李竹冰

摘 要：論述了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要性，就圖書館應(yīng)如何積極參與學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，更好地為讀者服務(wù)展開了討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社區(qū) 公共圖書館 作用

黨的“十六大報(bào)告中指出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。終身學(xué)習(xí)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科技文化的高速發(fā)展給每個(gè)人提出的必然要求；學(xué)習(xí)型社會(huì)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)和任務(wù)之一，學(xué)習(xí)的熱潮是世界性的熱潮，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是世界性的追求。在終身教育理念的基礎(chǔ)上；1968年美國(guó)學(xué)者赫欽斯出版《學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書，從人才教育的觀點(diǎn)說(shuō)明學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要性；1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向世界各國(guó)提出了“向?qū)W習(xí)型社會(huì)前進(jìn)的目標(biāo)”。而要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，必須先從學(xué)習(xí)型社區(qū)抓起。作為社區(qū)文化建設(shè)核心的社區(qū)圖書館日益受到圖書館界和社會(huì)的普遍關(guān)注。它不僅順應(yīng)了打造學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，更為圖書館在提升城市品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)中有所作為提供了機(jī)會(huì)。充分認(rèn)識(shí)社區(qū)圖書館的作用，加快社區(qū)圖書館的發(fā)展是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化信息需求，也是推進(jìn)我國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展的首要和城市圖書館事業(yè)深化發(fā)展的必然趨勢(shì)。它在建設(shè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社區(qū)中應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。[1]

一、公共圖書館是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的有效載體

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際大都市的政府都把強(qiáng)化公共服務(wù)職能作為其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)制定和規(guī)劃城市遠(yuǎn)景發(fā)展戰(zhàn)略。所以，各級(jí)政府在學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)中，應(yīng)將社區(qū)基礎(chǔ)文化建設(shè)納入政府管理目標(biāo)，在城市住宅配套設(shè)施規(guī)劃中，基礎(chǔ)文化建設(shè)應(yīng)作為居民住宅區(qū)建設(shè)不可或缺的一部分，各級(jí)公共圖書館也應(yīng)將社區(qū)文化沒施的管理、使用納入公共圖書館對(duì)外服務(wù)管理體系中。[2]

日本政府于1997年頒布了“第三次全國(guó)綜合開發(fā)計(jì)劃”，該計(jì)劃以“定居圈方案”為中心，提出居民徒步20min內(nèi)必須有二個(gè)圖書館；在美國(guó)紐約僅一個(gè)皇后區(qū)就有52個(gè)圖書館，每個(gè)社區(qū)居民步行10min就能到圖書館；英國(guó)每1.2萬(wàn)居民就有一個(gè)圖書館。我國(guó)是世界上第一人口大國(guó)，加強(qiáng)圖書館建設(shè)就更為迫切，要積極發(fā)動(dòng)有關(guān)部門加大投入，重新構(gòu)建社區(qū)的學(xué)習(xí)教育設(shè)施，挖掘和利用社區(qū)的一切學(xué)習(xí)資源，形成完善的硬件學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提供和保障社區(qū)居民充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)造良好條件。[3]

二、公共圖書館要為學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)服務(wù)

社區(qū)是與一定地域相聯(lián)系的社會(huì)生活共同體。公共圖書館是向社區(qū)全體成員提供學(xué)習(xí)資源、傳播知識(shí)和信息的機(jī)構(gòu)，是學(xué)習(xí)型社會(huì)中學(xué)習(xí)型社區(qū)的代表。公共圖書館應(yīng)樹立創(chuàng)新意識(shí)，抓住構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的機(jī)遇，明確其在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的角色，利用新的時(shí)代賦予公共圖書館新的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)觀念、體制、功能、服務(wù)、管理、技術(shù)的創(chuàng)新和超越，積極為學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)服務(wù)。

