摘要： 在新的時(shí)代背景下，如何培養(yǎng)創(chuàng)造力是人們非常關(guān)心的一個(gè)問題。就音樂領(lǐng)域而言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力也是教學(xué)目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，音樂創(chuàng)造力和音樂理論之間具有密切的聯(lián)系。在本次研究中，筆者主要針對(duì)兩者之間的聯(lián)系展開了研究。

關(guān)鍵詞：音樂理論；音樂創(chuàng)造力； 培養(yǎng)；分析研究

1音樂理論與音樂創(chuàng)造力的關(guān)系

在考慮音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間的關(guān)系時(shí)，首先一定要明確的一個(gè)問題就是：當(dāng)人們?cè)谛蕾p音樂作品時(shí)，要想對(duì)其具有更加深刻的理解，就必須具備一定的音樂理論知識(shí)。此外，在創(chuàng)作樂曲時(shí)，創(chuàng)作人員也需要具備充分的音樂理論知識(shí)，這是確保創(chuàng)作人員可以完成創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提。所謂樂理知識(shí)指的就是音樂領(lǐng)域的一些比較基礎(chǔ)的理論。就樂曲創(chuàng)作人員，在創(chuàng)作樂曲時(shí)需要注意的問題就是：不能被音樂理論約束，不能因?yàn)檫^分重視音樂技巧而忽視音樂創(chuàng)造力。因此，正確理解音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間的關(guān)系是非常重要的。一般來講，音樂理論包括兩個(gè)部分的主要內(nèi)容：第一部分是傳統(tǒng)的音樂理論；第二部分則是人們的創(chuàng)新成果。就音樂創(chuàng)造力而言，具體指的就是音樂人在創(chuàng)作過程中的靈感，這一理念來源于西方國家。音樂創(chuàng)造力對(duì)于音樂人來講是至關(guān)重要的，盡管其本質(zhì)是一種不能被物質(zhì)化的感受，但是其作用主要體現(xiàn)在對(duì)音樂人的最終成就具有關(guān)鍵影響。可以說，如果一個(gè)音樂人的音樂創(chuàng)造力比較強(qiáng)，那么其在音樂領(lǐng)域的成就也就會(huì)相對(duì)較大。

2重視理論知識(shí)的培養(yǎng)

西方國家開始研究音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)問題的時(shí)間比較早，其成果也相對(duì)比較豐富，而我國開始關(guān)注音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)問題的時(shí)間相對(duì)較晚。然而，現(xiàn)階段我國已經(jīng)意識(shí)到了音樂理論在培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力中的重要作用，也就越來越關(guān)注兩者之間的融合問題。好多學(xué)者都開展了相關(guān)研究，并取得了一定的成果。有研究者認(rèn)為：在培養(yǎng)音樂人才時(shí)，如果僅僅重視對(duì)音樂理論的灌輸，那么學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)受到一定的限制。所以，在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)該關(guān)注音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)開展后續(xù)的培養(yǎng)過程。首先，在人才培養(yǎng)的初始時(shí)期，學(xué)生必須掌握充足的理論知識(shí)，這樣才能更好的理解音樂，從而為后續(xù)的音樂創(chuàng)造提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，在人才培養(yǎng)的過程中，必須做好對(duì)音樂理論的分析工作。研究那些音樂大家的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以發(fā)現(xiàn)，他們都經(jīng)歷了對(duì)音樂理論的分析過程，甚至是通過哲學(xué)的方法開展相關(guān)分析工作。經(jīng)過這樣的音樂知識(shí)積累之后，音樂人就有機(jī)會(huì)將自己的創(chuàng)作靈感和實(shí)際的經(jīng)歷結(jié)合到一起，然后將其上升到藝術(shù)的范疇。這一音樂創(chuàng)造力的出現(xiàn)需要兩個(gè)因素的支持，第一個(gè)是音樂理論，第二個(gè)則是刻苦的練習(xí)。在上述兩種因素的影響之下，發(fā)生了量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)換，從而激發(fā)了音樂靈感。當(dāng)然，在此過程中音樂人不能讓過分的音樂理論束縛自己，過多的束縛也會(huì)影響音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這就為教師帶來了一定的挑戰(zhàn)，必須要把握好這個(gè)度，將其確定在合適的范圍。

