趙娟

【押題導(dǎo)練一】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年7月29日，據(jù)《京華時報》報道，上海市最近舉行了以“我最喜歡的古代人物”和“我家的傳家寶”為題的小學(xué)生征文比賽。令主辦方意外的是，逾兩萬名學(xué)生的參賽作品中，“外婆留了一件補(bǔ)了又補(bǔ)的舊衣服”在相當(dāng)一部分學(xué)生筆下成了“我家的傳家寶”，這令閱卷老師不禁感嘆：“如今到哪里找上千件外婆的補(bǔ)丁衣衫??？”不少學(xué)生將自家的傳家寶聚焦在傳統(tǒng)美德上，但落筆卻都是“自己的鉛筆用到很短了還不舍得扔掉”。一寫作文就“撒謊”，這是部分輿論對小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的評價。

你如何看待“撒謊作文”？請表明你的態(tài)度，闡述你的觀點。

要求：選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這是一個教育領(lǐng)域的熱點話題，考生答題的關(guān)鍵在于選擇一個適合自己的角度寫作，可供參考的角度有：

一、創(chuàng)新教育方法?！叭鲋e作文”能夠盛行，與我們傳統(tǒng)的填鴨式教育思想有關(guān)。語文教育是培育人文精神最重要的科目，而作文又是體現(xiàn)一個人思想、理念、情懷和價值觀的標(biāo)本。無論是傳統(tǒng)的教育形式還是填鴨式的教學(xué)，想避免類似的“撒謊作文”再出現(xiàn)，唯有徹底改革語文特別是作文的教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何觀察生活，這樣他們才能從生活中獲得寫作素材，才能用自己的生活積累加上合理的想象寫出精彩的作文。

二、體驗真實的生活。學(xué)生作文失真的問題，實際是學(xué)生遠(yuǎn)離生活、失去生活的問題。生活本身的生動和復(fù)雜是一個人獲取知識進(jìn)而立足社會的最重要資源。學(xué)生遠(yuǎn)離生活，僅囿于課本知識，被約束的不僅僅是筆下的文章，同樣還有感知能力的提升和思維能力的拓展。因此，今天的語文教育需要還孩子以生活本身，方能培育出真正的情懷。

三、培養(yǎng)想象力。“撒謊作文”的真正癥結(jié)，是孩子想象力的枯竭。作文教育從來不是文字和辭藻的簡單堆砌，更不是生搬硬套的模仿。如果說模仿是“起步”的話，那么從模仿到創(chuàng)造，作文教育還有很長的路要走。面對“小學(xué)生一寫作文就撒謊”，我們與其追問他們“生活閱歷匱乏”的原因，倒不如想辦法刺激孩子們想象力的迸發(fā)。

【優(yōu)秀立意】

1.教育工作者要改變應(yīng)試策略，創(chuàng)新作文教學(xué)方法。2.寫作來源于實踐，學(xué)生要體驗真實的生活。3.作文因真實而美麗動人。4.教育工作者要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們張開聯(lián)想的翅膀。

【高分素材】

No.1 中國青年報社會調(diào)查

2016年9月，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對2002人進(jìn)行的一項調(diào)查結(jié)果顯示，90.6%的受訪者覺得現(xiàn)在學(xué)生寫作文大多存在撒謊現(xiàn)象。學(xué)生為什么要寫“撒謊作文”呢？據(jù)調(diào)查，一方面是一些教材、教輔書上充斥著類似的范文，另一方面是學(xué)生要用“主題正確”來取悅評委。

//點評//學(xué)生要想寫出具有真情實感的作文就要體驗生活，感受生活的真善美。沒有實踐，就沒有真正的寫作。（體驗生活/真善美/寫作真諦）

No.2 南京萌娃“真話作文”

2016年11月，一則“南京萌娃‘真話作文”的帖子在網(wǎng)上瘋傳，帖子的主人公叫妞妞，是南京一所藝術(shù)學(xué)校的一年級學(xué)生。妞妞在作文里說，今天我才發(fā)現(xiàn)，媽媽是兩個人，“一個是大恐龍，兇的時候大喊大叫，好兇啊，一個是嫦娥，溫柔的時候軟綿綿的，很好欺負(fù)”。短短的兩句話，既用了比喻又用了對比。網(wǎng)友在會心偷樂之余，紛紛評論：“巧妙運用修辭手法，兩句話駕馭大主題?！薄皟删湓捳胬?！小娃娃有才！”“小萌娃因為說真話而更萌了！”

//點評//萌娃的作文能火，說明說真話的作文才能打動人心、引起共鳴。教育不僅是給學(xué)生知識，更是給學(xué)生思想以滋養(yǎng)，讓學(xué)生的天然情感更加美麗。（真實與虛假/教育滋養(yǎng)）

