劉嘉月

【摘 要】

語(yǔ)文學(xué)科是高中階段的一門(mén)重要學(xué)科，在高考中占據(jù)重要的地位。而作文是高中語(yǔ)文的重要組成部分，學(xué)好作文寫(xiě)作，掌握必要的寫(xiě)作技巧，對(duì)于提高高考語(yǔ)文成績(jī)具有很大的幫助；并且提高作文寫(xiě)作水平也是語(yǔ)文綜合能力好的體現(xiàn)，因?yàn)樵趯?xiě)作文的過(guò)程中，也需要運(yùn)用到語(yǔ)言文字、閱讀等相關(guān)能力。本文主要從作文寫(xiě)作實(shí)際出發(fā)，在了解認(rèn)識(shí)當(dāng)前高中作文寫(xiě)作中普遍容易出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，就作文寫(xiě)作的技巧進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】

高中作文 寫(xiě)作技巧

高中作文寫(xiě)作對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，作文寫(xiě)作能力是一個(gè)人語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)的提高也起到?jīng)Q定性的作用。然而在實(shí)際的生活中，很多學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作有畏懼心理，不會(huì)寫(xiě)、無(wú)從下筆是他們的問(wèn)題所在，也是常用來(lái)作為不寫(xiě)作文的借口。雖然在新課程改革與推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，大力提倡要進(jìn)行教育教學(xué)的改革，培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才，不能再像以前應(yīng)試教育環(huán)境下那樣讓學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，但是高考對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展起到關(guān)鍵性作用，所以為了提高大家的高考成績(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力還是比較大的，而語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)又直接影響到高考的成敗，所以學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)多，根本不能有過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)的語(yǔ)文積累，對(duì)于占據(jù)很大部分的作文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，就要注重寫(xiě)作的技巧，這往往能收到事半功倍的效果。

一、當(dāng)前高中作文寫(xiě)作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

對(duì)高中作文寫(xiě)作技巧進(jìn)行分析，首先需要對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文作文寫(xiě)作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。結(jié)合筆者個(gè)人實(shí)際以及對(duì)同學(xué)寫(xiě)作方面的了解，認(rèn)為問(wèn)題主要集中在這幾個(gè)方面：首先是在寫(xiě)作中容易出現(xiàn)情感缺失、無(wú)病呻吟的情況。寫(xiě)作要求是在有一定的情感抒發(fā)的基礎(chǔ)上，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)引起別人的共鳴，而由于現(xiàn)在學(xué)生的生活與年齡等的局限性，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，與社會(huì)接觸少，生活體驗(yàn)少，因此就容易出現(xiàn)寫(xiě)作情感缺失、無(wú)病呻吟的情況。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本來(lái)是要貼近生活，聯(lián)系實(shí)際的，如果在平時(shí)不注重生活的積累、觀察生活，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，別人讀來(lái)也是感覺(jué)像是無(wú)病呻吟。其次，雖然高中階段一些學(xué)生正在邁進(jìn)成人的年齡階段，年齡、心理上都進(jìn)一步成熟，但是由于現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里受到父母的寵愛(ài)，與社會(huì)接觸少，除了學(xué)習(xí)基本不再管其他的事情，因此往往導(dǎo)致他們思想低齡化，不關(guān)注社會(huì)發(fā)展，并且依賴性強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在作文寫(xiě)作中寫(xiě)的都是一些學(xué)校生活中習(xí)以為常的事情，寫(xiě)出的作文深度不夠。此外，在現(xiàn)在的作文寫(xiě)作中，還存在著內(nèi)容世俗、喜歡追求時(shí)尚、看重物質(zhì)等問(wèn)題，這與當(dāng)下學(xué)生受到社會(huì)風(fēng)氣的影響有關(guān)，并且一些教師在這方面的引導(dǎo)還不夠。

