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探究新課改下如何提高小學生數(shù)學計算能力

2017-06-30 09:01:53張勇
中學課程輔導·教學研究 2017年8期
關(guān)鍵詞:興趣激發(fā)數(shù)學計算學習習慣

張勇

摘要:數(shù)學是所有學生必須學習的一門基礎(chǔ)課程,這門課程關(guān)乎著學生們所有的升學考試,不僅僅如此,數(shù)學這門學科還和其他的很多學科都有著緊密的聯(lián)系。要想學好數(shù)學,首要的就是要有良好的計算能力,計算貫穿整個數(shù)學的學習,可以說計算是學好數(shù)學這門課程最基本的條件。計算能力要從小培養(yǎng),所以老師要加倍重視小學生計算能力的培養(yǎng)。在小學生的日常教學中要要求學生們的計算準確,迅速,老師在教學過程中要不斷的創(chuàng)新教學方法,設(shè)置情景教學,讓枯燥的數(shù)學課變得充滿樂趣,從而激發(fā)學生們的學習興趣。除此之外,老師要從小學就開始培養(yǎng)學生的口算能力,幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,讓學生的計算能力不斷地提高,從而提升學生們的數(shù)學成績,促進學生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞:小學;新課改;數(shù)學計算;現(xiàn)狀;興趣激發(fā);情景教學;學習習慣

一、小學生計算能力的現(xiàn)狀

現(xiàn)在小學生的數(shù)學學習存在這樣一個現(xiàn)象,學生們平時的上課提問或者是作業(yè)完成情況都很好,可是每次考試都有很大的落差,與平時的表現(xiàn)不成正比。經(jīng)過長時間的探究分析,發(fā)現(xiàn)原因主要在于學生們的計算能力特別差,準確率很低。上課老師注重提問學生,要求學生說出大概的思路,卻不太重視最后計算結(jié)果的準確性。可是考試卻需要學生思考到位,并且計算精準。很多題目學生們都知道如何解答,也知道很多題型的解題方法,如果讓學生們口頭分析,口頭做題,那么很多學生都可以得到滿分。之所以考試成績不理想,就是因為學生們的計算能力低,導致很多題目的最終結(jié)果都是錯的,一個結(jié)果錯誤很可能直接影響著其他的結(jié)果,這樣下來,學生當然就很難取得理想的成績了。我就有這樣一個學生,可以說非常聰明,很多題目她都知道思路,可是計算結(jié)果卻錯了一大堆,最終他的成績還不如那些題型掌握的少,計算結(jié)果卻非常精確的學生的成績。所以,老師要想提高學生們的數(shù)學成績,就要加倍重視學生計算能力的培養(yǎng)。

二、提高小學生數(shù)學計算能力的策略

計算能力要從小開始重視,從小培養(yǎng)學生有一個嚴謹?shù)膽B(tài)度,做一個認真的人。做的題不在于多,而在于精,在于準確率的提高,學生們的計算能力直接影響著數(shù)學老師的教學效率,所以,我針對如何提高小學生的數(shù)學計算能力提出了以下幾點建議。

1.設(shè)置情景教學,培養(yǎng)學生學習興趣

小學生的課堂教育要多一些情景設(shè)置,合理的情景設(shè)置能夠讓小學生感受到課堂的魅力。新課改推行之后,傳統(tǒng)的教學課堂模式逐漸被淘汰,現(xiàn)階段的課堂越來越需要與相關(guān)的情景相結(jié)合,才能夠取得良好的課堂教學效果。情景設(shè)置要最大程度的貼近生活,設(shè)置能夠吸引學生們的教學情景。例如,孩子們經(jīng)常跟隨著爸爸媽媽逛街買玩具,老師就可以在課堂教學中設(shè)置一個購物的情景,讓學生們成為小主人公,假設(shè)給他們一百元錢,讓他們買他們喜歡的玩具或者食物。給學生們合理的時間去思考,然后讓學生們回答他們想買些什么,花了多少錢,還剩多少錢。就這樣一個簡單的情景設(shè)置就能夠集中學生們的注意力,能夠讓學生們緊緊的跟隨著老師的思路讓大腦運轉(zhuǎn)起來,讓學生們感受到課堂輕松和諧的氛圍,因此而對這門課程充滿興趣,主動的投入到課堂學習中來。學生們在情景教學下,對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,開始主動的接受新的知識,學生們也會對計算有了一定的親切感,課堂的教學效率也就一定會有所提高。

