詹勝軍

摘 要：作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的組成部分之一，且寫(xiě)作是反映小學(xué)生語(yǔ)文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)寫(xiě)作學(xué)生不僅可以表現(xiàn)自身情感，了解文字魅力，還能擴(kuò)寬他們的視野，豐富語(yǔ)文修養(yǎng)。目前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在著一些作文訓(xùn)練模式的固定化、學(xué)生心態(tài)的畏懼心理的問(wèn)題，為此身兼重任的小學(xué)語(yǔ)文教師就要找出一些改進(jìn)這些問(wèn)題并促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文有效教學(xué)的一些措施。以下就是具體闡述：

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；存在問(wèn)題；解決方案

一、小學(xué)語(yǔ)文中作文教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.作文訓(xùn)練模式的固定化。

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的引導(dǎo)下，逐步形成的教師命題學(xué)生習(xí)作的模式已經(jīng)固定。盡管在新課程改革的教學(xué)下，這種模式仍然沒(méi)有得到較大改變。其次，對(duì)于作文寫(xiě)作的輔導(dǎo)訓(xùn)練是些日記。而學(xué)生對(duì)于寫(xiě)日記而言大多數(shù)是寫(xiě)流水賬。如何將日記寫(xiě)好、寫(xiě)出新意，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)具體的了解和看法。因此日記對(duì)于作文習(xí)作來(lái)講也沒(méi)有多大的幫助。

2.學(xué)生心態(tài)的畏懼心理。

提起作文，是所有學(xué)生的一大難題，基本上不知道如何下筆。而課堂上我們所講的開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)引入等等，對(duì)于學(xué)生而言寫(xiě)作時(shí)仍是不知索然。同時(shí)因?yàn)椴恢绾蜗鹿P，所以才畏懼寫(xiě)作文，不想寫(xiě)作文。改變學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的狀態(tài)，就必須現(xiàn)改變學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的心態(tài)。

二、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的一些措施

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，改變學(xué)生畏懼寫(xiě)作的心理。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作沒(méi)有興趣，那么教再多的方法，講再多的理論課也是無(wú)濟(jì)于事。興趣是最好的老師，因此在作文教學(xué)中先培養(yǎng)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。在作文習(xí)作中，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展積極的交流和拓展的活動(dòng)，不是讓學(xué)對(duì)于一個(gè)題目來(lái)苦思冥想，而是在活動(dòng)和交流中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?；蛘呤菍?duì)此次活動(dòng)場(chǎng)景和流程的描寫(xiě)；或者是對(duì)于這次活動(dòng)后的感想抒發(fā)；如果實(shí)在沒(méi)有寫(xiě)作的內(nèi)容，那么就抄一篇和此次活動(dòng)主題相關(guān)的文章，并對(duì)這篇文章寫(xiě)出自己的看法?；蛘哌€可以用簡(jiǎn)單的“三言?xún)烧Z(yǔ)”來(lái)描繪某一人物等等。對(duì)于寫(xiě)作的主題我們不必拘泥于一個(gè)，讓學(xué)生寫(xiě)自己所思所想，按自己的興趣來(lái)寫(xiě)。

2.精心備課，體現(xiàn)教師自己的創(chuàng)意。

備課是決定課堂內(nèi)容和課堂效果的主要因素。教師此節(jié)課有充分的準(zhǔn)備，是教學(xué)成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而備課要有創(chuàng)意，一是要體現(xiàn)教師自己的思考和獨(dú)特之處，二還是要激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。小學(xué)語(yǔ)文教育的大綱中的描述是，“作文就是讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字的形式表達(dá)出來(lái)。也就是說(shuō)作文課主要還是學(xué)生發(fā)揮作用，而不是教師的長(zhǎng)篇大論。因此在備課上教師就要多下功夫，如何引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作才是關(guān)鍵。教師在備作文課時(shí)，首先要明確習(xí)作的內(nèi)容和訓(xùn)練要求，其次要找出本次習(xí)作中有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分；并且將創(chuàng)意點(diǎn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)置好教學(xué)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

3.教學(xué)相長(zhǎng)，保持學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

首先，要建立平等、友善的師生關(guān)系，這是保持學(xué)生習(xí)作興趣的一個(gè)外在因素。學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文教師，才能飽有興趣來(lái)習(xí)作。例如可以讓學(xué)生寫(xiě)一些關(guān)于和教師相關(guān)的話(huà)題，如《我想對(duì)您說(shuō)》等，將自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，增強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)而能夠熟悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，要讓學(xué)生有參與感。讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。例如可以在習(xí)作課上，讓一個(gè)小組討論擬定題目，大家一起來(lái)習(xí)作。下節(jié)作文課可以換其他小組的同學(xué)來(lái)出題目。對(duì)于擬定出來(lái)的題目，教師可以做一定的講解然后讓學(xué)生習(xí)作。再次，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的文章進(jìn)行公開(kāi)的投票，讓學(xué)生自己來(lái)選出優(yōu)秀的文章。同時(shí)老師在批改學(xué)生作文的時(shí)候，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處。最后，要讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。將學(xué)生的優(yōu)秀作品在學(xué)校舉辦的展覽會(huì)上展示，或者講學(xué)生的優(yōu)秀作品推介給有關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表，讓學(xué)生的寫(xiě)作能力得到肯定。進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)作的樂(lè)趣，和習(xí)作所帶來(lái)的鞭策，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作。

4.善于引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生地觀察力。

我們身邊不是缺少美，只是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此學(xué)會(huì)觀察周邊的人、事、物，是寫(xiě)作的重要一步。首先要授予學(xué)生觀察事物的能力，即從哪些方面觀察，或者說(shuō)我們可以觀察什么樣的事物，哪些是值得我們寫(xiě)的。例如在日記中寫(xiě)作時(shí)，可以只單獨(dú)寫(xiě)我今天印象深刻的一節(jié)課，比如說(shuō)是數(shù)學(xué)課，學(xué)會(huì)了什么是令我最深刻的，那么就可對(duì)這節(jié)課進(jìn)行描繪，并寫(xiě)出自己的想法。其次要教會(huì)學(xué)生觀察題目的能力。在得到一個(gè)命題作文時(shí)，我們可以從哪幾個(gè)角度入手來(lái)確定題目中要寫(xiě)的內(nèi)容。例如寫(xiě)《一件最有意義的事》，一件事可以是什么，是勞動(dòng)、習(xí)作、游樂(lè)園等等，都可以是我們描寫(xiě)的對(duì)象。有意義即能引起我們的思考，或者能夠帶給我們樂(lè)趣等等。這樣的一件事就可以是我們習(xí)作的對(duì)象。小結(jié)總之，在作文教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)建立學(xué)生的習(xí)作興趣、保持學(xué)生的習(xí)作興趣，以及教會(huì)學(xué)生如何思考的一些方法，來(lái)改善小學(xué)作文教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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