二、學(xué)生提高寫(xiě)作技巧的具體措施

（一）重視寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，分析作文低分的原因

上文主要說(shuō)明了當(dāng)前高中作文寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，但主要是從寫(xiě)作內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)的，而出現(xiàn)這些問(wèn)題，既有學(xué)生自身在作文寫(xiě)作內(nèi)容素材積累方面的欠缺，也有學(xué)生沒(méi)有真正地掌握寫(xiě)作技巧的原因。要掌握寫(xiě)作技巧，首先就是要重視寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，只有先重視了，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握一些寫(xiě)作的技巧。而重視寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，需要分析作文出現(xiàn)低分的原因。每一次作文寫(xiě)作之后，大多數(shù)老師都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行分析、講評(píng)，所以學(xué)生自身也要善于分析總結(jié)，只有自己對(duì)自己的寫(xiě)作水平有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才會(huì)更好地有針對(duì)性的訓(xùn)練與提高。

（二）掌握作文寫(xiě)作審題的技巧，明確寫(xiě)作文體

高中的作文寫(xiě)作主要是針對(duì)高考的語(yǔ)文作文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)的，所以就需要掌握一些必要的高考作文寫(xiě)作應(yīng)答技巧，尤其是在高三復(fù)習(xí)階段。在高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作中，首先就是要掌握作文寫(xiě)作審題的技巧，明確所要寫(xiě)的文體類(lèi)型。這就需要在作文寫(xiě)作前花一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確審題，特別是在材料作文的審題中，立意新穎，明確了寫(xiě)作的方向，就成功了一半。

（三）善于根據(jù)不同的寫(xiě)作文體靈活采用合適的寫(xiě)作技巧

高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作有多種類(lèi)型，要根據(jù)不同的提要要求選擇不同的寫(xiě)作文體，對(duì)于不同的寫(xiě)作文體也要采用不同的具體的寫(xiě)作技巧。例如話題作文就要注意緊緊圍繞題目給出的“話題”來(lái)寫(xiě)，避免寫(xiě)偏題、離題；對(duì)于限定了作文題目的一部分內(nèi)容的全命題、半命題作文，就要仔細(xì)斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、內(nèi)容積累、寫(xiě)作特長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)等等。

（四）平時(shí)注重作文素材與技巧的積累，做到多寫(xiě)多練

高中作文寫(xiě)作即使掌握了這些技巧，也未必能寫(xiě)出高分作文，在高考應(yīng)試作文寫(xiě)作中，由于受到時(shí)間的限制，也有心理因素的影響。作文寫(xiě)作的技巧是要靈活運(yùn)用的，但這也是需要在積累的基礎(chǔ)上，寫(xiě)作能力的提高也不是一蹴而就的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，才會(huì)“厚積薄發(fā)”，所以要注重作文素材與技巧的積累，在日常學(xué)習(xí)生活中做到多寫(xiě)多練，例如每天做好摘抄、寫(xiě)日記、每周小練筆一次等。

【結(jié) 語(yǔ)】

在高中作文寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生只有在生活積累的基礎(chǔ)上，能夠善于運(yùn)用寫(xiě)作的技巧，不斷提高自己的寫(xiě)作能力，才會(huì)寫(xiě)出精彩的作文，取得高分。這些寫(xiě)作技巧就包括作文標(biāo)題要吸引人、作文開(kāi)頭要精彩，段落結(jié)構(gòu)要完整，內(nèi)容重點(diǎn)要突出，結(jié)尾要前后呼應(yīng)等等。

【參考文獻(xiàn)】

【1】胡俠.淺析高中語(yǔ)文常見(jiàn)作文寫(xiě)作技巧【J】.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：高中語(yǔ)文教學(xué)，2014（12）

【2】李嫩.淺析高中語(yǔ)文作文的寫(xiě)作方法【J】.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015（17）

【3】趙學(xué)良.高中語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧淺析【J】.讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究，2015（28）

【4】劉愛(ài)愛(ài).淺析高中作文寫(xiě)作技巧【J】.新作文：教育教學(xué)研究，2011（12）