衡亮

摘 要：小學(xué)校園足球校本特色課程實施研究，使師生通過各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運動習(xí)慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校園足球；校本課程；實施

當(dāng)前，我國校園足球活動課程化的發(fā)展趨勢，伴隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》及《教育部等6個部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》等文件的公布，校園足球改革邁出了基礎(chǔ)性的一步，學(xué)校體育改革也明確了突破的方向。我校于2016年5月成功申報《“校園足球”校本特色課程的實施研究》為金壇區(qū)課題，通過一段時間的實踐，談?wù)剬πW(xué)校園足球校本特色課程實施之我見。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障安全

領(lǐng)導(dǎo)重視，保障安全是小學(xué)“校園足球”校本特色課程實施的前提條件。

1.成立機構(gòu)

我們學(xué)校專門成立以校長為組長、分管行政為副組長、體育教師和班主任為組員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.保障安全

貫徹預(yù)防為主的方針，制訂應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急保障措施，我校配備了足夠的應(yīng)急人員、必備器械和藥品，以應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生。全方位做好學(xué)生的安全教育工作，堅持“安全第一，預(yù)防為主”原則，使全體師生牢固樹立“防患險于事故，責(zé)任重于泰山”的安全意識，不斷提高足球運動員應(yīng)對安全事故的能力水平。盡可能為全體運動員購買保險，外出比賽找有資質(zhì)的企業(yè)提供車輛，盡量避免和減少意外傷害的發(fā)生。

二、確立“快樂體育，健康成長”的指導(dǎo)思想

小學(xué)“校園足球”校本特色課程的實施研究，首先應(yīng)該確立“快樂體育、健康成長”的教育指導(dǎo)思想，讓學(xué)生快樂、健康地學(xué)會足球技能。在學(xué)習(xí)技能中追求快樂，在快樂活動中成長。我們課題組在教學(xué)內(nèi)容和手段上，結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點，用游戲等教學(xué)形式使學(xué)生熟悉球性，學(xué)習(xí)一些基本的技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地鍛煉身體，為今后進一步學(xué)習(xí)以及終身體育意識的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，把孩子們從網(wǎng)吧、游戲室吸引到足球場上。以增強學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)校體育活動，營造校園足球氛圍，提升學(xué)校特色文化，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的精神。

三、注重過程，不斷改進

小學(xué)“校園足球”校本特色課程的實施研究，以“快樂體育、健康成長”為指導(dǎo)思想。校園足球的廣義是指在校園里開展的一切足球活動，包括足球課、足球訓(xùn)練、足球比賽、足球文化體驗等活動。我校是以每周每個班開設(shè)一節(jié)足球課為教材為依托為核心，通過小學(xué)校園足球校本特色課程實施研究，使師生通過各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運動習(xí)慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

1.課程設(shè)置

以每周每個班開設(shè)一節(jié)足球課為教材為依托，開發(fā)適合不同年級段的、學(xué)生喜歡的校園足球活動項目；以根據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準》為依據(jù)，形成我校校園足球教材的框架，對教材進行篩選、重組和調(diào)整，開發(fā)一套可行且適合我校學(xué)生校園足球運動的校本特色教材；以足球運動為主體、以足球游戲為手段，建構(gòu)游戲體系，把歡樂的元素植入足球運動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗足球運動，激發(fā)少年兒童對足球的興趣，加快足球運動推廣普及；最后通過對教材的深入研究，制訂好每個足球水平學(xué)段評價體系，進一步提升學(xué)生的足球興趣。

2.氛圍布置

營造濃厚的校園足球文化氛圍?？梢猿霭嫘@足球活動宣傳欄，或指導(dǎo)繪畫、書法，或收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報道；其次可定期評選校園“足球小將”等；第三，可以在校園適當(dāng)?shù)牡胤浇ㄔO(shè)足球訓(xùn)練區(qū)、“足球樂園”等。

3.隊伍建設(shè)

聘請專業(yè)的足球教師或校外足球教練，力爭做到配備專職足球教師、教練。加大教師專業(yè)化建設(shè)力度，積極組織足球教師或教練參加專業(yè)技能的培訓(xùn)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，提升技術(shù)水平。

4.夯實活動

（1）“校園足球”校本特色課程的實施研究過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力并調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，以足球運動為主題，定期開展豐富多彩的足球趣味活動和足球交流活動。

（2）每年以班級為單位舉行一次四～六年級的校園足球比賽，每年以班級為單位組織一次一～三年級的足球興趣運動會，并評選校園“足球小將”“足球新星”等。

（3）建立學(xué)校與家長溝通平臺，獲得廣大家長的理解和支持，推動足球活動的全面開展。

（4）積極參加每年7月份金壇區(qū)暑期小學(xué)生足球比賽，進行互動交流。通過足球，加深校與校之間的聯(lián)系，建立足球互助交流校，攜手進步、共同成長。

（5）推選有足球特長的教師，組建學(xué)生足球隊，定期組織訓(xùn)練，積極參加市級以上有關(guān)比賽活動，全面提升學(xué)生的足球技能水平。

四、總結(jié)提升，形成體系

通過校園足球校本特色課程的研究，形成課題論文及經(jīng)驗總結(jié)，形成課題報告，匯編成《校園足球特色課程成果匯編集》，開發(fā)學(xué)?！蹲闱蛐１咎厣n程教材》?！靶@足球”校本特色的實施強調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，吸引學(xué)生主動地參與校園足球運動，最終自覺參加足球運動。

參考文獻：

王鵬飛，李吉慧.淺談青少年校園足球活動[J].體育研究與教育，2011（S2）.

編輯 任 壯