楊付濤+魏小成

微課作為一種高效的教學(xué)資源已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。利用微課，學(xué)生可以在課前、課中或課后反復(fù)學(xué)習(xí)，能有效地解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。但要將微課教學(xué)大力推廣，最大的難題是微課的制作。微課的制作需要利用信息技術(shù)手段，將動(dòng)畫、視頻、圖片及聲音等元素組成一體，使難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)和考點(diǎn)知識(shí)有效地被學(xué)生理解領(lǐng)悟。下面以“基因工程”為例，利用“萬(wàn)彩動(dòng)畫大師v2.2.9”（以下簡(jiǎn)稱動(dòng)畫軟件）制作微課。

1 “萬(wàn)彩動(dòng)畫大師v2.2.9”界面簡(jiǎn)介及特點(diǎn)

萬(wàn)彩動(dòng)畫大師的開始界面由菜單欄、模板列表、搜索模板、最近打開工程等部分組成。其中菜單欄有新建文檔或打開已有文檔等選項(xiàng)，操作方便。模板列表中有多種模板可以選擇使用，還可下載合適的模板使用；有搜索模板可以搜索制作動(dòng)畫所需素材，方便快捷。其中云工程可保留所制作的動(dòng)畫，隨時(shí)可調(diào)出進(jìn)行改造使用（圖1）。

萬(wàn)彩動(dòng)畫大師的操作界面主要由菜單欄、工具欄、快捷工具欄、元素工具欄、場(chǎng)景編輯欄、畫布編輯/預(yù)覽區(qū)域和時(shí)間軸等組成，用于制作、編輯、保存及發(fā)布動(dòng)畫視頻，尤其能添加各種即時(shí)多媒體內(nèi)容到動(dòng)畫視頻中，使制作的動(dòng)畫具有新穎性，能夠與時(shí)俱進(jìn)（圖2）。

2 利用動(dòng)畫軟件進(jìn)行“基因工程”微課的制作

2.1 “基因工程”微課內(nèi)容設(shè)計(jì)

“基因工程”在高中生物必修2、選修3中都有，涉及內(nèi)容相近。主要由以下幾部分組成：① 概念原理；② 操作工具；③ 操作步驟；④ 應(yīng)用實(shí)例及背景；⑤ 結(jié)果檢測(cè)。所以這節(jié)微課的內(nèi)容構(gòu)成可按上面5個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.2 素材準(zhǔn)備

在制作微課過程中，會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)資源如圖片、3D動(dòng)畫視頻、音樂片段、PPT內(nèi)容等。對(duì)于圖片，可直接下載，對(duì)于不能下載的可用QQ等截圖工具截取需要內(nèi)容，另保存為文檔即可使用。對(duì)于3D動(dòng)畫視頻或電視電影視頻，可用“錄頻軟件（Camtasia Studio 6.0）（以下簡(jiǎn)稱錄頻軟件）”錄制或下載處理后備用。聲音素材可用手機(jī)錄音功能錄制或動(dòng)畫軟件的錄音功能直接錄制。

2.3 制作過程

2.3.1 選擇模板

打開動(dòng)畫軟件，根據(jù)自己需要，在模版列表中選擇在一個(gè)合適的模板，或者按自己的需要制作模板。制作“基因工程”微課中選用的是“如何快速制作一部動(dòng)畫”模板。要改變其中內(nèi)容一般右擊選取改動(dòng)對(duì)象后，可對(duì)其內(nèi)容、位置、動(dòng)畫效果按需求進(jìn)行改動(dòng)，操作簡(jiǎn)單，不多敘述。

本部分內(nèi)容設(shè)置五個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景為題目，如圖3所示。

2.3.2 基因工程的概念原理簡(jiǎn)介的制作

利用動(dòng)畫軟件模板的“T”功能，插入文本框輸入文字，并配動(dòng)畫人物及鏡頭組合，制作第二個(gè)場(chǎng)景。最后利用動(dòng)畫軟件的錄音功能錄入聲音就可以。

