洪梅蘭
摘 要 教育作為強國富民的基礎(chǔ),國家給予高度重視,尤其近幾年,教育改革進(jìn)一步深入,投入加大,進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村及城市留守兒童的教育,盡量消除城鄉(xiāng)教育不公平性。我國宣布2005年全面普及義務(wù)教育,在2000年,宣布如期實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育”“基本掃除青壯年文盲”,而調(diào)查發(fā)現(xiàn),實事并非如此,近幾年,鄉(xiāng)村輟學(xué)率反而有所反彈,這當(dāng)中隱含哪些深層或淺層的因素?
關(guān)鍵詞 農(nóng)村 失學(xué) 教育 原因 對策
中圖分類號:G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
1目前農(nóng)村失學(xué)狀況
首先,看一組來自我校的數(shù)據(jù):廣西欽州市欽北區(qū)某中學(xué)14屆學(xué)生,初一入學(xué)時為293人,目前(初三)僅有203人,輟學(xué)率30.71%;15屆學(xué)生原有358人,現(xiàn)在289人,輟學(xué)率21.23%;而16屆開學(xué)時301人,開學(xué)半學(xué)期還有283人,僅僅半學(xué)期就有18人自愿退學(xué)!這一組簡單的數(shù)據(jù)雖然有著地域性的影響,但也能從一定程度上反映農(nóng)村失學(xué)現(xiàn)象的嚴(yán)重性。在農(nóng)村失學(xué)孩子當(dāng)中,有兩個更加特殊的群體:留守孩子的失學(xué)及鄉(xiāng)村女孩的失學(xué)。這兩類孩子相對而言更易輟學(xué),離開學(xué)校后的他們,他們的生活狀況、思想狀態(tài)、價值觀的形成令人堪憂。
2表層原因分析
對于女孩失學(xué)率高于男孩的現(xiàn)狀,不難看出中國廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū),仍殘留著很嚴(yán)重的重男輕女的思想,他們認(rèn)為女孩長大了要出嫁,因此,很多農(nóng)民在家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的情況下,并不樂意花錢供女兒上學(xué)。除了重男輕女外,另一個觀念,在絕大部分農(nóng)村學(xué)生和家長中,“讀書無用論”思潮又有抬頭的趨勢。不少學(xué)生和家長看到現(xiàn)在大中專畢業(yè)生國家不包分配,需要自謀職業(yè),而就業(yè)又不太容易,并且上學(xué)還要花費很多錢,于是錯誤地認(rèn)為上不上學(xué),讀不讀書一個樣。有的學(xué)生即使在學(xué)校學(xué)習(xí),也放松了對自己的要求,不愿充分利用有限的時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,紀(jì)律觀念淡薄,生活作風(fēng)散漫,在這些傳統(tǒng)閉塞的觀念影響之下,不少孩子就早早離開學(xué)校。
2.1留守兒童問題
近幾年,農(nóng)民入城浪潮一浪高于一浪,留守兒童數(shù)目有增無減。沒有父母在身邊的孩子,長期得不到父母的關(guān)懷,學(xué)習(xí)成績差,有關(guān)的教育部門對2000名打工子女學(xué)習(xí)成績進(jìn)行調(diào)查,有48%的孩子學(xué)習(xí)成績較差(每學(xué)期均有不及格的科目),40%的學(xué)習(xí)成績中等偏下。由于長期情感缺失條件下,許多孩子因“情感饑餓”而產(chǎn)生厭學(xué)自閉,社會逆反,拜金主義等心理,沒有了監(jiān)護(hù)人,許多孩子還出現(xiàn)任性自私,打架斗毆,發(fā)展為“小混混”“小戀人”等。許多專家認(rèn)為,留守生活將是這些孩子心靈上永遠(yuǎn)無法抹去的傷疤,也是人格健康成型的極大障礙。
2.2不良環(huán)境影響
隨著社會的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)村,首先電視上各種各樣的低俗的節(jié)目不良影響,未成年人同居以及男主人公長發(fā)飄飄等行為,竟會是許多少年兒童的偶像!他們模仿明星抽煙酗酒,無心學(xué)習(xí)。此外,鄉(xiāng)村黑網(wǎng)吧、游戲廳越來越多,許多孩子就在那里待上幾天幾夜,有些家長對孩子很沒辦法,老師們對此也很無奈,此類學(xué)生厭學(xué)情緒高:課堂上或呼呼大睡;或和同學(xué)聊天……
2.3科目乏味 學(xué)習(xí)無味
