廖奇靜

摘要：隨著社會飛速的發(fā)展，各種媒體的傳播，初中生在吸收知識的同時，又有很多不良的東西影響著他們的健康發(fā)展。且近年來許多學(xué)生法制意識淡薄，掌握的法律知識太少，導(dǎo)致許多未成年人走上違法犯罪的道路。斷送了他們的前途，對社會及家庭造成了不可估量的損失。本文筆者在自己多年的實踐經(jīng)驗下，淺談了幾點方法，即讓物理學(xué)科與生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生在接受文化知識的同時，逐漸培養(yǎng)出深厚的法制意識，從而成為一名合格的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；法制滲透；生活實踐；教材

物理來源于生活，又應(yīng)用于生活，很多內(nèi)容都與法制教育有關(guān)。加強學(xué)生法制教育，是落實育人為本、德育為先的必然要求。物理教師要認(rèn)真鉆研教材，系統(tǒng)性、科學(xué)性的滲透法制教育。初中生正處于生理和心理成長的關(guān)鍵時期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。特別是在農(nóng)村，有的家長法制意識比較淡薄，家庭教育不到位，學(xué)生就無法治意識而言。而物理來源于生活，又應(yīng)用于生活，涉及到現(xiàn)實生活中的許多法律法規(guī)問題。所以，在物理教學(xué)中有機的滲透法制意識是法制教育很有效的一條途徑。為此，在物理教學(xué)中滲透法制教育是物理教師的本職工作之一。下面談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)中滲透法制教育的幾點想法：

一、要認(rèn)真鉆研教材，把教材內(nèi)容與現(xiàn)實相結(jié)合

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識與技能的主要場所，也是滲透法制教育的主陣地。物理教材中與法制教育的結(jié)合點很多，只要我們用心，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、硬性化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主。僅以環(huán)境污染為例，物理性污染是多方面的，主要表現(xiàn)為噪聲、電磁輻射、熱輻射、光輻射等，是由聲、電、熱、光等在環(huán)境中的過量引起的。物理學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系為物理教學(xué)中滲透法制教育提供了廣闊的空間。

如在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》一節(jié)知識時，學(xué)生知道了一切物體都要保持原來的運動狀態(tài)的性質(zhì)。此時向?qū)W生展示圖片：①保持車距；②別吻我；③小心追尾。然后提問：道路交通安全法規(guī)為什么要規(guī)定機動車限速標(biāo)準(zhǔn)？違反上述提示可能會有什么后果？讓學(xué)生討論總結(jié)出違反了可能造成交通事故。出現(xiàn)交通事故根據(jù)什么法律處理？引導(dǎo)學(xué)生思考，然后教師引出《中華人民共和國道路交通安全法》。并介紹第四十三條、第五十一條、第五十二條第六十七條。這樣，學(xué)生不僅加深了對知識的理解，還對相關(guān)的法律法規(guī)有了初步的認(rèn)識。

二、要將“法制教育滲于課內(nèi)、寓于課外”，尊重教學(xué)、科學(xué)引入以教材為藍本，補充一些新內(nèi)容，增加法制教育的深度和廣度

教師要通過充分挖掘教材中與法制教育目標(biāo)有聯(lián)系的因素，引入與法制有關(guān)的知識，使學(xué)生對法制教育所涉及的問題有所理解，在此基礎(chǔ)上變?yōu)閷W(xué)生自覺的意識和行動。

1.結(jié)合教材準(zhǔn)確滲透

物理學(xué)科中滲透法制知識是一項有目的、有計劃的教學(xué)活動，滲透法制教育必須依托教材。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。例如，在聲的利用的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生知道聲音可傳遞信息后，可列舉B超機可探測人體的健康狀況、胎兒的發(fā)育情況時，可滲透《中華人民共和國人口與計劃生育法》，第十五條嚴(yán)禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。因此，只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，才能準(zhǔn)確的滲透法制知識，讓法制知識牢記學(xué)生心中。

2.尊重教學(xué)、科學(xué)引入

法制知識在物理教學(xué)中的滲透要因勢利導(dǎo)、科學(xué)巧妙地引入，使法制內(nèi)容順其自然的融入教學(xué)內(nèi)容中，且合情合理、貼近自然。

比如在教學(xué)《透鏡》時，在學(xué)生知道了透鏡的作用后，出示案例：18世紀(jì)一個寒冷的冬天，某國一處森林發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)卣鰟哟罅咳肆?，?jīng)過十余天才撲滅大火。事后調(diào)查中，讓調(diào)查人員百思不得其解的是這場大火中既沒有人縱火，也沒有外界火種。一位學(xué)者經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)原來是大自然和人類開了一個天大的玩笑。是因為在寒冷的冬天讓樹葉上結(jié)了厚厚的冰，有的形成了凸透鏡，使陽光會聚，正巧點燃了位于焦點的枯葉，從而引發(fā)了這場火災(zāi)。因此，進入森林，除不準(zhǔn)帶火種外，現(xiàn)在看來，還有那些物品要引起重視？日常生活中使用的放大鏡等物品放置、保管時要注意什么？在學(xué)生知道進入森林要注意那些問題時，順勢引入《森林防火條例》。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識，又順利的滲透了法制內(nèi)容。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

3.結(jié)合實際，有“度”滲透

物理課是以向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能為主要任務(wù)的課程，不是法律常識課，不能讓法制知識搶盡風(fēng)頭、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和法制知識的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實際將物理教學(xué)內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起來，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。

例如，在熔化和凝固的教學(xué)中，在講到冬季氣溫降到0℃或0℃以下時，道路上水凝固成冰，導(dǎo)致行人或車輛行走不安全。此時，可提出問題“凝凍的天氣應(yīng)注意些什么？”然后根據(jù)學(xué)生的回答滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第四十二條“機動車上道路行駛，不得超過限速標(biāo)志標(biāo)明的最高時速。在沒有限速標(biāo)志的路段，應(yīng)當(dāng)保持安全車速。夜間行駛或者在容易發(fā)生危險的路段行駛，以及遇有沙塵、冰雹、雨、雪、霧、結(jié)冰等氣象條件時，應(yīng)當(dāng)降低行駛速度。”

4.貼近生活、滲透法制

物理知識來源于生活，接近生活，實踐性較強。所以，便于滲透法制知識。如：在學(xué)習(xí)了摩擦力后。可以利用課件播放生活中一位老年人走路時腳踩香蕉皮，而被摔傷，被送進醫(yī)院的片段。引導(dǎo)學(xué)生討論，老年人為什么會摔跤？原來是鞋踩在香蕉皮上后與地面間的摩擦力減小，人容易摔倒而造成傷害。學(xué)生不僅感受到生活中的物理知識，也知道隨意扔果皮，不僅沒有環(huán)保意識，還容易給他人造成傷害。緊接著，引導(dǎo)學(xué)生分析如何防止摩擦力帶來的危害。這樣，學(xué)生對摩擦力有了較深刻的認(rèn)識，又學(xué)習(xí)了相應(yīng)的法規(guī)。

物理學(xué)科與生活密切聯(lián)系，很多內(nèi)容都與法制教育有關(guān)。只要我們一線教師結(jié)合教學(xué)實際，勇于探索，把法制教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，就可以讓學(xué)生在接受文化知識的同時，逐漸培養(yǎng)出深厚的法制意識，從而成為一名合格的建設(shè)者和接班人。

（作者單位：貴州省習(xí)水縣隆興鎮(zhèn)中學(xué) 564600）endprint