2.3.3 微課中的問答環(huán)節(jié)

利用模板中的第三個(gè)場(chǎng)景制成問答環(huán)節(jié)，通過學(xué)生（動(dòng)畫人物）提問、教師（動(dòng)畫人物）講解將微課內(nèi)容引入“基因工程工具”操作工具的講解，這一內(nèi)容是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。筆者將準(zhǔn)備好的圖片，利用“萬(wàn)彩動(dòng)畫大師”插入圖片功能將“剪刀”“針線”“運(yùn)載體”等圖片插入到預(yù)設(shè)位置，并配文字介紹，制作了“限制酶”“DNA鏈接酶”“運(yùn)載體”等工具在基因工程中的作用及特點(diǎn)。之后，又利用“問答”形式轉(zhuǎn)入對(duì)基因工程操作步驟內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.3.4 對(duì)基因工程操作步驟的內(nèi)容制作

先利用錄頻軟件錄制“基因工程操作步驟”的PPT講解視頻，然后利用動(dòng)畫軟件的插入視頻功能直接插入，成為第四個(gè)場(chǎng)景。這樣既有講解，又有PPT文字顯示，一目了然。

2.3.5 基因工程發(fā)展現(xiàn)狀、前景及檢測(cè)

第五個(gè)場(chǎng)景是利用動(dòng)畫軟件的“T”功能復(fù)制粘貼文字，即可完成在“目的基因工程的發(fā)展現(xiàn)狀、前景及檢測(cè)”的文字輸入。同步利用動(dòng)畫軟件進(jìn)行錄制“基因工程發(fā)展現(xiàn)狀、前景”語(yǔ)音。在檢測(cè)這一部分內(nèi)容中還插入了抗原——抗體雜交技術(shù)3D動(dòng)畫，從而將一個(gè)微觀的內(nèi)容以可見的動(dòng)畫形式展示給了學(xué)生。最后合理調(diào)整時(shí)間，生成“基因工程”這一內(nèi)容的微課視頻。這樣一節(jié)微課的制作就完成了。

2.3.6 后期完善

請(qǐng)學(xué)生觀看視頻提出意見、建議，后期再編輯、修改完善

3 反思與感悟

通過利用動(dòng)畫進(jìn)行微課制作嘗試，感覺利用動(dòng)畫軟件制作微課有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

3.1 內(nèi)容豐富、有趣

動(dòng)畫設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)單可選場(chǎng)景多，可插入人物、圖形、文字或者視頻等多種動(dòng)畫素材，為動(dòng)畫制作提供了方便。同時(shí)視頻的加入使微課內(nèi)容豐富、趣味性也大大增加。

3.2 制作過程相對(duì)簡(jiǎn)單

動(dòng)畫軟件具有較為豐富的操作界面，制作設(shè)備有一臺(tái)電腦即可，簡(jiǎn)化了微課的制作過程。

3.3 學(xué)習(xí)過程相對(duì)簡(jiǎn)單

動(dòng)畫軟件的操作界面和方法類似PPT——對(duì)于教師來說容易學(xué)習(xí)及操作，也容易推廣。

3.4 該軟件的缺點(diǎn)

一些動(dòng)畫軟件沒有網(wǎng)絡(luò)圖片截取及視頻編輯處理功能，因此還需要借取其他工具，如QQ截圖及錄頻軟件。

動(dòng)畫軟件的動(dòng)畫設(shè)計(jì)功能強(qiáng)于錄頻軟件，而錄頻軟件對(duì)視頻處理能力強(qiáng)于動(dòng)畫軟件。只有二者共同配合使用，如利用動(dòng)畫軟件制作動(dòng)畫，利用錄頻軟件來處理視頻效果更好。

總之，利用動(dòng)畫軟件制作微課，雖然有上述缺陷，但由于操作簡(jiǎn)便，內(nèi)容豐富、可視性強(qiáng)，不失為一種制作微課的輔助手段，值得推廣。