李昌海

【摘要】教育工作不僅與我國人民的日常生活有著極為緊密的聯(lián)系，而且教育工作的實際質量也在極大程度上影響著我國未來的實際發(fā)展情況。因此無論是我國人民或者是相關政治領導人都持續(xù)關注著我國教育建設工作的相關進展，本研究將以我國中等職業(yè)學校中最新進行的改革和開展新穎的校企合作教學方式作為典型代表進行詳細的討論，以小窺大，從而對我國教育教學方法的改革和創(chuàng)新具體情況進行簡單的總結。

【關鍵詞】中職 校企合作 成功方法

【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0069-01

近年來我國各大教育機構和相關的教育專家都一直在為我國教育方法和教育理念的改革和創(chuàng)新不斷努力，取得的較為明顯的成就就是我國的中等職業(yè)學校的教學方式的轉變，從之前簡單的課堂施教轉變?yōu)樾Ｆ蠛献鹘虒W的方式。校企合作的教學方式一方面充分契合了中等職業(yè)學校的教學木匾，提升了我國中等職業(yè)技術院校的實際的教學質量，另一方面也給我國企業(yè)的發(fā)展注入了更鮮活的力量。本研究將針對我國中等職業(yè)學校的校企合作的教學方法的實際情況進行詳細地討論，結合其中存在的問題總結出一定有效的改善措施。

一、中職校企合作的目的

近些年我國中等職業(yè)技術學校地數(shù)量一直保持著一種較為明顯的增長趨勢，這種情況的出現(xiàn)主要是因為我國的經濟實力取得了一定的增長、對技術型人才有著較大的需求和我國人民的生活、工作的觀念發(fā)生了根本性的轉變。我國中等職業(yè)技術教育的興起在改變我國教育現(xiàn)狀的同時也給我國相關的教育工作者提出了更高的要求，因為中等職業(yè)技術的教育工作與其他文化知識教育工作有著明顯的區(qū)別。我國的中等職業(yè)技術教育學校在近些年的教學實踐活動中也逐漸總結和創(chuàng)新出了一種更合適的、新穎的教學方式，即校企聯(lián)合的教學方式。校企合作的教學方法是指通過將我國中等職業(yè)技術學校的教學活動和相關的企業(yè)有機地結合起來，使我國的中等職業(yè)技術學校和相關的企業(yè)實現(xiàn)了雙贏。

1.校企合作的方式

校企合作的教學方法給我國的中等職業(yè)技術學校和相關合作的企業(yè)都帶來了極大的益處，但是由于校企合作的教學方法在我國應用的時間不長和相關工作經驗有限，導致校企合作的教學方式在我國的中等職業(yè)技術學校教學活動的實際應用中還存在一系列的問題。在這些問題中，較為突出的就是我國的中等職業(yè)技術學校在與相關企業(yè)合作開展相關教學活動時，并未結合相關的教學方案制定合理的協(xié)議，即我國的中等職業(yè)技術學校在實行校企合作的教學方式時并未制定有法律效應的協(xié)議，嚴重影響了相關教學活動的正常展開以及責任的落實工作。

2.校企合作的狀態(tài)

對于目前我國中等職業(yè)技術學校中實際應用校企合作的教學方式的具體情況，我們通過相關參考的文獻和實際調查可以將我國校企合作的應用模式簡單總結為引企入校、鼓勵學生實際進入工廠兩種教學模式。引企入校即是指在我國中等職業(yè)技術學校中建立相關企業(yè)的生產基地和生產車間，最大程度地保證學生有充分的實際應用和鍛煉學習的相關知識和機會。但這種模式往往需要相關企業(yè)前期投入較大的成本，如建設生產基地和生產車間的相關費用和抽派的技術骨干，所以我國中等職業(yè)技術學校在應用校企合作的教學方式時更為常用的是合理調整相關的教學方案、定期安排學生到企業(yè)相關的工作車間進行簡單的工作和技術培訓，這種模式提供了學生充分的實踐學習的機會，對企業(yè)自身的發(fā)展也有很好的輔助作用。

