高林

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘要本文首先從足球運(yùn)動自身特點(diǎn)、足球運(yùn)動具有易傷害性、足球課程考核標(biāo)準(zhǔn)較高等方面對高校足球課程開展的影響因素進(jìn)行了詳細(xì)分析；然后就其影響因素，從重視對高校校園足球文化的構(gòu)建、創(chuàng)新高校足球教學(xué)模式、制定適合高校學(xué)生發(fā)展的考核標(biāo)準(zhǔn)來對其發(fā)展對策進(jìn)行分析，以期促進(jìn)高校足球課程的開展。

關(guān)鍵詞高等院校足球課影響因素對策

高等院校，作一個為國家輸送高素質(zhì)人才的地方，其辦學(xué)宗旨便在于培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高精尖人才。高校體育教學(xué)作為高校教學(xué)當(dāng)中不可或缺的組成，盡管在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響之下，一度被師生所忽略，但現(xiàn)今，在素質(zhì)教育大力推廣的背景之下，體育教學(xué)也被逐漸重視起來了。而一直以來，足球運(yùn)動作為世界普及率最高的運(yùn)動項(xiàng)目之一，深受廣大師生的喜愛，自然也成為了高校體育課程教學(xué)的重要項(xiàng)目之一。但是近年來，隨著新興項(xiàng)目的沖擊以及高校足球課程開展自身存在著一些不足，就使得高校足球課程的地位得到了動搖，為了提高高校足球教學(xué)效果，就必須要認(rèn)請當(dāng)前我國高校足球課程開展當(dāng)中的一些影響因素，再為其更好的發(fā)展謀求對策。

一、高校足球課程開展的影響因素分析

（一）足球運(yùn)動自身特點(diǎn)的影響分析

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響之下，自小學(xué)到高中階段，教師與家長都普通重視的是對學(xué)生文化課成績的提升，而忽略了對學(xué)生體能的培養(yǎng)。因而在大學(xué)體育課程中，男生在進(jìn)行1000米測試、女生在進(jìn)行800測試的時候，都經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生昏厥、嘔吐的現(xiàn)象，學(xué)生體質(zhì)狀況在堪憂。但是足球運(yùn)動，作為一項(xiàng)對抗性的競技運(yùn)動項(xiàng)目，其自身最鮮明的特點(diǎn)便在于運(yùn)動量大、對抗性強(qiáng)，對運(yùn)動者的力量素質(zhì)以及耐力素質(zhì)要求都較高。因而，許多學(xué)生往往會出于對自身體能以及身體狀況的考慮而放棄這項(xiàng)課程，尤其是女生，筆者通過發(fā)現(xiàn)，女生選擇足球課程的較少。

（二）足球運(yùn)動具有易傷害性的特點(diǎn)分析

通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動員在足球賽場上的傷病發(fā)生率也是十分頻繁的，尤其是一些高水平的賽場當(dāng)中。大腿肌肉拉傷、腳踝扭傷、半月板損傷等這些意外損傷對于專業(yè)運(yùn)動員來講都難以避免，對于初學(xué)者而言就更是了。初學(xué)者由于技術(shù)不過硬、對規(guī)則的不了解，更容易發(fā)生運(yùn)動損傷，損傷一旦產(chǎn)生自然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來影響，因此，出于安全性方面的考慮，許多學(xué)生也就更傾向于選擇安全系數(shù)高的運(yùn)動項(xiàng)目而放棄足球。

（三）高校足球課程考核標(biāo)準(zhǔn)較高的影響分析

作為一門課程，學(xué)生自然需要接受期末達(dá)標(biāo)測試。但對于許多高校學(xué)生來講，由于他們的足球基礎(chǔ)較為薄弱，再加之訓(xùn)練時間的不足，再根據(jù)學(xué)校制定的嚴(yán)格考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以取得較好的成績，甚至無法達(dá)標(biāo)。這樣，許多學(xué)生出于學(xué)分的考慮，往往也就選擇更為容易修得學(xué)分的體育項(xiàng)目而放棄足球。

（四）各項(xiàng)外部因素的影響分析

首先，學(xué)校重視程度的不足具有很大的影響，足球運(yùn)動不比一些小球運(yùn)動，對場地要求較小，足球運(yùn)動的開展，需要足球場，而筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于足球場占地面積較大，往往一所高校只配備一個至兩個足球場，這樣場地的不足就嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常訓(xùn)練。其次，家長觀念的影響?，F(xiàn)如今，由于家庭條件的改善以及計(jì)劃生育的影響，家長對于孩子可謂是“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了”，容不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害，而足球運(yùn)動正擁有這樣一種易傷害性的特點(diǎn)，家長就不愿意讓學(xué)生參與足球運(yùn)動，這樣自然也會影響足球課程的開展。

二、促進(jìn)高校足球課程開展的對策分析

（一）重視對高校校園足球文化的構(gòu)建

校方應(yīng)該加大重視程度，加大對校園足球文化構(gòu)建的力度，可通過學(xué)校廣播、學(xué)校宣傳欄來對足球運(yùn)動的發(fā)展歷史、對參與足球運(yùn)動的意義進(jìn)行宣傳，營造出一個良好的校園足球文化環(huán)境，這樣可極大地提升學(xué)生對該運(yùn)動項(xiàng)目的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情。

（二）創(chuàng)新高校足球教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)模式當(dāng)中，教師讓學(xué)生長時間地進(jìn)行枯燥乏味的足球技術(shù)練習(xí)，自然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，高校足球教師便需要不斷提升自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)剡x擇多媒體教學(xué)法、競賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法、多球教學(xué)法、情境教學(xué)法等，以營造出和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）制定適合高校學(xué)生發(fā)展的考核標(biāo)準(zhǔn)

在高校足球程度的考核當(dāng)中，必須以學(xué)生的運(yùn)動條件為基礎(chǔ)，不可以足球技術(shù)硬性標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生進(jìn)行考核，這樣許多學(xué)生會擔(dān)心期末考試難以達(dá)標(biāo)而放棄學(xué)習(xí)這門課程。為了消除學(xué)生的這一顧慮，就應(yīng)制定出一個更為科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以足球技術(shù)考核為基礎(chǔ)，同時將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)步程度等因素進(jìn)行考核，最終給出一個綜合性的評價，讓學(xué)生只要有所付出，只有努力了都能夠在期末的考試中合格。

（四）完善高校足球場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以提高運(yùn)動安全性

安全系數(shù)不達(dá)標(biāo)的足球場也是引起高校足球運(yùn)動開展損傷高發(fā)的原因之一。針對這一問題，就要求學(xué)校加大對足球場地建設(shè)維修的投入，提高學(xué)生參加足球運(yùn)動的安全性。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能夠讓學(xué)生放心地參與運(yùn)動，才能夠讓家長放心，才能夠提高學(xué)生的參與度。

綜上所述可見，當(dāng)前高校足球課程的開展的影響因素是多種多樣的，為了足球課程更好的開展，必須認(rèn)清這些影響因素再有的放矢地制定相應(yīng)的改革對策。

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