滿鳳敏

摘 要：小學(xué)生的思想品德教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校必須把它作為工作的重點，認(rèn)真貫徹《小學(xué)德育綱要》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，注重教育的針對性、實效性，把德育融于各學(xué)科教學(xué)中，采用豐富多彩、生動活潑的形式，這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生道德素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生德育 小學(xué)教學(xué) 素質(zhì)教育 思想品德

近年來，由于部分學(xué)校思想品德教育不到位，學(xué)生受社會上消極和腐敗現(xiàn)象等不良因素的影響較多，加之相當(dāng)一部分小學(xué)生家庭教育缺失，導(dǎo)致許多學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、對國家、對民族、對父母、對師長缺乏濃厚的思想感情和責(zé)任意識；沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；法律意識淡薄，不尊重科學(xué)，不愛護(hù)環(huán)境，缺乏愛心，沒有責(zé)任感，動不動就出口成“臟”，這樣的學(xué)生以后難以成為國家的棟梁。民族的振興、國家的富強(qiáng)、中國夢的實現(xiàn)，需要我們有德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為學(xué)校、教師，對學(xué)生的思想品德教育責(zé)無旁貸。本文分析了當(dāng)前形勢下小學(xué)生思想品德教育的重要性和必要性，力圖通過探求有效的方法和途徑來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。[1]

一、小學(xué)生思想品德教育的必要性

1.由社會環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定

當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在著很多消極因素和不良現(xiàn)象，不利于小學(xué)生的健康成長，盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化、凈化社會大環(huán)境是很困難的。學(xué)校的任務(wù)是“教書育人”，不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更是育人的陣地，這就要求學(xué)校、教師要加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，以抵制不良社會因素的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極的影響。[2]

2.由教育對象及環(huán)境的育人作用所決定

小學(xué)生的生理、心理尚未成熟，可塑性大、模仿性強(qiáng)、辨別能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。學(xué)校作為育人的主陣地責(zé)無旁貸地承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重任。

二、通過家庭教育，使小學(xué)生初步形成良好的思想品德

1.建立和諧、歡快的家庭氛圍

據(jù)調(diào)查表明，生長在一個經(jīng)常吵鬧的家庭里的孩子，多數(shù)性格比較孤僻、內(nèi)向、沉默寡言，不愿主動和別人交朋友，常獨來獨往。但生長在歡聲笑語的家庭里的孩子，性格開朗大方，有說有笑，有集體榮譽(yù)感，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)，隨時保持樂觀、積極向上的精神狀態(tài)。[3]

2.建立團(tuán)結(jié)、互助的鄰里關(guān)系

家庭外部也要搞好鄰里關(guān)系，才能互相幫助，共同發(fā)展。鄰里之間難免會發(fā)生這樣或者那樣的口角之爭，但雙方應(yīng)互相諒解、寬容，大事化小，小事化無，有困難共同解決，有快樂共同分享。在這樣的鄰里關(guān)系中成長起來的孩子，他們慢慢地也學(xué)會了互相幫助，互相理解、信任，與別人和睦相處。

3.家長充分發(fā)揮其第一教育者的作用

首先，多給孩子一點活動的空間。家長應(yīng)在孩子完成教師作業(yè)的前提下，讓他們?nèi)プ鏊麄兿矚g做的事情。其次，多給孩子一點改正的機(jī)會。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長不能老用鞭子打，應(yīng)弄清原因，以理服人，多給他們一點改正的機(jī)會。再次，多給孩子一點鼓勵的眼光。家長可以放手讓孩子去干一些有益的事情，不管他們把這些事情完成得怎樣，只要有一點進(jìn)步，都應(yīng)給予鼓勵。

三、通過學(xué)校教育，使小學(xué)生思想品德沿著正確的方向發(fā)展

1.充分發(fā)揮思想品德課程的育人功能

（1）注重思想品德教育的知識性

小學(xué)生年齡小，對一些道德規(guī)范和原則的認(rèn)識處于無知階段。因此，教師應(yīng)緊扣教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實際向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、遵紀(jì)守法、明理誠信、法律知識和愛國熱情的教育。

（2）注重思想品德教育的趣味性

人的各種活動多數(shù)是從感興趣開始的。教師在進(jìn)行思想品德教育的過程中，不一定按照書上的順序和要求逐步講解，可以結(jié)合生活實際來進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)?shù)臅r候還可以來一點幽默笑話之內(nèi)的，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）注重思想品德教育的情感性

情感在小學(xué)生品德形成中有著極其重要的作用。小學(xué)思想品德圖文并茂，很有吸引力。教師在教學(xué)中可以結(jié)合插圖，放錄音、講故事，充分發(fā)揮教材的感染力。使小學(xué)生的思想感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。[4]

2.在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透思想品德教育

（1）在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。小學(xué)語文不同于思想品德課，不能靠集中課時和集中內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，而應(yīng)切實做到思想品德教育與語言文字訓(xùn)練的辯證統(tǒng)一。如教學(xué)《梅花魂》時，可以通過對題目的理解，使學(xué)生受到中華民族那種不屈不撓的民族精神的教育。

（2）在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育。現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的思想品德教育因素。如在教學(xué)“長方體、正方體”時，教師可以先出示幾張我國現(xiàn)代化建設(shè)的圖片，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)家鄉(xiāng)打下良好的基礎(chǔ)，自然而然就使學(xué)生受到了熱愛家鄉(xiāng)的教育。

三、通過社會教育，穩(wěn)定小學(xué)生良好的思想品德

1.通過反面教育，讓小學(xué)生遠(yuǎn)離社會不良現(xiàn)象

在當(dāng)今社會上，有很多不良的社會現(xiàn)象。如有的學(xué)生家庭條件好，今天買玩具，明天買衣服，久而久之，形成了亂花錢的壞習(xí)慣。有的學(xué)生由于受社會影響，很小就開始談戀愛，結(jié)果學(xué)習(xí)成績沿直線下降。教育者可以將這一系列不良的現(xiàn)象將給小學(xué)生聽，讓他們充分認(rèn)識到這些不良現(xiàn)象帶來的惡果。從而，讓他們遠(yuǎn)離社會不良現(xiàn)象。

2.通過正面教育，穩(wěn)定小學(xué)生良好的思想品德

在小學(xué)生與社會接觸的過程中，教育者必須加以正面的引導(dǎo)，讓他們積極參加一些有益的社會活動。如參加大型的文藝活動，積極向孤寡老人送愛心，主動打掃街道等。通過這些活動，既增強(qiáng)了實踐能力，又在活動中得到了樂趣。從而達(dá)到穩(wěn)定他們良好思想品德的目的。

結(jié)語

加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育是一項長期、艱苦、細(xì)致的工程。思想品德教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，只有從小培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的21世紀(jì)的人才。因此，作為教育工作者，應(yīng)該多研究、勤思考，在實踐中不斷摸索，尋求更適合學(xué)生良好思想品德形成的新方法、新途徑，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]盧明德.中小學(xué)教育研究方法與論文寫作.天津人們出版社，1998.

[2]胡寅生.小學(xué)教育學(xué)教程.人民教育出版社，1998.

[3]王振宇.心理學(xué)教程.人民教育出版社，1997.

[4]馬勤學(xué).學(xué)校道德教育新論[M].中國書籍出版社，2012.