張志明

（甘肅省民勤縣第一中學(xué)）

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們?cè)诟邏旱纳瞽h(huán)境下逐漸意識(shí)到知識(shí)的重要性，同時(shí)越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師也開(kāi)始關(guān)注學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。實(shí)際上現(xiàn)在的課堂過(guò)于枯燥，特別是高中的政治課程，由于其中的內(nèi)容比較乏味，還有很多內(nèi)容涉及國(guó)家的法律條例等，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能死記硬背，這些導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以針對(duì)這一情況展開(kāi)分析，重點(diǎn)探討了高中政治生活化課堂結(jié)構(gòu)的有效措施，以期能夠在根本上促進(jìn)學(xué)生政治成績(jī)的進(jìn)步和提高。

關(guān)鍵詞：高中；政治；生活化課堂；構(gòu)建；有效措施

傳統(tǒng)的高中正式學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)成果造成了比較大的干擾和影響，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育主要就是一塊黑板、一個(gè)教師，還有一本教科書(shū)，老師在課堂上長(zhǎng)篇大論地進(jìn)行分析，這也嚴(yán)重導(dǎo)致高中政治課程的內(nèi)容失去了原有的活力。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在這樣的情況下受到了嚴(yán)重的制約。學(xué)生在課堂上僅僅依靠背誦進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率大大降低，因此還需要在根本上改善這一狀況，本文所研究的生活化課堂構(gòu)建就是非常有效的方式，下面進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。

一、高中政治生活化課堂構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)意義

1.樹(shù)立正確的政治意識(shí)

現(xiàn)階段，高中的政治課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠在根本上滿足社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也難以滿足校園中政治課程的教學(xué)要求。因此在我國(guó)教育事業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展和快速的改革階段，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的多元化情況，構(gòu)建出符合學(xué)生生活實(shí)際的生活化政治課堂，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還需要在根本上對(duì)高中政治課堂的教學(xué)方式進(jìn)行改善，這樣的教學(xué)方式主要就是教師把學(xué)生常見(jiàn)的生活內(nèi)容引入課堂之中，實(shí)現(xiàn)生活化內(nèi)容和課堂內(nèi)容相結(jié)合，這也能夠在根本上活躍課堂氣氛，提高學(xué)生政治思維能力。

2.促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，老師一般使用的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的方式，均為應(yīng)試教育手段，主要是按照考試的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，甚至很多教師在課堂上給學(xué)生畫(huà)重點(diǎn)，學(xué)生要做的就是背誦，但是這樣的方式雖然能夠以強(qiáng)迫的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻嚴(yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此，高中政治課程生活化課堂的構(gòu)建，也能夠幫助學(xué)生思想的發(fā)展。老師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、離開(kāi)教材，把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在生活中，這樣更加有利于學(xué)生發(fā)散思維的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且構(gòu)建生活化政治課堂也能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生政治思維的發(fā)散。

二、高中政治生活化課堂構(gòu)建的措施

1.以學(xué)生為主體的教學(xué)方式

為了能夠在高中政治課堂上鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，在基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，老師還需要在課堂進(jìn)行的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且避免政治課堂完全停留在背誦的工作上。同時(shí)還需要讓學(xué)生成為課堂的主體，老師做好引導(dǎo)者的角色，這也是高中政治課堂發(fā)展的重要內(nèi)容。同時(shí)在高中政治生活化課堂的構(gòu)建過(guò)程中，還需要保證融洽的師生關(guān)系，這樣也能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展，以及成績(jī)的提高。同時(shí)還需要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，保證學(xué)生是主體，老師是參與人員，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)現(xiàn)生活情境的創(chuàng)設(shè)

在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著非常多的新鮮事物，所以在學(xué)生生活中，如果僅僅依靠課本內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生就很容易對(duì)新鮮的事物缺乏信心，同時(shí)也會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以政治教師還需要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活中的實(shí)際情況相連接，這樣才能快速地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí)為了能夠有效地促進(jìn)高中政治課程生活化的發(fā)展，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)最新的課堂情境，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解和分析自己生活中出現(xiàn)的變化，以此營(yíng)造出良好的生活氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)中，想要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要從根本上改善老師的教學(xué)方式。在高中政治課堂上實(shí)施生活化方式，能夠改善學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解能力，并且在根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高老師的教學(xué)質(zhì)量，這些情況和內(nèi)容都在根本上符合現(xiàn)階段社會(huì)中對(duì)校園新課改的要求。并且使用生活化的教學(xué)方式，也能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中的弊端，幫助學(xué)生快速進(jìn)步。同時(shí)這種教學(xué)方式也能夠把書(shū)本的知識(shí)和外界的環(huán)境和內(nèi)容相結(jié)合，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)越來(lái)越優(yōu)秀的人才。

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編輯 謝尾合