No.3 著名作家沈從文創(chuàng)作實踐

著名作家沈從文在他的散文《箱子巖》中寫道：“兩千年前那個楚國逐臣屈原，若本身不被放逐，瘋瘋癲癲到這種充滿了奇異光彩的地方，目擊身經(jīng)這些驚心動魄的景物，兩千年來的讀書人，或許就沒有福分讀《九歌》那類文章，中國文學(xué)史也就不會如現(xiàn)在的樣子了?！敝劣谏驈奈淖约?，無論小說、散文，都寫得那樣奇美別致，正如他自己所說，當(dāng)別人還在埋頭讀一本小書時，他正舉目四望，胡思亂想，和莫言一樣，一直在讀一本“大書”。

//點評//沒有沈從文的“舉目四望”，也就沒有沈從文奇美別致的湘派散文?？梢?，寫文章離不開實踐，更離不開想象。（實踐/想象）

【標(biāo)桿佳作】 57分

落筆隨風(fēng)，書一季凈美

劉敏

①狄德羅有言：“任何東西都敵不過真實?！闭\然，世界上最美的風(fēng)景是自然，最寶貴的財富是真實。然而，小學(xué)生征文比賽的雷同卷層出不窮，諸如此類的“撒謊作文”不盡勝數(shù)，令人深思。

②究其根源，是因為社會傳統(tǒng)填鴨式教育思想的盛行，更是因為寫作的質(zhì)變導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為運用寫作模版就可以拿高分。

③“外婆的舊衣服”只是冰山一角，我們的生活中無處不在上演著類似的荒誕劇，語文老師一直強(qiáng)調(diào)的寫作技巧，無非是引用實例，觀點鮮明等。沒有真實情感，沒有形式創(chuàng)新，考生只需要將爛熟于心的“史鐵生”“尼采”“魯迅”填充到寫作模板中，就能寫出一篇佳作。每到一次大考，陶淵明就不停地采菊，屈原就不停地跳江，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，司馬空已受宮刑屢次，李白的“仰天大笑出門去”已遭人白眼。

④雖然，這樣的寫作技巧可以讓我們拿高分，我們的確不該排斥。畢竟，經(jīng)驗和熟練也是寫作的智慧。然而，生搬硬套的形式模仿，絕不是長久之策，長此以往，作文將失去原有的意義。

⑤正如王安石所說：“因循茍且逸豫而無為，可以僥幸一時，而不可以曠日持久?！闭嬲膶懽鲬?yīng)該是自然在左，情感在右，是靜靜地用質(zhì)樸的語言說清內(nèi)心的所思與所悟，而不是簡單堆砌炫目的名言和事例。

⑥海德格爾說：“存在的被遺忘?！闭\然，一個被禁錮思考力的人，是被遺忘的人；一個被禁錮思考力的民族，是被欺凌的民族。我們的民族需要的是創(chuàng)造性的人才，而不是只會隨意模仿，孤鸞搪塞的制造機(jī)器。

⑦真正的寫作技巧，是拋開所有的循規(guī)蹈矩，以“我手寫我心”；是遠(yuǎn)離守舊腐朽的思想，捧出一顆至真至誠的赤子之心；是余光中式的精巧瑰麗，是莫泊桑式的淋漓盡致，是海子式的真情流露。真正的寫作，應(yīng)是落筆隨風(fēng)，這樣才能書一季凈美。

//寫作思路//

//名師點評//

1.切合題意，思想深刻。作者寫“撒謊作文”的感悟，并不限于材料本身，而是通過聯(lián)系當(dāng)今寫作現(xiàn)狀來論述，有一定的思想深度。

2.善于引用，彰顯文采。文章大量引用了名人名言，既豐富了文章的內(nèi)容，又彰顯了文采。

【押題導(dǎo)練二】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

近日，記者發(fā)現(xiàn)，東北師范大學(xué)兩名碩士研究生的學(xué)位論文高度相似，而完成時間僅一年之隔。此外，兩篇論文的作者還是同一導(dǎo)師指導(dǎo)、同一學(xué)院同一專業(yè)畢業(yè)的“同門”，前后僅相差一屆。這兩篇中國古代文學(xué)論文，分別是東北師范大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)2005屆碩士畢業(yè)生馬×的《曹魏三祖詩歌特色研究》和東北師范大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)2006屆碩士畢業(yè)生張××的《魏氏三祖詩歌特色研究》。通過對比發(fā)現(xiàn)，兩篇論文相同的地方不僅僅是題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、參考文獻(xiàn)，甚至連一些錯誤也基本相同。更蹊蹺的是，這兩篇碩士學(xué)位論文擁有同一位指導(dǎo)老師。

針對上述熱點事件，你怎么看？請表明你的態(tài)度，發(fā)表你的觀點。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

