林松

摘要：物理學(xué)是人類探討大自然的一門重要學(xué)科，高中物理所討論的內(nèi)容是物理學(xué)中最基本的規(guī)律，所采用的方法是最基本的方法。所以，學(xué)好高中物理知識至關(guān)重要，而要學(xué)好高中物理必需從高一起，原因有二：一是因為從初中物理到高中物理有一個較大的臺階，只有跨過了這一臺階.才能有更大的發(fā)展；二是因為高一物理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)方法；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0183-01

1.做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)

在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級同學(xué)那里聽說物理較難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運(yùn)用學(xué)過的知識，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。（2）"一口吃個胖子"的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生"反正學(xué)不好了"和"我不是學(xué)習(xí)的料"的錯誤心理。（3）消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動性，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，上課時經(jīng)常"開小差"，盼望著"快下課"，老師提問大都說"不會。"

2.分散教學(xué)難點，適當(dāng)放慢進(jìn)度

對教材中的難以理解的概念和知識，要注意適當(dāng)放慢進(jìn)度，分散教學(xué)難點，使學(xué)生有一個逐步適應(yīng)的過程。在第一遍教學(xué)中不要操之過急，不搞知識一步到位。只求學(xué)一點必須弄懂一點，對基本知識要真正理解，對物理學(xué)的研究方法和高中物理的思維方法有所體會。如摩擦力的教學(xué)，雖然初中有過接觸，但理解非常膚淺。教學(xué)中重點應(yīng)該放在摩擦力的產(chǎn)生條件，摩擦力的大小及方向、作用點上。而摩擦力的方向及大小是本節(jié)的難點。在教學(xué)上除適當(dāng)增加課時外，還應(yīng)分散這一難點。只講物體對地靜止的情況，不講兩個物體在運(yùn)動中的相對靜止問題。重點講清"相對運(yùn)動趨勢方向"和"靜摩擦力"是個未知力，它在0-fm之間隨外力的增大而增大，隨外力的減小而減小，且始終等于外力的特點，講清最大靜摩擦力可用公式計算。只要講清上述問題，學(xué)生對靜摩擦力的理解就容易掌握了。但不能再去擴(kuò)展，否則會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識上的混亂，反而使學(xué)生糊涂起來。

3.注意自學(xué)能力的培養(yǎng)

一是記憶。在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求。沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

二是積累。是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的。

三是綜合。物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。有了前面知識的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來的程度。

4.開足演示實驗，充分運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，做好演示實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解物理學(xué)的研究方法是至關(guān)重要的。通過實驗可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，避免想當(dāng)然的認(rèn)知習(xí)慣和思維方法，建立正確的物理概念和物理模型，從而得出正確的物理規(guī)律。在教學(xué)中，我們充分利用學(xué)校的實驗設(shè)備，想方設(shè)法開足演示實驗，實驗開出率達(dá)到95%以上，我們自制了卡文迪許扭秤模型，使學(xué)生直觀地了解扭秤的構(gòu)造及測量原理，從而學(xué)到了用光學(xué)知識顯示微小的引力的方法。另外，我們對教學(xué)中難以理解的物理現(xiàn)象，利用電教手段進(jìn)行演示。如飛行投彈問題，人造衛(wèi)星運(yùn)行問題，我們自制了教學(xué)軟件，用計算機(jī)進(jìn)行模擬，使學(xué)生一目了然，豁然開朗。在教學(xué)中，我們經(jīng)常利用多媒體教學(xué)手段變抽象為形象，使課堂教學(xué)更加生動、直觀，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分散教學(xué)難點。

總之，在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，只要落實扎好以上幾個方面，循序漸進(jìn)，持之以恒，就能學(xué)好物理。