2.注重心口算能力的培養(yǎng)

學生們計算能力的提高從一定程度上來說也是思維敏捷性的提高,而心口算能力的培養(yǎng)更加有助于學生的思維運轉(zhuǎn),所以老師們要注重學生的心口算能力培養(yǎng)。學生們數(shù)學的學習不僅僅要求正確率高,還需要時間合理,避免浪費不必要的時間。練習時學生一成不變的打草稿,列豎式進行計算,長時間下來計算的準確性一定會提高,但是阻礙學生們思維敏捷度的提高,不僅如此,這樣的計算方式還特別浪費時間,如果全程用這樣的方式計算,就很有可能導致考試答題時間不夠,會做的題卻寫不上答案,所以老師要培養(yǎng)學生心口算能力。某些教學實踐證明,學生們的心口算能力越強計算能力也會越高。老師在平時的教學中要加強學生們的口算訓練,必須要做到保證學生們最基本的口算能力,最基本的乘法口訣要熟練并且準確的掌握。每天都要有五分鐘的口算訓練,長久堅持,這樣有助于學生們計算正確率的提高,也有助于學生們計算速度的提高。

3.認真審題,合理運算

數(shù)學的計算需要學生能夠認真審題,發(fā)現(xiàn)題目中的奧秘。老師要引導學生在做題的過程中認真審題,學會分析題目,通過仔細的讀題,清楚題目有幾步運算,并且準確掌握運算規(guī)則。有的題目看似復雜,實則簡單。運算符號中蘊含著很多信息,老師要教會學生如何去解剖符號中的信息,還要引導學生熟練運用運算法則。在做題之前要注意觀察,千萬不能拿到題目立刻就做,一定要有一個思考的過程。提升學生的審題能力,引導學生合理的運用運算法則,學生們的計算會越來越快捷,準確率也會逐漸提高,學生們的計算能力就會有所提升。

4.注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成

好的習慣是學習進步的催化劑,所以老師要加倍重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。首先,要求學生有一個良好的書寫習慣,認真書寫每一個文字,數(shù)學計算本來就是一項精密的工程,字跡亂很可能導致學生看錯符號或者小數(shù)點,也就會影響最終的結(jié)果。整潔的書寫還方便學生對自己的計算結(jié)果進行檢查,提升計算的準確率。其次,培養(yǎng)學生計算之后自覺檢查的習慣,對自己每次計算后的結(jié)果進行認真的檢查,不管什么樣的計算,都要注重計算后的檢查。最后,培養(yǎng)學生估算的習慣。很多學生的自查都是為了走形式,而不是認真的計算。培養(yǎng)學生估算的習慣,有的計算偏差太大,一眼就可以看出來,學生也就會認真的再次進行計算。良好的學習習慣是一個優(yōu)秀學生的必備條件,所以,老師要不斷地監(jiān)督自己學生的學習習慣,必要的時刻給予必要的指導與糾正,為了學生良好學習習慣的養(yǎng)成不斷地努力。

計算是數(shù)學學習中的重要環(huán)節(jié),提高小學生的數(shù)學計算能力是小學數(shù)學老師的重要任務(wù),數(shù)學計算能力不僅僅是數(shù)學學習的基礎(chǔ),同時也影響著其他學科的成績。老師提高小學數(shù)學計算能力的教學中,要認識到數(shù)學計算能力的重要性,要不斷的創(chuàng)新自己的教學方法,適應(yīng)新課標的潮流,重視學生們數(shù)學計算的訓練,并且長久堅持,為了學生們計算能力的提高而不斷的努力奮斗。

參考文獻:

[1]焦肖燕,伏志瑛.學習策略方法教學問題診斷與引導;小學數(shù)學[M].長春:東北師范大學出版社,2013.

[2]趙國防.有效上課――問題探究對策小學數(shù)學[M].北京:光明日報出版社,2009.

(作者單位:青海省海北州海晏縣祁連山小學 812200)endprint

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