3.校企合作的原因

校企合作教學的方式之所以能成功在我國的中等職業(yè)技術學校和相關企業(yè)順利展開，就是因為這種教學方式實現(xiàn)了我國中等職業(yè)技術學校和合作的企業(yè)的雙贏和獲得了政府的極大的支持。校企合作教學的方式在一方面減輕了相關中等職業(yè)技術學校的教學任務，在一定程度上降低了中等職業(yè)技術學校相關的支出，更強有力地保障了我國中等職業(yè)技術學校的教學質量。校企合作教學的方式對于合作的企業(yè)本身的發(fā)展也有一定程度的促進作用，使該企業(yè)的企業(yè)文化和發(fā)展情況獲得更廣泛的認可，政府對該教學方式的鼓勵也有力促進了合作的企業(yè)的進一步的發(fā)展。

二、中職校企合作的成功實踐探析

1.中職校企合作機制

通過對校企合作教學方式在我國中等職業(yè)技術學校的具體實踐情況以及分析相關的參考的文獻，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)要想保證校企合作教學的方式獲得較好的應用效果和實現(xiàn)我國中等職業(yè)技術學校和合作企業(yè)的雙贏，相關中等職業(yè)技術學校和合作的企業(yè)之間就必須結合相關的教學計劃簽訂有一定法律效應的協(xié)議，建立有效的社會動力和制約機制，充分保證我國中等職業(yè)技術學校相關教學活動的順利展開以及避免有相關問題產生時不能嚴格落實到單位和個人。社會動力和制約機制雖然在一定程度上增加了中等職業(yè)技術學校和合作企業(yè)的相應責任，但是為校企合作的教學方式的長期實行和雙方的共贏提供了更有力的保證。

2.渲染校企文化，培養(yǎng)企業(yè)需求人才

校企合作教學方式的實際應用為我國中等職業(yè)技術學校的人才培養(yǎng)工作的質量以及相關企業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎，這是結合我國相關實行校企合作的教學方式的中等職業(yè)技術學校和合作企業(yè)的實際發(fā)展情況而得出的合理的結論。校企合作教學的方式之所以對相關學校和合作企業(yè)的發(fā)展有如此突出、顯著的促進作用，主要是因為校企合作教學的方式的理念和執(zhí)行方法[1]。校企合作的教學方式在一定程度上拉近了我國中等職業(yè)技術學校和合作企業(yè)的交流，為我國中等職業(yè)技術學校結合當今經濟、社會發(fā)展的實際需求培養(yǎng)出更高質量的技術人才以及企業(yè)擁有更充足的發(fā)展動力提供了有力的保證。

3.改革措施，深入服務社會

校企合作教學的方式對中等職業(yè)技術學校的實際教學質量和合作企業(yè)的進一步的發(fā)展都起到了明顯的促進作用，實現(xiàn)了中等職業(yè)技術學校和合作企業(yè)的雙贏。這是我國極力推進相關中等職業(yè)技術學校廣泛應用校企合作教學的方式的重要原因，但更重要的是通過實現(xiàn)校企合作的教學方式能夠促進學生充分利用在校的空閑時間，在相關合作的企業(yè)進行簡單的技術學習和培訓的同時[2]，也能及時的服務于社會，為我國經濟實力的進一步提高獻出微薄的力量。

三、結語

校企合作的教學方式在實際應用中雖然極大地改善了我國的中等職業(yè)技術學校的教學質量，但是由于該教學方式實際應用的時間不長和相關的教育工作者這方面的工作經驗相對有限，導致校企合作的教學方式在我國中職學校中還存在一定的問題。我們必須針對這些問題的根本原因采取合理的解決措施，從而為校企合作的教學方式在我國各中等職業(yè)院校更廣泛地應用提供有力的保障。

參考文獻：

[1]黃啟良.中職學校校企合作可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐[J].廣西教育（C版）.

[2]孫偉宏.探索校企合作模式培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才[J].教育發(fā)展研究，2006，（7）.