1.發(fā)揮輔導(dǎo)職能并做好技術(shù)支持

眾所周知，社區(qū)文化工作好壞，關(guān)鍵在于人，學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要手段，就是加強(qiáng)文化工作者的培訓(xùn)和管理。江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“要充分認(rèn)識(shí)人力資源建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性的意義，把它放在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出位置，人力資源開發(fā)主要在兩個(gè)方面：一是進(jìn)行教育和培訓(xùn)，提升人的能力；二是通過(guò)一定的經(jīng)營(yíng)管理制度和手段，使人的潛力得到充分利用。社區(qū)文化工作者是使社會(huì)文化建設(shè)賦予生命力的關(guān)鍵所在，他們不僅要具有一定的文化基礎(chǔ)，豐富的閱讀、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的組織管理經(jīng)驗(yàn)，富于親和力，擅長(zhǎng)組織開展形式多樣、豐富多彩的讀者活動(dòng)（如讀書報(bào)告會(huì)、征文演講、作品展示會(huì)等）。公共圖書館應(yīng)將其作為圖書館服務(wù)功能的延伸，積極參與到社區(qū)文化建設(shè)當(dāng)中去，承擔(dān)起專業(yè)輔導(dǎo)和管理人員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的任務(wù)。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、參觀學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)等形式提高管理人員的從業(yè)素質(zhì)，使管理水平和服務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階，并開展針對(duì)性、實(shí)用性服務(wù)，搞好特色服務(wù)，盡量體現(xiàn)出各個(gè)社區(qū)圖書館之間不同的個(gè)性風(fēng)采，同時(shí)圖書館的工作者應(yīng)該在學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)中，充分發(fā)掘自身潛力，不斷提高自身素質(zhì)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，使自己在學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮出最大的力量。

2.提供館藏資源并做好堅(jiān)強(qiáng)后盾

公共圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，利用本身館藏文獻(xiàn)資源，支持社區(qū)文化建設(shè)，為學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)做好堅(jiān)強(qiáng)后盾?？赏ㄟ^(guò)提供文獻(xiàn)和組織閱讀來(lái)提高社區(qū)成員的文化素質(zhì)，引導(dǎo)社區(qū)居民健康閱讀；可以從藏書中提出一批可讀性強(qiáng)的多余復(fù)本，專門在社區(qū)設(shè)立流通點(diǎn)，定期更換；也可以每年贈(zèng)送一部分圖書進(jìn)社區(qū)，豐富基層文化陣地。

3.積極配合社區(qū)搞好讀書活動(dòng)

公共圖書館在做好陣地建設(shè)的同時(shí)，要積極配合街道、社區(qū)開展“全民讀書活動(dòng)”，并使“全民讀書活動(dòng)”常辦常新，深入人心，講究實(shí)效。為此，公共圖書館要確立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，通過(guò)廣泛深入的宣傳發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)和培育社區(qū)成員確立“人人終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”理念，使學(xué)習(xí)成為全體社區(qū)成員生活的重要組成部分，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。根據(jù)社區(qū)特點(diǎn)，幫助社區(qū)建立廣泛的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)習(xí)體系，建立各類讀書學(xué)習(xí)組織，完善黨團(tuán)員、青少年、老年人及流動(dòng)人口等讀者的學(xué)習(xí)體系，有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)常化的“全民讀書活動(dòng)”，為營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.積極參與學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)公共圖書館參與學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，可以通過(guò)整合社區(qū)的人才資源，構(gòu)建多方參與、協(xié)作共建學(xué)習(xí)型社區(qū)的布局。

圖書館可依托自身的專業(yè)技能，建立社區(qū)讀者的人才資源庫(kù)，把社區(qū)的各類專業(yè)人才、社區(qū)知名人士、優(yōu)秀人物等資料收集起來(lái)，分門別類以便在今后組織開展各類活動(dòng)中（如在專題講座、報(bào)告會(huì)、展示會(huì)等活動(dòng)）有效地發(fā)揮各類優(yōu)秀人才資源的作用。另外，圖書館還可利用讀者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)專家參與學(xué)習(xí)型社區(qū)的策劃，聘請(qǐng)社會(huì)名流、精英擔(dān)當(dāng)社區(qū)的名譽(yù)指導(dǎo)，以提高社區(qū)文化活動(dòng)的知名度和感召力。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)只有立足現(xiàn)實(shí)，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能收到預(yù)期的效果。所以公共圖書館歷來(lái)被稱作是“全能大學(xué)”“人類的終身學(xué)?！保侨w公民接受教育的理想殿堂，公共圖書館應(yīng)該本著務(wù)實(shí)、求真的精神，積極投身到學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)當(dāng)中，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陸承兆.對(duì)我國(guó)社區(qū)圖書館事業(yè)發(fā)展幾個(gè)問(wèn)題的思考.圖書館學(xué)，2004，（1）

[2]齊秀蘭.社區(qū)圖書館建設(shè)之我見.圖書館工作與研究，2003，（1）

[3]熊孝孟.社區(qū)圖書館是社區(qū)民眾的良師益友.圖書與情報(bào)，2003，（1）