徐海燕

（湖北省荊州市四機(jī)中學(xué)）

摘 要：教育來源于生活，又歸之于生活。而高中思想政治教育作為一門與生活關(guān)系十分緊密的學(xué)科，唯有將高中思想政治理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活，才能提高其教學(xué)的有效性，才能確保高中政治教學(xué)的力量得到有效的發(fā)揮?；诖?，就如何將生活化課堂教學(xué)模式切實地落實到高中政治教育教學(xué)中進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和研究，主要包括實施的必要性和提高其實施效果的建議。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化課堂教學(xué)模式；優(yōu)化建議

一、在高中政治教學(xué)中實施生活化教學(xué)模式的必要性

對于在高中政治教學(xué)中實施生活化教學(xué)模式必要性這一問題的探討，筆者主要從高中政治教學(xué)中存在的問題和生活化教學(xué)模式的價值兩個層面做出探討。

一方面，受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)階段高中政治教學(xué)依舊沒有走出“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠強(qiáng)，教師的教學(xué)熱情也不夠高漲，最終整個教學(xué)效果也不夠理想。

另一方面，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用能夠讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)與政治相關(guān)的問題，并能夠在實際探究中學(xué)習(xí)知識，感受成功的快樂，不僅有助于自身學(xué)習(xí)效果的提高，同時也有助于學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、提高高中政治生活化教學(xué)模式實施有效性的建議

通過上述對在高中政治教學(xué)中實施生活化教學(xué)模式必要性的分析和探討，將生活化教學(xué)模式切實地落實到高中政治實踐教學(xué)中是十分迫切的。而如何確保其能夠切實落到實處，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，提出了以下幾點(diǎn)建議和意見，愿意拋磚引玉，也希望能夠為一線高中政治教師的教育教學(xué)工作提供一定的參考。

1.以生活為基礎(chǔ)確定高中政治的授課主題

確定以生活為基礎(chǔ)的高中政治授課主題，也就是說做好情境導(dǎo)入工作，站在學(xué)生的立場，以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)來講授相關(guān)的觀點(diǎn)，以學(xué)生的實際需求為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確保學(xué)科知識與生活現(xiàn)象相結(jié)合的課程模塊的構(gòu)建。而這不僅是確保生活化教學(xué)模式得到有效實現(xiàn)的基礎(chǔ)，同時也是確保其成功的關(guān)鍵。

例如，高中政治教師在講解“貨幣交換的作用及其基本的職能”這一知識點(diǎn)時，就可以以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中金銀、紙幣、賬面結(jié)算等為例子，引導(dǎo)學(xué)生自行歸納貨幣的基本職能；之后可以通過視頻資料或者PPT演示使用支票、外匯和信用卡的具體場景，進(jìn)而讓學(xué)生真正地了解到貨幣的形式和其存在的價值；最后，可以引導(dǎo)學(xué)生回答生活中如果沒有多種貨幣形式我們會遇到什么樣的困難等問題，讓學(xué)生對貨幣的職能和價值有更深一步的了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究生活中涉及高中政治的問題

可以說，生活化教學(xué)模式實施的目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求是十分契合的，都是為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在自主探究的過程中掌握知識，提高技能，提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。因此，高中政治教師就可以以生活中的事件或者案例為基準(zhǔn)，將學(xué)生帶入到生活化的學(xué)習(xí)情境中去，之后讓學(xué)生在探究的過程中意識到自己要學(xué)習(xí)的思想政治知識。

例如，在講解《商品與價格》這一高中政治內(nèi)容時，為了讓學(xué)生掌握商品價值變動的真正原因和誘因，一方面可以列舉幾個諸如貨真價實、物美價廉、物以稀為貴這樣的成語讓學(xué)生討論；另一方面，可以通過視頻資料等形式為學(xué)生演示某地區(qū)某個產(chǎn)品價格變動的趨勢。之后，學(xué)生就能夠總結(jié)出生產(chǎn)、地域、時間等這些影響商品價格變動的因素了。

3.應(yīng)用高中政治知識解決生活中的疑惑

當(dāng)學(xué)生能夠用自己所學(xué)的知識解決一些問題之后，就會有一定的成就感和自豪感，在得到周圍人贊揚(yáng)和肯定之后，就能更努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識了。所以說，引導(dǎo)學(xué)生用高中政治的相關(guān)知識解決生活中常見的一些問題，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的教學(xué)效果。

例如，在講解《市場經(jīng)濟(jì)》這部分內(nèi)容時，教師可以列舉幾個生活中的實際案例來讓學(xué)生探究，進(jìn)而讓學(xué)生思考一些諸如什么是市場經(jīng)濟(jì)，有什么作用，為什么需要政府的引導(dǎo)、調(diào)控以及監(jiān)督管理等一系列問題。

4.做好生活范式的設(shè)計工作

現(xiàn)階段，高中政治課程提出的三位目標(biāo)中，其中最高層次的目標(biāo)就是讓學(xué)生通過對高中政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注社會的發(fā)展，熱愛生活，樹立正確的人生觀和價值觀，并能夠追求更高層次的生活。

例如，在講解《公民政治生活》的相關(guān)知識時，教師可以列舉公民參與決策的民主形式，并結(jié)合當(dāng)?shù)厥┬械碾A梯水電價、政府召開的聽證會等，讓學(xué)生真正地意識到作為一個公民應(yīng)該具有主動參與政治經(jīng)濟(jì)生活的能力，并需要履行自己的義務(wù)，維護(hù)自己的權(quán)利。

總之，作為一名高中政治教師，一定要能夠積極地迎接新課程標(biāo)準(zhǔn)改革帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并能夠切實地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，將生活化教學(xué)模式有效地落實到高中政治的實踐教學(xué)中去，并能夠明確其中的精髓和本質(zhì)，掌握其中的藝術(shù)和技巧，在實踐教學(xué)和應(yīng)用中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗，以確保高中政治實踐教學(xué)工作取得更好的效果，同時使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提高。

編輯 趙飛飛endprint