范建耘

摘要：語文教育與中國(guó)的傳統(tǒng)文化是緊密相聯(lián)密不可分的，教育部在《完善中華優(yōu)秀文化教育指導(dǎo)綱要》中提出了要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性，要把中華傳統(tǒng)的文化融入到學(xué)生的課本中。在教學(xué)過程中給學(xué)生們灌輸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以提高學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)民族責(zé)任感，在學(xué)生們還在萌芽期的時(shí)候就培養(yǎng)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，達(dá)到德才兼?zhèn)洹?/p>

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；重要性；功能性

前言：弘揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一位中國(guó)公民的職責(zé)，當(dāng)代社會(huì)的教育太過于注重科技的發(fā)展往往忽略了民族的、傳統(tǒng)的、純粹的優(yōu)秀文化，因而把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的課堂上是現(xiàn)代教育應(yīng)有的理念，如何更好地發(fā)展中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把曾經(jīng)輝煌的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生們能更加直觀的了解傳統(tǒng)文化，這個(gè)重?fù)?dān)自然更多地落到語文的教學(xué)上。

一、語文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性

1.防止現(xiàn)代文化沖淡傳統(tǒng)文化

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅猛，科技發(fā)達(dá)，無數(shù)的電子產(chǎn)品融入每一位的生活中，出現(xiàn)了線上交流的現(xiàn)象，不見面、不表達(dá)、不溝通使人變得冷漠。而且現(xiàn)代文化個(gè)人主義太過于強(qiáng)烈，享樂的人越來越多，不良的思想也逐漸涌現(xiàn)，導(dǎo)致社會(huì)中的種種現(xiàn)象對(duì)中學(xué)生的思想產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，讓人們忽略了傳統(tǒng)文化的重要性，甚至?xí)J(rèn)為傳統(tǒng)文化是落后的、不良的、迂腐的，從而抵制傳統(tǒng)的文化，使得傳統(tǒng)的文化處于不利趨勢(shì)，岌岌可危，漸漸地淡出人們的視野，使人們對(duì)傳統(tǒng)的東西產(chǎn)生更深的誤區(qū)。所以必須加強(qiáng)在語文教學(xué)里滲透的中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，擺正學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從而防止現(xiàn)代文化沖淡中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提升國(guó)民素養(yǎng)

中華民族的傳統(tǒng)美德概括起來就是：中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感以及良好的民族習(xí)慣。它標(biāo)志著中華民族的“形”與“魂”，它也是我國(guó)人民多年來處理人際關(guān)系、人與社會(huì)關(guān)系、人與自然關(guān)系的實(shí)踐結(jié)晶。中華上下幾千年的歷史是不可磨滅的，也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的一段歷史。從宏觀的角度和長(zhǎng)久的角度來說，語文教育關(guān)乎著未來的發(fā)展，也關(guān)乎著學(xué)生對(duì)社會(huì)和悠久歷史、傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。傳統(tǒng)文化更加注重對(duì)“德”、“禮”、“孝”的培養(yǎng)，“德”指品德，“禮”指禮儀，“孝”指孝順，這些是對(duì)一個(gè)人最基本的考核。由此可見，傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的思想和發(fā)展尤為重要，同時(shí)也可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去。

3.有利于樹立中學(xué)生的正確價(jià)值觀

未成年學(xué)生的價(jià)值觀是懵懂的、模糊的、不確定的，教師傳授給學(xué)生哪些知識(shí)學(xué)生就接受哪些知識(shí)，完全沒有自己對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)知，沒有正確的方向，學(xué)生是最容易思想偏激、扭曲的。傳統(tǒng)文化中的知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響尤為重要，這就需要教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升自身修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從而更全面的促進(jìn)了中學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和社會(huì)榮譽(yù)感，從而更好地提升了學(xué)生的精神境界，結(jié)合現(xiàn)在的文化能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，對(duì)于學(xué)生的課堂融入進(jìn)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是特別有必要的。

二、中學(xué)語文滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的功能性

1.更好的打造傳統(tǒng)文化的語文課堂

（1）明確教學(xué)方案。 在語文課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，促使每一位學(xué)生都能夠更好的了解傳統(tǒng)文化，豐富自己的精神世界，從而把傳統(tǒng)文化傳承下去。語言教學(xué)很重要的一點(diǎn)就是字詞教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)把語言和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)其中的奧秘，參悟文字的發(fā)展，從而想象歷史的發(fā)展。

（2）提升師資整體水平。想要傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就需要有一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，教師就必須提升自身修養(yǎng)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，必須懂得其中的精髓所在，然后把提取到的精髓融入滲透到課堂的教學(xué)中，讓每一位學(xué)生都能夠感受得到傳統(tǒng)文化的美妙之處。傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中也存在精華和糟粕，這需要教師在教學(xué)過程中參透其中的真理，不可全部去吸取。這需要教師強(qiáng)大自我，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中提煉更多純凈的文化教給學(xué)生們。

（3）融合學(xué)科教學(xué)。單單靠語文教學(xué)是不能充分的發(fā)揮出中華優(yōu)秀文化的博大精深，我們必須把語文、歷史、德育和本身的校園文化更好的融合在一起，更好的發(fā)揮傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，讓學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化。并且融入傳統(tǒng)的文化對(duì)于古典詩詞和文言文教學(xué)方面也得到了提升，學(xué)習(xí)古詩詞可以讓學(xué)生自由發(fā)揮想象的空間，想象當(dāng)時(shí)作者的處境、心境、及其思想，和想要抒發(fā)的情感，讓學(xué)生對(duì)于古詩和古詩人不陌生。文言文也是如此，文言文就是古人的對(duì)話，讓學(xué)生們理解古人用的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生用古老的思想來想問題，從而得到不一樣的答案和認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的文化更加富有興趣。中學(xué)的語文教學(xué)課本中有許多關(guān)于傳統(tǒng)道德的佳句，如《論語》中的“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?，再如《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等等。在傳承延續(xù)中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也讓學(xué)生的心靈得到了洗滌，給中學(xué)生做出正確的示范，讓中學(xué)生更加明確認(rèn)知對(duì)與錯(cuò)。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也在日益加快腳步，在這種快節(jié)奏的推動(dòng)下，傳統(tǒng)文化就顯得尤為落后。慢慢的，讀書寫字的時(shí)代就會(huì)被高科技所替代，傳統(tǒng)文化也只能被人們忘之腦后，慢慢的人們不會(huì)交流溝通，內(nèi)心的話語在冰冷的網(wǎng)絡(luò)上也表達(dá)不出情感，使得整個(gè)社會(huì)陷入冷漠的狀態(tài)。語文課堂中滲透了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以給學(xué)生們提供一個(gè)全新的視角，讓學(xué)生們更成熟的、更細(xì)膩的思考人生，在這個(gè)快速的時(shí)代，展現(xiàn)另一面不為人知的自己，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的思想智慧，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

總結(jié)：中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、道德底線具有著一定的影響，在學(xué)生思想萌芽、形成的時(shí)期，一些社會(huì)上的誘惑對(duì)于涉世未深的學(xué)生來說都是致命的吸引，這些問題都可能導(dǎo)致學(xué)生的思想偏激，誤入歧途。而更好的滲透中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以教會(huì)學(xué)生如何正確的樹立思想、觀念、做人的準(zhǔn)則，從而提升整體國(guó)民素養(yǎng)。所以說傳統(tǒng)文化的教育責(zé)任重大，并且迫在眉睫，能讓學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)到悠久歷史并且將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：貴州省黔南州啟航學(xué)校 558000）endprint