丁妮雯

【教學(xué)生長點】

以字詞理解為基礎(chǔ)、感悟情境為提升、字詞說話為目的，以悟促讀，以讀入境，緊扣教材，聯(lián)系圖文，讓學(xué)生敢說、會說，說得對，說得美。

【活動設(shè)計】

朗讀活動：正確、流利、有感情地朗讀課文。

表達活動：感悟夏夜星空的美麗，借助情境練習(xí)運用書上的詞串說話。

寫字活動：學(xué)習(xí)書上的4個生字。“女”“奶”，比較“女”字的字形；“扇”，認識新偏旁——戶字旁，寫好字；“丁”，幫助學(xué)生辨清字義，形象識記。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入——深入淺出解難詞

師：小朋友們，喜歡聽故事嗎？

生：喜歡。

師：今天老師給大家講一個《牛郎織女》的故事。

從前，有個放牛的小伙子叫牛郎，他認識了天上美麗聰明、心靈手巧的織女。他們結(jié)為夫妻，日子過得美滿幸福。不料天帝知道了這件事，派出天兵天將從天而降，不容分說，抓著織女便飛上了天。牛郎趕緊挑起擔(dān)子，帶著孩子追趕。追呀，追呀，眼看，他就要追上織女了?？删驮谶@時，王母駕著祥云趕來了。她拔下頭上的金簪，往他們中間一劃，剎那間，一條天河波濤滾滾地橫在了織女和牛郎之間，牛郎過不了河。夫妻只能隔著一條天河，遙遙相望。

每年的農(nóng)歷七月初七，無數(shù)成群的喜鵲飛來為他們搭橋，讓他們一家團聚。

（師課件出示星空圖）

師：同學(xué)們，你們看（指銀河），這就是當時那條天河。它由無數(shù)顆星星組成，也叫銀河。到了后來，牛郎和織女就化成了天上兩顆閃爍的星星——牽牛星和織女星。（指圖讓學(xué)生認識牽牛星、織女星的位置）

師：剛才這個故事好聽嗎？接下來，老師再帶你們認識另一顆星星——北斗星。

（生觀察星空圖，尋找北斗星。）

師：知道它在哪兒嗎？

（師指名說北斗星在圖中的位置）

師：北斗星由七顆星星組成，形狀就像一把勺子。它能幫助在野外迷路的人分辨方向。我們大聲地讀一讀它的名字，好嗎？

（生齊讀。師出示詞語：繁星。）

師：小朋友，這個星星你認識嗎？你能在圖中找到嗎？

生：繁星就是牽牛星旁邊的那顆星星。

生：繁星是圖中間那顆星星。

師：（指圖上所有的星星）天上這么多、這么密的星星就叫——繁星?！胺薄痹谶@兒就是許多的意思。你能讀好它嗎？誰能讀出星星的多？

生：繁星。（聲音比較輕）

師：這樣讀啊，星星還不多。誰能讀出星星的多？

生：繁星。（聲音響亮，“繁”字拖長。）

師：哇，你讀出了星星的多，真棒！掌聲送給他。

（生鼓掌）

二、朗讀——層層遞進入畫境

師：剛才老師講了這么多和星星有關(guān)的故事，都藏在今天我們要學(xué)習(xí)的課文里，想知道更多嗎？我們一起來讀課文吧。

（生自讀課文）

師：誰愿意來讀第一行詞語？

（師出示：夜晚 繁星 亮晶晶）

生：夜晚、繁星、亮晶晶。

師：你真了不起，后鼻音讀得真準確。還有誰想來讀？

生：夜晚、繁星、亮晶晶。（“亮晶晶”讀得很有感情）

師：這個同學(xué)讀得多好??！第二行詞語誰想來試試？

（師出示：爺爺 奶奶 小丁丁）

生：爺爺、奶奶、小丁?。╠īng ding）。

師：讀這排詞語的時候，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：他們都是人物，而且疊字的第二個字都讀輕聲。