本道作文題押題方向為“強(qiáng)化責(zé)任與落實”，題目的類型是任務(wù)驅(qū)動型作文?？v觀近幾年高考作文題，我們不難發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，越來越要強(qiáng)化責(zé)任與落實。如2016年高考全國卷Ⅱ作文題，“小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利”，這就是強(qiáng)化責(zé)任與落實。2017年，相信命題老師仍會在這方面下功夫，同學(xué)們不可掉以輕心。

相差一年的同門師兄弟，結(jié)果卻成了“師父與徒弟”的關(guān)系。原來兩人共同的師父在這中間又扮演著怎樣的角色呢？這中間到底是怎么回事？破解謎團(tuán)的過程，也就是逐步分析的過程。我們可以作如下思考：

①從學(xué)生角度分析：作為學(xué)生，尤其是研究生，應(yīng)做到實事求是。我們常聽說，我國論文引用率非常低，為數(shù)不多的還大多引用自己以往發(fā)表過的論文。其實，不管做什么學(xué)問，都應(yīng)認(rèn)真，不要心存僥幸，做學(xué)問最終還是做人的學(xué)問。

②從導(dǎo)師角度分析： “導(dǎo)師不導(dǎo)”的情況很嚴(yán)重。導(dǎo)師制的要義，就是通過導(dǎo)師和學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)術(shù)熱情。導(dǎo)師必須對自己的學(xué)術(shù)聲譽負(fù)責(zé)，要重視對自己學(xué)生的指導(dǎo)與培養(yǎng)。從材料看，導(dǎo)師沒有把良好的學(xué)術(shù)規(guī)范傳承給學(xué)生，這既影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，也敗壞了導(dǎo)師的學(xué)術(shù)聲譽。

【優(yōu)秀立意】

1.做學(xué)問要實事求是，做人要率真。2.學(xué)生與導(dǎo)師要樹立起學(xué)述規(guī)范的意識。3.政府、學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)腐敗。

【高分素材】

No.1 朱維錚做學(xué)問的堅守

一個大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)寫書，請著名歷史學(xué)家朱維錚寫序，希望朱維錚能多美言幾句。朱維錚看完書，發(fā)現(xiàn)該書純屬百度式的東抄西摘，完全沒自己的見解，便拒絕寫序，并當(dāng)面指責(zé)其“學(xué)者不學(xué)”。領(lǐng)導(dǎo)很尷尬，從此與朱維錚老死不相往來。朱維錚的一位朋友聽說此事，責(zé)怪道：“何必那么認(rèn)真，現(xiàn)在的學(xué)術(shù)風(fēng)氣都這樣……”朱維錚冷冷地說道：“拿一本抄襲來的書，讓我給他吹捧，這簡直是在侮辱我的學(xué)識和人格！如果我給他面子，那我以后在學(xué)生和讀者面前如何有面子？”朱維錚的一段話讓朋友無言以對，只好悻悻而去。

//點評//作為一名學(xué)者，就應(yīng)老實做學(xué)問，而不應(yīng)靠學(xué)術(shù)作假來沽名釣譽，這是最基本的原則。朱維錚堅持不給大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)面子，就是對原則的堅守，是對學(xué)術(shù)的高度負(fù)責(zé)。（沽名釣譽/堅守/學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)）

No.2 馮小剛的規(guī)則意識

有一年，馮小剛受邀擔(dān)任一次選秀活動的評委。活動期間，主辦方暗示馮小剛，一名有來頭的選手已被內(nèi)定獲獎。馮小剛一聽此事，怒不可遏，堅決要求退出該活動。主辦方?jīng)Q定許重金挽留馮小剛，馮小剛冷笑道：“既是比賽，就應(yīng)遵守基本的比賽規(guī)則，公平、公正、公開。如果讓我暗箱操作，我覺得是對其他選手的戲弄和欺侮。你們無論給我多少錢，也消除不了我對其他選手的愧疚感……你們現(xiàn)在只有兩種選擇，要么我走人，要么你們?nèi)∠麅?nèi)定獲獎名單！”主辦方權(quán)衡再三，最后決定取消內(nèi)定獲獎名單。

//點評//馮小剛的堅持，體現(xiàn)了他的規(guī)則意識，也彰顯了他正直坦蕩的人格魅力。也許正是這種對規(guī)則的堅守，促成了馮小剛在事業(yè)上屢出精品的成功，更讓他贏得了同行和觀眾的尊重。（規(guī)則意識/人格魅力/率真）

