王興華?オ?

一、中職生學(xué)習(xí)狀況分析

最近這幾年來，中職學(xué)校為擴(kuò)大生源，導(dǎo)致部分中職學(xué)生素質(zhì)不高。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且有厭學(xué)情緒，在課堂上紀(jì)律性差，喜歡玩、說話、睡覺和玩手機(jī)。造成以上問題的原因，主要有：

第一，學(xué)生的文化基礎(chǔ)課很薄弱。在中職讀書的學(xué)生大多數(shù)是沒有考上普通高中；或是初中沒有畢業(yè)就出去工作，家長嫌小孩年齡太小，就送來學(xué)校讀書。這樣造成部分學(xué)生在學(xué)校讀書就是來混日子，沒有目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)的動力，沒有學(xué)習(xí)興趣。

第二，不能保證良好的睡眠質(zhì)量。在我們學(xué)校上學(xué)的學(xué)生都是本地學(xué)生，下午放學(xué)后，學(xué)生基本上全部回家，沒有晚自習(xí)。學(xué)生的自由時(shí)間比較多，造成一部分學(xué)生不能很好地控制自己，他們的家長白天上班，晚上下班回來也不管教孩子，不與小孩溝通，學(xué)生晚上回家就是與電腦為伴，上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲或是看電影，也有一部分學(xué)生出去外面逛街游玩。中職的學(xué)生正處于青春發(fā)育叛逆期，對家長說的話置之不理，不聽父母的管教，很多學(xué)生每晚都要11點(diǎn)或是更晚的時(shí)間睡覺，造成嚴(yán)重的睡眠不足，第二天上學(xué)沒有精神，昏昏欲睡或交流昨晚的游戲經(jīng)驗(yàn)等。

第三，汽車電路教學(xué)很枯燥。課本上的汽車電路圖一般都是某個(gè)車型原理圖或是結(jié)構(gòu)圖，這些電路都比較復(fù)雜。教師根據(jù)這些圖來講述，整個(gè)班級里面沒有幾個(gè)學(xué)生能聽懂。有的教師上課照本宣科，沒有實(shí)習(xí)，學(xué)生聽起來天花亂墜，不知道講的什么；或上理論課是一個(gè)教師，實(shí)訓(xùn)課變成另一個(gè)教師，理論與實(shí)習(xí)相脫節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能統(tǒng)一方法和思維，造成學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣。

二、實(shí)施游戲升級法教學(xué)

隨著汽車行業(yè)的日益更新壯大，汽車電氣系統(tǒng)在汽車上面的應(yīng)用越來越多，尤其是中檔以上的汽車，電氣系統(tǒng)占有重要的地位。汽車電氣系統(tǒng)的維修是汽車維修中非常重要復(fù)雜的一個(gè)項(xiàng)目，要迅速地排除電氣系統(tǒng)的故障，必須能讀懂汽車電路圖。為提高學(xué)生讀圖效率，要實(shí)施合理有效的教學(xué)。按照課本的電路圖進(jìn)行教學(xué)，課本里面的電路圖比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，學(xué)到最后還是一頭霧水，理不清條理。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)W懂電路圖，筆者展開下面的游戲升級法教學(xué)。

中職汽修二年級學(xué)生，懂得一點(diǎn)初中物理知識或是電工學(xué)知識，在汽車電氣設(shè)備車間進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，分組學(xué)習(xí)，一個(gè)小組4～5人。讓學(xué)生扮演游戲中的主角，學(xué)生讀懂一個(gè)一個(gè)簡單的電路圖提升自己的實(shí)力，最后組合成整片電路圖，到最后能運(yùn)用電路圖解決實(shí)際汽車電氣故障問題為終極目標(biāo)。

汽車電路圖一般是由圖形符號和文字符號組成，用來表示汽車電路構(gòu)成、連接關(guān)系和工作原理，而不考慮其實(shí)際安裝位置的一種簡圖。為了使電路圖具有通用性，便于進(jìn)行技術(shù)交流，構(gòu)成電路圖的圖形符號和文字符號不是隨意的，它有統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)生提升自身讀圖能力的前提，是先要了解圖形符號和文字符號的意義、標(biāo)注原則和使用方法。

電路圖符號好比游戲里面的裝備的用途，在游戲中不熟悉裝備就會造成死亡，在電路中不熟這些圖形就看不懂電路圖。因此，必須熟記這些符號。

文字符號是由電氣設(shè)備、裝置和元器件的種類（名稱）字母和功能（與狀態(tài)、特征）字母代碼組成。用于電器技術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)文件的編制，也可標(biāo)注在電氣設(shè)備、裝置和元器件上或其近旁，以表明電氣設(shè)備、裝置和元器件的名稱、功能、狀態(tài)和特征。此外，還可與基本圖形符號和一般圖形符號組合使用，以派生新的圖形符號。文字符號就是游戲中的游戲規(guī)則，必須要知道。