師：小丁?。╠īng dīng ），小丁?。╠īng ding），你覺得哪一種讀起來更好聽？

生：（齊）第二種讀起來好聽。

師：讀這類人物稱呼的詞語時，讀成輕聲，既好聽，又讓人覺得特別親切。你能親切地讀出來嗎？

生：爺爺、奶奶、小丁?。╠īng ding）。

（師出示第三、第四行詞語：竹椅 蒲扇 螢火蟲 牽牛

織女 北斗星）

（生讀，師相機正音。）

師：同學(xué)們讀得真棒。老師增加難度，去掉拼音，你還能讀準確嗎？先同桌相互讀讀。

（同桌互讀）

師：同學(xué)們把每個詞語都讀準確了，老師還要考考你們，能不能在圖中找出這些詞語呢。

（生同桌合作，一人讀詞，一人在插圖中指詞語。）

師：“夜晚”“繁星”這兩個詞語應(yīng)該怎么指呢？誰有好辦法？

生：“夜晚”應(yīng)該指所有的圖，因為整幅圖都是說的夜晚；“繁星”應(yīng)該指天上所有的星星。

師：這個同學(xué)真會動腦筋思考，他說得非常棒！大家會指了嗎？

生：（齊）會了。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個畫面嗎？咱們一起讀一讀吧！

（師生齊讀：夜晚 繁星

亮晶晶）

師：老師發(fā)現(xiàn)讀的這一行說的是夜晚，天上還有亮晶晶的星星。下一行你們讀。

生：爺爺、奶奶、小丁丁。

師：你們讀的這一行說的是什么呀？

生：說的是人。

師：竹椅、蒲扇、螢火蟲。

師：我讀的這一行說的是這些人周圍的東西。

生：牽牛、織女、北斗星。

師：你們讀的這一行說的是什么呀？

生：說的是天上的星星。

師：在這樣一個夏天的夜晚，爺爺奶奶帶著小丁丁在院子里乘涼，爺爺還給小丁丁講星星的故事呢。

（師范讀）

師：同學(xué)們，你們聽，老師讀的是一個安靜的夜晚，你也來試試吧。

（一生有感情地讀）

師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了這些美麗的畫面。還有誰想試一試？

（另一生配樂朗讀）

師：同學(xué)們，夏天的夜空真美！星星的故事真有趣！伴隨著動聽的音樂，讓我們再一次美美地讀一讀詞串。

（師生有感情齊讀全文）

師：你們讀得真美?。∵@些美麗的畫面你記在腦海里了嗎？讓我們閉上眼睛，邊說邊在腦海里回想這美麗的畫面吧。

（在音樂聲中，生美美地閉上眼誦讀詞串。）

三、說話——學(xué)以致用說美景

師：會說課文不算最厲害，要是你能用課文中的詞語說話那就不得了了。聰明的學(xué)生會用上一個來說，更聰明的會用上兩個，特別聰明的會用得更多。你能用上這些詞語說一句或者幾句話嗎？

生：夜晚，天上的星星亮晶晶的。

師：你的句子說得很好，還用上了兩個詞語。誰還會用得更多？

生：夜晚，天上的繁星亮晶晶的，爺爺、奶奶和小丁丁在看星星。

師：你真是個會說話的學(xué)生，太棒了?。ㄘQ起大拇指）用上了文中的六個詞語。誰想和他比試比試？

生：（很激動）夜晚，天上的繁星亮晶晶的，爺爺、奶奶和小丁丁坐在竹椅上，爺爺還給小丁丁講關(guān)于牽牛星、織女星、北斗星的故事，爺爺拿著蒲扇，草地上有螢火蟲在飛來飛去。

師：你能一口氣用上全部的詞語，太厲害了。老師給你提個建議：如果你能把爺爺拿著蒲扇和螢火蟲飛來飛去的句子放在牽牛星、織女星、北斗星的前面來說，那句子就更有條理了。試一試好嗎？

