陳小梅

摘要：小學(xué)階段開展情趣教學(xué)是很重要的。小學(xué)英語教學(xué)首要的問題是培養(yǎng) 和保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強烈的求知欲時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；情趣教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；情感遷移

教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。那么，什么是"情趣教學(xué)"呢？所謂情趣教學(xué)是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識、學(xué)科的一種積極情感。同時，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程所蘊含的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神，應(yīng)給予尊重、愛護和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動。因此情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育。它要求整個英語教學(xué)不僅是一種語言、調(diào)調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，是社會交往能力的早期培養(yǎng)。所以說，小學(xué)階段開展情趣教學(xué)是很重要的。小學(xué)英語教學(xué)首要的問題是培養(yǎng)和保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強烈的求知欲時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高.我在教學(xué)中是這樣做的：

一、創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣。并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)英語的自信心，鍛煉克服困難的意志，養(yǎng)成和諧健康的學(xué)習(xí)品質(zhì)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！?許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，激發(fā)學(xué)生興趣至關(guān)重要，我有以下幾點嘗試：

1、課堂英語化

對于學(xué)生來說，興趣的培養(yǎng)，是進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的前提。英語作為我們的第二語言，最缺乏的是學(xué)習(xí)英語語言的環(huán)境，這就要求我們老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氣氛。因此，每節(jié)課前開始五分鐘，我用課堂用語跟學(xué)生進行“Free tall ”：Hello，boys and girls！ Nice to meet you ！ Is everyone here ？ Whos on duty today ？ How are you ？ Whats the weather like today ？并且堅持讓學(xué)生做值日演講或每日一句，有猜謎、講故事、笑話、小品、背書等等，內(nèi)容從簡單到復(fù)雜、形式多樣。 在上課的時候我用的課堂用語是：It's time to start now. Open your book at page .... Let 's listen to the tape . Now the whole class read after me .Come here .Go back to your seat . Listen to me . Read one by one ！ 當(dāng)學(xué)生講小話時，我會說：Be quiet！ 表揚學(xué)生時我會用 Good./Very good. /Wonderful. / Excellent來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣等等。久而久之，學(xué)生基本能聽懂簡單的課堂用語，從而增強了學(xué)習(xí)英語的信心，為英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)方法多樣化，營造學(xué)習(xí)氛圍

由于小學(xué)生的年齡特點是好奇心強，模仿性強，生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的生活語境，讓學(xué)生身臨其境，嘗試不同的教學(xué)方法，使課堂變成了生動活潑的英語交際場所，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。如，在教短語cooking dinner （做飯），doing the dishes（洗碗）， answering the phone（接電話），drawing pictures... （畫畫），我會讓學(xué)生邊跟我讀邊做動作，這時學(xué)生會情緒高漲，注意力非常集中，充分調(diào)動了積極性，達到了教學(xué)的最佳效果；又如，我在教完人體部位的單詞face 、nose、mouth 、eye、ear、后，我可以讓學(xué)生真正地動起來：T： Touch your face. Ss： Its my face.T： Touch your ear. Ss： Its my ear. T： Touch your eyes. Ss： Theyre my eyes. T： Touch your mouth. Ss： Its my mouth.這個說唱活動增強了師生互動和生生互動，使課堂教學(xué)變得生動活潑。 我還可以玩“Simon says”的游戲。通過這些活動，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，還提高了教學(xué)質(zhì)量。同時在教學(xué)中我采用多種教學(xué)方法如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”“猜猜看”、“傳話”、“打擂臺”、“開火車”等等游戲，利用學(xué)生好奇好勝心理，引入競爭機制，進行隨堂評價，既保證課堂的良好紀(jì)律，又能讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，樂中受益，這樣就充分調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在課外，我還開展一些興趣活動來創(chuàng)設(shè)情境。如“英語角”通過課外活動給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，這樣使情景教學(xué)延伸到各個空間，讓學(xué)生全身心投入到特定的情景之中，達到以“境”促“情”，以“情”激“趣”的目的。

二、營造融洽的師生情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確說明小學(xué)英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心習(xí)的能力和合作精神。而融洽和睦的師生情感，無疑是學(xué)生獲得自信，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)揚的催化劑。

1、關(guān)愛學(xué)生，增強學(xué)生的自信心

古語說：“親其師信其道?！敝挥欣蠋煙釔勖總€學(xué)生，尊重每個學(xué)生，才能使學(xué)生尊敬你，信任你，喜歡你所教的這門課。上課提問題和組織課堂活動時，教師要關(guān)注每個學(xué)生，特別是更加要關(guān)注那些差生，給他們多點發(fā)言的機會，捕抓任何一點閃光之處，加以表揚、鼓勵，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗到成功的快樂，激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以達到增強他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、師生互相交流，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)合作精神

英語課堂是孩子們開展學(xué)習(xí)、教師進行教學(xué)活動的場所，也是互相交流的一種環(huán)境。學(xué)生和學(xué)生之間的合作對英語的學(xué)習(xí)效果是很關(guān)鍵的。在這樣的合作活動中，學(xué)生建立起了一種積極的、相互依賴的關(guān)系值和重要性都在小組的成績中得以體現(xiàn)，因而，學(xué)生都盡其所能，這樣，學(xué)生既掌握了知識，也培養(yǎng)了同學(xué)之間互助精神。

3、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。英語課也就是英語語言實踐課，語言實踐需要合作才能進行。合作學(xué)習(xí)的運用使英語課堂體現(xiàn)了教學(xué)雙主體?；麨榱愕男〗M合作學(xué)習(xí)可以使每位學(xué)生都能在40分鐘有效的教學(xué)時間內(nèi)得到鍛煉機會。利用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主參與教和學(xué)，積極分析思考，由他們自己從活動中找出得與失。

三、開展課外活動

1.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們每學(xué)期都會開展一些比賽，比如讀書比賽；英語書寫比賽；英文歌唱比賽；單詞默寫比賽；話劇比賽等等，這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高學(xué)生的綜合能力的素質(zhì)，達到教學(xué)相長。

2.開展“英語角”活動，目的是鍛煉學(xué)生語言的運用能力。我們常定義一個主題，引導(dǎo)大家進行交流，如英語游戲，猜謎、猜詞、故事接龍、詞語接龍等 或者定一個話題引導(dǎo)大家根據(jù)此話題進行討論、交流，這些活動充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

結(jié)語：在小學(xué)英語教學(xué)中運用“情趣教學(xué)”，讓學(xué)生在興趣中主動參與教學(xué)全過程，最終達到掌握知識和技能，獲得方法和創(chuàng)新。這不僅要教師因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，還要求教師要有過硬的基本功，才能使學(xué)生更好地實現(xiàn)英語的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]《淺談"情趣教學(xué)"在小學(xué)英語中的運用》《南方論刊 》2002年05期

[2]《小學(xué)英語情趣教學(xué)十法》《教學(xué)與管理（小學(xué)版） 》2003年03期

[3]《教育學(xué)》2000年第8期 中國人民大學(xué)書報資料中心出版

[4]《課堂教學(xué)方法與藝術(shù)實用叢書》N0 1、No 2 國際文化出版公司出版

小學(xué)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）北京師范大學(xué)出版社出版

（作者單位 ：廣東省湛江市第二十四中學(xué) 524000）