3 理性思維對(duì)音樂創(chuàng)作靈感的影響

在培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力時(shí)需要關(guān)注的一個(gè)問題就是不能過分依賴音樂理論，這樣容易對(duì)音樂靈感造成一定的約束。換句話說，就音樂人而言，他們應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)和理解音樂理論。影響音樂創(chuàng)造力的另一個(gè)因素就是人們的實(shí)際經(jīng)歷，可以說好多藝術(shù)靈感都源于實(shí)際的生活。因此，音樂人必須重視對(duì)自身閱歷的不斷豐富。同時(shí)，也要協(xié)調(diào)好理性的音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間的關(guān)系，從而避免過于理性而破壞藝術(shù)的感性。這是教師在開展音樂教學(xué)時(shí)需要重視的一個(gè)問題，就傳統(tǒng)音樂教學(xué)而言，音樂理論教學(xué)是十分有必要的，同時(shí)教師也要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂領(lǐng)域也在不斷的發(fā)展，大量通俗音樂的出現(xiàn)極大的豐富了人們的生活。而且，除了音樂專業(yè)人員，還有好多非常專業(yè)人員投入了音樂創(chuàng)作中，在創(chuàng)作過程中情感表達(dá)受到了人們的重視。

4 音樂理論與傳統(tǒng)音樂、現(xiàn)代音樂的關(guān)系

隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂種類變得越來越多，而且人們對(duì)于音樂的口味也逐漸發(fā)生了變化。在這樣的形勢(shì)之下，傳統(tǒng)音樂也逐漸發(fā)生了變化。然而，就傳統(tǒng)音樂而言，它和音樂理論的聯(lián)系一直都是非常密切的。更為重要的是，傳統(tǒng)音樂對(duì)于音樂創(chuàng)造力的需求也相對(duì)較大。這主要體現(xiàn)在，當(dāng)人們對(duì)傳統(tǒng)音樂進(jìn)行再一次的創(chuàng)作時(shí)，就需要一定的創(chuàng)造力的支持，而且對(duì)這種創(chuàng)造力的要求相對(duì)較高。就現(xiàn)代音樂而言，可以說在一些音樂理論的限制之下，有時(shí)影響了創(chuàng)造力的發(fā)揮。總的說來，音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間具有一種矛盾的關(guān)系。

5不同領(lǐng)域的音樂創(chuàng)造力分析

對(duì)音樂領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)分可以進(jìn)一步得到一些子領(lǐng)域，如傳統(tǒng)音樂，以及現(xiàn)代音樂等。相關(guān)研究證明，音樂創(chuàng)造力在音樂的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。就音樂實(shí)踐而言，廣大音樂人都在積極探索音樂的內(nèi)涵，在此過程中，人們深深的體會(huì)到了音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間的聯(lián)系，兩者之間的關(guān)系是非常微妙的。就音樂教學(xué)而言，在教學(xué)過程中，以相關(guān)音樂理論為基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)音樂開展再一次的創(chuàng)作是非常有意義的。要想完成這種二次創(chuàng)作，必須具備兩個(gè)條件：第一，對(duì)傳統(tǒng)音樂知識(shí)的深入了解；第二，創(chuàng)作人員本身就具有相對(duì)較高的音樂創(chuàng)造能力。

在新的時(shí)代背景下，音樂在人們的日常生活中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，極大的豐富了人們的娛樂活動(dòng)。作為音樂領(lǐng)域的工作人員，他們追求的一個(gè)主要目標(biāo)就是不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，就音樂教學(xué)而言，在培養(yǎng)音樂人才時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生開展多個(gè)方面的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維進(jìn)行有效的鍛煉，將音樂理論和音樂創(chuàng)造力有機(jī)的結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

6結(jié)語

音樂理論和音樂創(chuàng)造力之間具有密切的聯(lián)系，在本次研究中，筆者主要圍繞這一問題展開了探討，希望可以為相關(guān)人員提供一定的參考。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：萬玲 （1977.12）女， 湖南人，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，二級(jí)演奏員， 研究生。endprint