生：夜晚，天上的繁星亮晶晶的。爺爺、奶奶和小丁丁坐在竹椅上，螢火蟲在草叢里飛來飛去。爺爺用蒲扇給小丁丁扇風(fēng)，還給小丁丁講天上的牽牛星、織女星、北斗星的故事呢！

師：（鼓掌）你太了不起了，這么一改句子通順多了，真是當之無愧的說話高手。其他小朋友們也想說一說，是嗎？看著圖，把你想說的話說給同桌聽一聽吧！

（生互相用文中的詞語說話）

四、習(xí)字——妙趣橫生書漢字

師：《識字6》帶領(lǐng)我們走進了一個美麗安靜的夏夜，課文中的生字大家都認識了嗎？

（師出示文中八個生字：星、奶、丁、扇、牽、織、女、斗，生認讀。）

（師出示生字：女、奶）

師：觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？當“女”字做偏旁的時候，發(fā)生了什么變化？

生：做偏旁時，“女”字的橫變成了提，不出頭。

師：你的觀察真仔細。小手伸出來，和老師書空“奶”。

（師出示生字：扇）

師：請小朋友們觀察這個字是什么結(jié)構(gòu)？

生：半包圍結(jié)構(gòu)。

師：這個字有個新的偏旁——戶字旁，去掉偏旁剩下的部分是——羽。在古代，最早的扇子就是用羽毛做成的。這個“羽”是由哪兩個字組成的？

生：是由兩個“習(xí)”字組成的。

師：這兩個“習(xí)”字，哪個是哥哥，哪個是弟弟？

生：左邊的是弟弟，右邊的是哥哥。

師：你是怎么看出來的？

生：因為右邊的“習(xí)”字比左邊的大一些，高一些。

師：像這樣左右兩邊差不多的漢字，一般書寫時右邊要比左邊稍微大一些，這是漢字的書寫規(guī)律。

（師范寫，生書空。）

（師出示剩余五個生字：丁、星、牽、織、斗）

師：你來猜猜，剩下的字中，丁老師最喜歡哪一個？

生：（面帶笑容）“丁”字。因為丁老師姓“丁”。

師：你真是我肚子里的蛔蟲，一猜就中！

（師出示“丁”字的古文字圖）

師：古文中，“丁”指很小很小的木塊。

（師課件出示小木塊兒圖）

師：在古代，這些小木塊就和小釘子一樣，可以讓家具更牢固。所以到了現(xiàn)在，把某個東西切成很小的塊兒，就叫什么丁。（依次出示新詞：肉丁、蘋果丁、胡蘿卜?。?/p>

師：比如，肉丁就是——

生： 把肉切成小塊兒。

師：胡蘿卜丁就是——

生：把胡蘿卜切成小塊兒。

師：蘋果丁就是——

生：把蘋果切成小塊兒。

（師出示詞語：男?。?/p>

師：那你知道“男丁”是指什么嗎？

生：把男生切成小塊兒。

師：啊，“男丁”是把男生切成小塊兒啊……

（眾大笑）

（師出示“丁”字的字形演變圖）

師：大家都笑了，因為你們誰都覺得這是不可能的，是不是？小朋友們，請看圖，到了后來啊，“丁”戴上了小帽子，就代表著人口，和人有關(guān)。剛才說的“男丁”就是指男人。那壯丁是指——

生：長得很強壯的人。

師：兵丁就是——

生：當兵的人。

（師出示：肉丁、蘋果丁、胡蘿卜丁、男丁、壯丁、兵?。?/p>

師：你們看，這個“丁”字有趣吧？和老師一起讀一讀這些詞語吧。讀完詞語，讓我們把這個有趣的“丁”字送回到田字格中吧！

（師范寫，生書空。）

（生打開習(xí)字冊，描紅并寫“扇、丁”。）

（作者單位：江蘇丹陽市實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