第一，學(xué)生熟記的游戲裝備（圖形符號）和游戲規(guī)則（文字符號），學(xué)生單純地記憶這些圖形和文字符號是不可能的，讓學(xué)生慢慢進(jìn)入這個(gè)電路學(xué)習(xí)的游戲中，根據(jù)車間里面的零件實(shí)物一起來記憶。給學(xué)生一個(gè)電路圖（圖1）。材料準(zhǔn)備蓄電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)、保險(xiǎn)。讓學(xué)生親自動手接電路使燈泡發(fā)光，并根據(jù)前面講的裝備（圖形符號）繪制出電路圖。完成后，小組之內(nèi)進(jìn)行自檢，看哪一個(gè)小組完成最快，當(dāng)小組完成后，再把各個(gè)小組開始對調(diào)，互相進(jìn)行攻擊找錯(cuò)，促進(jìn)小組之間的交流。然后每個(gè)組找學(xué)生對本組的成果進(jìn)行總結(jié)，在對其攻擊的小組取得的成果（發(fā)現(xiàn)的問題）做總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生所接的線路，并指出電路中工作電流是從電源（蓄電池）正極流出，經(jīng)過導(dǎo)線、保險(xiǎn)、開關(guān)、燈泡、負(fù)極，這樣燈泡才能亮，即回路原則。無論什么電路都必須遵循這個(gè)原則。

第二，完成車間面板上起動機(jī)電路（圖2），最后起動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)起來。材料準(zhǔn)備起動機(jī)面板、蓄電池、導(dǎo)線。各個(gè)小組研究線路，根據(jù)材料去接出起動機(jī)面板電路圖，導(dǎo)線連接完成后接著完成以下工作：1）小組自檢。2）各個(gè)小組對調(diào)開始進(jìn)行檢查線路并連接蓄電池，看對方小組的起動機(jī)能否轉(zhuǎn)動起來，在起動過程中檢查導(dǎo)線的連接情況。注意起動的時(shí)間不能超過5S。最終對小組完成情況在面板后面做出評價(jià)，例如“好”等（圖3）。3）小組返回自己組修改并根據(jù)自己親手完成的電路，繪制出一張簡單的電路圖。4）小組和老師總結(jié)。在起動過程中導(dǎo)線連接有產(chǎn)生火花的現(xiàn)象，這說明導(dǎo)線在連接過程中，是虛接的表現(xiàn)，在以后的電路連接中一定要注意這個(gè)問題，不能虛接。5）老師講述。起動機(jī)電路涉及的問題，起動機(jī)的電路是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路混合在一起，舉例講述家庭用電設(shè)備全部是并聯(lián)電路。汽車上面的用電設(shè)備，同樣也是并聯(lián)電路，但是與家庭用電設(shè)備不同的是，汽車電路的特點(diǎn)是單線制，負(fù)極搭鐵，并聯(lián)電路。在汽車上面起動機(jī)沒有單獨(dú)的導(dǎo)線，起動機(jī)的殼體和發(fā)動機(jī)相連接，形成負(fù)極。發(fā)動機(jī)機(jī)體和蓄電池負(fù)極相連，形成一個(gè)回路。

第三，完成卡羅拉燈光面板電路圖（圖4）。在這個(gè)面板里面比較復(fù)雜，也是最后要攻克的難關(guān)。這樣一看電路圖太雜，也厘不清頭緒，就把整個(gè)電路圖化整為零進(jìn)行學(xué)習(xí)。整個(gè)面板電路分成：倒車燈電路、剎車燈電路、前照燈電路、霧燈電路、前刮水器和清洗器電路、危險(xiǎn)警告燈電路等。

例如：倒車燈電路（圖5），給出電路圖，讓學(xué)生在面板里面根據(jù)開關(guān)找出相關(guān)的線路并繪制出電路圖，注明導(dǎo)線顏色。

利用前面的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。后面不再講解，只分析電路，最后分析電路圖，當(dāng)按下前照燈變光開關(guān)中的倒車燈開關(guān)（或當(dāng)駐車/空擋位置開關(guān)位于R檔）時(shí)，來自與點(diǎn)火開關(guān)的電壓經(jīng)10A 2號ECU-IG熔絲→前照燈變光開關(guān)E60（或或當(dāng)駐車/空擋位置開B88）→右后燈L28→連接器L34→L3搭鐵。此時(shí)，右后燈亮。

學(xué)生把上面零散的電路圖全部掌握后，學(xué)生觀看整張電路圖相對會容易很多，學(xué)生在觀看的時(shí)候就能有針對性地把整個(gè)圖分成一個(gè)一個(gè)的小圖去觀看。

三、總結(jié)

這樣的教學(xué)模式把握了學(xué)生愛表現(xiàn)和喜歡競爭的心理，同樣很好地把游戲聯(lián)系起來，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是也存在不足，只是針對卡羅拉車型，有些單一，有的學(xué)生不能舉一反三，在后面要多添加一些歐美車系的電路圖，還有在以后教學(xué)中增加學(xué)生搜集資料和處理資料的方法，不斷進(jìn)行實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地努力，這樣才能更加全面地掌握汽車電路圖。

責(zé)任編輯朱守鋰