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育中,依然以成績衡量教師的教學(xué)質(zhì)量,在小學(xué)課程中體育、音樂、美術(shù)等經(jīng)常被語文和數(shù)學(xué)所占據(jù),科目乏味。而初中課程繁多,學(xué)生顧此失彼,對于很多成績差的同學(xué),學(xué)習(xí)乏味,在他們看來多讀一兩年與少讀一兩年沒有任何差異,因此早早退學(xué)……
2.4家庭溺愛,意志力差
孟子說:“ 故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚?!钡F(xiàn)在的生活條件改善了,很多家庭都能給孩子提供許多物質(zhì)享受,孩子要什么,家長認(rèn)為給他吧,值不了多少錢,日久天長他們享受習(xí)慣了。在學(xué)校里,飯不好吃,菜難吃,學(xué)習(xí)又艱苦,這也苦那也苦,很多意志力差的孩子,為此輟學(xué)。
3措施
3.1發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,教育與經(jīng)濟(jì)密不可分。對比中國東部西部的教育,顯然東部教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于西部教育,在于東部經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比西部發(fā)達(dá)。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),是首要的也是關(guān)鍵的問題,想方設(shè)法突破教育經(jīng)費極度短缺這個頸瓶。當(dāng)?shù)卣诰拍昝赓M義務(wù)教育及“兩免一補”需承擔(dān)很大的責(zé)任,當(dāng)?shù)卣馁Y金來源于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,有一個切實符合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)模式,真正能讓農(nóng)民富裕,能保障教育的發(fā)展。
3.2發(fā)展優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育,充分利用教育資金,完善教育體系與投資制度
搞九年免費義務(wù)教育,需要真正做到。在“兩免一補”學(xué)生評定程序過程,做到公正透明,切不可出現(xiàn)濟(jì)貧的資金給成績好的同學(xué),而真正貧困的孩子輟學(xué)在家的現(xiàn)象。
3.3解決師資力量流失問題
農(nóng)村中小學(xué)教師出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性短缺,教師流失嚴(yán)重。歸結(jié)起來還是經(jīng)濟(jì)問題。國家和社會鼓勵學(xué)歷較高綜合素質(zhì)較高的人士帶知識到農(nóng)村。國務(wù)院總理溫家寶2007年3月5日在政府工作報告中指出,在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育。國家對六所全國重點師范實行免費師范教育,簽訂合同回到當(dāng)?shù)貜氖禄鶎咏逃??!疤貚徲媱潯钡膯又两?,為農(nóng)村提供不少教育的力量??梢妵覍r(nóng)村師資力量短缺的問題,已經(jīng)采取措施。
3.4目前農(nóng)村的教育模式不符合鄉(xiāng)村教育實際
提高整個社會對鄉(xiāng)村教育的認(rèn)識,保障鄉(xiāng)村教育的資金投入,改善辦學(xué)條件,穩(wěn)定師資隊伍,提高教師水平,降低管理中的無效消耗是提高農(nóng)村教育水平的關(guān)鍵,更長遠(yuǎn)看,升學(xué)制度,教育模式,管理方式等需要進(jìn)一步的完善。我們講“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”“減負(fù)”更多的是代表城市的呼聲,在農(nóng)村,在同一高考制度下,雖說升學(xué)機會平等,但由于先天因素,家庭環(huán)境,教育條件多方原因,須知鄉(xiāng)下的孩子要贏得同等的受教育機會,他需要比城市的孩子付出更多的辛勞。
4結(jié)論
溫家寶總理曾在看望一家農(nóng)民工子弟學(xué)校時,在黑板上寫下:“同在藍(lán)天下,共同進(jìn)步”,即做到教育的公平性。發(fā)展農(nóng)村教育任道重遠(yuǎn),但在國家、社會、家庭的共同努力下,相信會有更多的孩子回到學(xué)校,向著他們向往的世界奮斗。到時真正實現(xiàn)全民素質(zhì)教育,實現(xiàn)民族復(fù)興的理想。
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