思唯爾ScienceDirect等25個中外文數(shù)據(jù)庫，應(yīng)該根據(jù)學科發(fā)展進一步充實完善。

三、重點學科文獻資源建設(shè)的策略

綜上所述，在學科建設(shè)背景下，對文獻資料建設(shè)進行調(diào)整非常有必要。高校圖書館文獻資源的建設(shè)主要參考依據(jù)是學校的學科分布、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模以及由此而產(chǎn)生的科研項目等，同時還應(yīng)重點了解專業(yè)及課程配置包括專業(yè)、課程、師生數(shù)量、專業(yè)的相關(guān)性（交叉學科、邊緣學科），科研項目數(shù)量、科研項目級別等，這都是文獻建設(shè)需參考的內(nèi)容。

（一）借助大數(shù)據(jù)分析館藏文獻資源的需求

高校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教學和科研服務(wù)的機構(gòu)。館藏的建設(shè)要根據(jù)學校教學科研的需要和館藏基礎(chǔ)，制定有計劃、有重點地補充國內(nèi)外書刊資料，推出教師學生推薦書目的活動，這樣的采購才能做到有的放矢。既可以活動的方式刺激讀者反饋書目需求，也可將對文獻的需求推薦常態(tài)化。讀者可以通過微信平臺、網(wǎng)上借閱系統(tǒng)填寫想要的文獻，圖書館根據(jù)反饋情況進行采購。

除此之外，借助大數(shù)據(jù)工具，我們可以對讀者借閱量很大的書進行分析，采購內(nèi)容相似的書籍，借助讀者被動提供的隱性數(shù)據(jù)，做到比讀者更了解讀者。從館藏大數(shù)據(jù)中，我們可以找到許多有益的書目。例如，基于書籍推薦，若大量讀者喜歡《數(shù)學之美》，我們可以考慮采購《浪潮之巔》?；谧x者推薦，若從數(shù)據(jù)中抽象出的該校典型讀者甲，與社會大數(shù)據(jù)平臺讀者乙閱讀了大量相同的書籍，我們可以考慮采購乙喜愛的一本尚無館藏的文獻；基于特征推薦，我們可以考慮針對不同學科、年級的讀者采購不同的文獻，如大一、大二同學關(guān)注的英語四六級教輔材料，大三、大四同學關(guān)注的專業(yè)認證書籍等。

為了更好地服務(wù)于讀者，當讀者所推薦的文獻已采購完成，或者有相關(guān)新增館藏文獻，及時推送消息并通知讀者也是一個非常重要的方法。這還需要設(shè)計一套比較完善的可行方案，其中可參考諸多電子資源數(shù)據(jù)庫的一些推送方法（如圖1所示）。

圖1 信息推送方法

這樣將使讀者迅速知悉自己所關(guān)注的資源是否已到館，使圖書館能更好地為讀者和學科服務(wù)。

（二）以主動服務(wù)的意識推進館藏文獻資源的建設(shè)

教育部2015年新頒布的《普通高等學校圖書館的規(guī)程》對大學圖書館的性質(zhì)、方針、任務(wù)都做了明確的規(guī)定。其中第四條規(guī)定，圖書館的主要任務(wù)是：

①建設(shè)全校的文獻信息資源體系，為教學、科研和學科建設(shè)提供文獻信息保障；

②建立健全全校的文獻信息服務(wù)體系，方便全校師生獲取各類信息；

③不斷拓展和深化服務(wù)，積極參與學校人才培養(yǎng)、信息化建設(shè)和校園文化建設(shè)；

④積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢，為社會服務(wù)。

高校圖書館要與學校重點學科建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)，為學科服務(wù)加強面向重點學科的服務(wù)型資源體系建設(shè)是目前高校圖書館的主要工作。文獻資源是圖書館賴以向讀者提供文獻服務(wù)、信息服務(wù)和知識服務(wù)的前提和基礎(chǔ)。目前，佛科院的學科建設(shè)已將圖書館文獻資源的調(diào)整提到重要的議事日程。圖書館也應(yīng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維，以實際需求為導向，學科建設(shè)需要滿足學科發(fā)展的各種文獻資源，圖書館應(yīng)該滿足學科建設(shè)的需求［1］。

圖書館的學科服務(wù)要拓展和深化，應(yīng)主動了解用戶的需要，不能坐等用戶上門?；赟copus與SciVal數(shù)據(jù)庫平臺，我們對佛科院的科研論文產(chǎn)出現(xiàn)狀做了分析。從數(shù)據(jù)中了解到目前工程學科、物理、計算機、數(shù)學及材料學科發(fā)表的論文在總量中占較大的比例。從發(fā)文質(zhì)量（影響因子）看，獸醫(yī)、免疫學與微生物學、能源、化學工程、農(nóng)業(yè)與生物、材料科學、物理、化學、工程，這些學科領(lǐng)域的論文高于該校發(fā)文質(zhì)量平均水平。對這些支撐材料的分析可以為學校的科研發(fā)展、一級學科發(fā)展的方向提供決策依據(jù)。通過對學校重點學科專業(yè)老師發(fā)表的論文綜合影響力進行統(tǒng)計分析，我們可以了解到學科的排名和影響力，教師和科研人員的科研方向和優(yōu)勢。圖書館管理人員應(yīng)與他們多溝通，依據(jù)學科的影響力有針對地進行文獻資源建設(shè)。