No.3 科學(xué)工作者的基本操守

巴西巴伊亞州的一個投資商打算在多拉格鎮(zhèn)建一家化工廠，此舉遭到多拉格鎮(zhèn)人的強(qiáng)烈反對。當(dāng)?shù)卣疄榱似较⒚癖姷膽嵟榫w，請來環(huán)境學(xué)家安培斯對環(huán)境污染風(fēng)險進(jìn)行評估。投資商悄悄塞給安培斯一大筆錢，希望他能寫一份有利于投資商的評估報告，安培斯斷然拒絕，說：“羅馬教廷曾對伽利略軟硬兼施，年邁的伽利略最終妥協(xié)，改寫了自己的論文，但這仍舊不能改變地球只是一顆行星的事實。所以，無論我們的報告把現(xiàn)實描述得多么美好，科學(xué)規(guī)律還是會讓我們原形畢露。尊重規(guī)律，不僅是我們最起碼的職業(yè)要求，也是最起碼的道德良心……”安培斯這種實事求是的態(tài)度，最終讓多拉格鎮(zhèn)免遭污染。

//點評//作為一位科學(xué)工作者，當(dāng)無條件尊重科學(xué)事實。如果為了私利，或迫于壓力，而放棄對真理的堅持，這不僅丟失了科學(xué)工作者的基本操守，也玷污了科學(xué)。（放棄真理/學(xué)術(shù)操守/玷污科學(xué)）

【標(biāo)桿佳作】 58分

論文抄襲何時休？

劉彭

①近日，一則新聞映入眼球：前后僅差一屆的高學(xué)歷碩士研究生的論文竟如出一轍，最令人詫異的是，此二人竟是擁有同一導(dǎo)師的“同門師兄弟”。這樣的巧合在社會掀起軒然大波，輿論隨之而來。

②之所以出現(xiàn)如此令人羞愧的抄襲事件，我認(rèn)為首先是作者本身的問題。作為一名碩士，面對寫論文這件棘手的事，心里自然希望能脫穎而出。在貪婪欲望的慫恿下，他做出了如此蒙羞的錯事，卻忽略了寫論文的真正意義是在于創(chuàng)造和創(chuàng)新。正如狄更斯所說：“任何東西都敵不過真實。”

③再者，作為一名導(dǎo)師，難道不會察覺后出爐的論文似曾相識嗎？答案是肯定的。但是，導(dǎo)師為什么沒有及時糾正學(xué)生的錯誤，反而會讓它通過層層篩選公之于眾呢？探其根源，便是導(dǎo)師的縱容釀成了這一出鬧劇。雅斯貝爾斯說過：“教育，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！比欢?，此新聞中的導(dǎo)師不僅沒有用人文道義去感染涉嫌抄襲的學(xué)生，反而睜一只眼閉一只眼，這不由得讓我感嘆現(xiàn)在的師德竟敗壞到這種地步。

④另外，制度執(zhí)行的缺失促成了抄襲門的發(fā)生。從制度設(shè)計層面，我們并不缺乏嚴(yán)格的規(guī)定，但恰恰在落實的時候，很多地方都打了馬虎眼。如果在論文換取學(xué)位之前的每一個環(huán)節(jié)，相關(guān)人員能把相應(yīng)的機(jī)制落實到位，恐怕很多學(xué)術(shù)不軌的行為就可以避免，想投機(jī)取巧之人也能趁早收手。

⑤論文抄襲事件起到了壞的示范作用，導(dǎo)師的容忍又助推了學(xué)生抄襲的“信心”?！洞髮W(xué)》講，“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！闭\實是放在修身、齊家、治國、平天下之前的?？上чL期以來，大學(xué)生的誠實教育缺失了。

⑥崔永元曾把當(dāng)下的知識分子分成三類：一類是拍案而起的，一類是潔身自好的，一類是隨波逐流的。他說：“從歷史角度看，一個國家最需要的是拍案而起的知識分子，現(xiàn)在的知識分子，能做到潔身自好就不錯了。”確實如此，現(xiàn)在的社會正朝著利益化的方向發(fā)展，作為一名高中生，我們不僅要做到潔身自好，更要學(xué)會拍案而起，在時日不多的高考復(fù)習(xí)中以身作則，讓自己在考場中問心無愧，還要以人定勝天的姿態(tài)走向社會，改變局勢，不讓自己的靈魂獻(xiàn)祭于社會！

//寫作思路//

//名師點評//

1.辯證思考，層層深入。“論文抄襲何時休”這個觀點擲地有聲，具有辯證思維。文章圍繞論文抄襲的原因展開，從“為什么”“怎么樣”的角度層層深入，說明解決論文抄襲問題需要從個人修養(yǎng)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、政府監(jiān)管等多方面發(fā)力，論證深入，具有較強(qiáng)的說服力。

2.引用豐富，視野開闊。文章善于引用名人名句，比如狄更斯、崔永元等，引用自然貼切，具有較強(qiáng)的說服力。