（三）有計劃地建設(shè)學科電子資源數(shù)據(jù)庫

高校圖書館電子資源已經(jīng)成為館藏發(fā)展的重點，各種電子資源的經(jīng)費占圖書館的文獻購置費的比例，在不斷上升，數(shù)字資源已經(jīng)成為館藏發(fā)展的重點之一［2］。數(shù)字資源的建設(shè)也不能隨意決策,應(yīng)該在對學校發(fā)展定位以及學科發(fā)展實際情況的基礎(chǔ)上進行。學校的特色重點學科和優(yōu)勢重點學科以及重點培育學科等都應(yīng)作為電子資源庫的建設(shè)重點。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，對于理工科而言，電子資源非常重要。有效地建設(shè)圖書館電子資源是館藏發(fā)展的一項重要任務(wù)?；陔娮淤Y源，還要提供更多的服務(wù)。圖書館可針對重點學科領(lǐng)域，面向?qū)W科學者提供精細化知識服務(wù)，依靠眾多的電子資源實現(xiàn)交互型大數(shù)據(jù)整合服務(wù)平臺。平臺能夠?qū)W科服務(wù)簡單化，不再依賴于學科館員繁重的知識整理工作，即可實現(xiàn)學科知識內(nèi)容的有序組織和關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)，為院系用戶提供更加全面、專業(yè)、精準的學科服務(wù)內(nèi)容。這是高校圖書館建設(shè)電子資源數(shù)據(jù)庫的目的所在［3］。

在學科建設(shè)的新形勢下，圖書館應(yīng)加強對學術(shù)資源、國際會議、項目情報、行業(yè)資訊等新一代館藏的建設(shè)，實現(xiàn)基于電子資源數(shù)據(jù)的分析技術(shù)而形成的知識延伸保障。高校圖書館應(yīng)與學校重點學科建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)，面向?qū)W科服務(wù)，特別是建好面向重點學科的服務(wù)型資源體系。以學科、專業(yè)或某個領(lǐng)域為重點建立的現(xiàn)實特色館藏和作為導航的虛擬館藏將成為一個新的發(fā)展趨勢。

（四）從宏觀上規(guī)劃和協(xié)調(diào)館藏文獻結(jié)構(gòu)

在建設(shè)重點學科的同時，一定要兼顧其他學科的發(fā)展，使得各學科間形成協(xié)力，共助大學建設(shè)的飛速發(fā)展。

現(xiàn)代科技發(fā)展的一個特點，就是學科之間的聯(lián)系越來越密切，相互的滲透、交叉也越來越多。因此在館藏中要注意收藏相關(guān)學科或者邊緣學科的文獻。在收藏的時候要注意幾種關(guān)系，包括各個學科文獻之間的關(guān)系，教學參考書和一般圖書之間的關(guān)系；常用圖書和少用圖書之間的關(guān)系；印刷型文獻和非印刷型文獻之間的關(guān)系；中外文文獻之間的關(guān)系等等。各種學科館藏之間要保持一個合理的比例。我們進行館藏補充一定要根據(jù)館藏發(fā)展的政策和館藏補充的內(nèi)容、規(guī)模、標準和期限的規(guī)定，最有效地利用經(jīng)費合理配置各類館藏資源，使館藏文獻的數(shù)量和質(zhì)量達到最優(yōu)化。

四、結(jié)語

高校圖書館文獻資源能否具有支持學科建設(shè)的能力是作為評價其保障水平的一項指標，滿足學科發(fā)展和讀者需求是圖書館工作的重點。通過對佛科院圖書館文獻資源的建設(shè)調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)其在某些學科、專業(yè)或?qū)ｎ}上形成了自己的優(yōu)勢，在某些類型或文種上形成了自己的特色，但在配合學科發(fā)展方面顯然不足，需要對文獻資源進行有效調(diào)整，助力重點學科的發(fā)展。因此，圖書館在為用戶提供信息內(nèi)容服務(wù)的同時，應(yīng)堅持以信息資源建設(shè)為核心，努力與學科同步發(fā)展，實現(xiàn)學科知識內(nèi)容的有序組織和關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)，為院系用戶及學科發(fā)展提供更加全面、專業(yè)、精準的學科服務(wù)內(nèi)容。

［1］楊玲.服務(wù)重點學科的高校圖書館文獻資源建設(shè)研究——以安徽建筑大學圖書館為例［J］.圖書情報工作, 2014（6）:46-48.

［2］郭俊倉.創(chuàng)建“兩個一流”形勢下地方高校圖書館建設(shè)的思考［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報學刊,2016（8）:120-123.

［3］聶曼曼.新信息環(huán)境下地方高校圖書館建設(shè)研究［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報學刊,2016（6）:28-31.

（責任編輯：張惠fszhang99@163.com）

Developing Document Resources to Further the Advance of Disciplines in University——An Example of Document Resources Construction at Foshan University

BI Su-qing
（UniversityLibrary,Foshan University,Foshan 528000,China）

Taking Foshan University as an example,this paper develops the strategy of developing document resources in university library.The actual needs of different disciplines are supposed to be acquired with the help of big data and other means.The librarians are supposed to forward the construction of collection resources.The electronic resources of key disciplines and improving the structure of document resources should also be attached more importance to.Last but not least,the quality and the long-term effects concerning discipline-oriented services should be guaranteed.

discipline construction;document resources development;services for key disciplines

G253

A

1008-018X（2017）03-0082-04

2017-04-12

畢素清（1968-），女，廣東花都人，佛山科學技術(shù)學院圖書館副研究館員。