賀立萍

摘要：MOOC是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性的在線課程，MOOC模式以其獨(dú)特的教育模式在高校的思想政治理論課中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在各大高校已經(jīng)開(kāi)始廣泛地應(yīng)用起來(lái)，MOOC模式的教育在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。傳統(tǒng)教育模式下的思想政治理論課需要改變自身的教學(xué)方式，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，結(jié)合信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，提高高校學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。MOOC模式也包含了多種形式的授課類型，翻轉(zhuǎn)課程、微課程和混合課程在MOOC模式下進(jìn)行了資源的優(yōu)化整合，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程都可以在線完成，MOOC的教育模式有利于高校思想政治理論課的開(kāi)展，有利于提高教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：MOOC模式；高校思想政治理論課；網(wǎng)絡(luò)在線課程

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）23-0036-02

MOOC的模式是近幾年興起的一種全新的、大規(guī)模的、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性的在線課程模式，得益于信息技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的不斷深入發(fā)展。MOOC的教育模式可以讓更多的人接受高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，MOOC的出現(xiàn)將會(huì)改變以前高校的授課模式、教育管理方法等。MOOC模式的發(fā)展主要是將高校優(yōu)質(zhì)的教育資源在網(wǎng)上實(shí)施共享，讓更多的人利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源學(xué)習(xí)。我國(guó)目前高校的思想政治理論課的學(xué)習(xí)方式比較單一，有的方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，需要不斷地推陳出新，探究新的適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法來(lái)提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的熱情。

一、什么是MOOC的教育模式

在2008年，一名加拿大的學(xué)者提出了MOOC的全新教育模式。MOOC的模式強(qiáng)調(diào)的是一種知識(shí)的建構(gòu)，是在網(wǎng)絡(luò)一體化的時(shí)代中進(jìn)行的在線學(xué)習(xí)。MOOC具有極其強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，任何人可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線免費(fèi)學(xué)習(xí)所需的課程。MOOC的課程種類多樣，能夠滿足不同學(xué)習(xí)者對(duì)于教育學(xué)習(xí)的需求，隨著MOOC的教育模式的快速發(fā)展，MOOC為了能提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，只有與各大高校建立合作關(guān)系，才能大大減少成本。

二、MOOC的教育模式對(duì)我國(guó)思想政治理論課的影響

1.對(duì)我國(guó)高校思想政治理論課教育教學(xué)時(shí)效性的影響。在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代下，高校的優(yōu)質(zhì)資源不再只是局限于校園內(nèi)，大學(xué)的教育方式方法也在發(fā)生著翻天覆地的變化。在現(xiàn)代社會(huì)中，文化作為國(guó)家軟實(shí)力的代表，越來(lái)越發(fā)揮著重要的作用。我國(guó)的優(yōu)質(zhì)思想政治理論課程也不能只是局限于大學(xué)的校園中，社會(huì)和其他的人也需要這種文化歸屬感的認(rèn)同，所以思想政治理論教育就顯得更加重要，需要積極地與現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的新型教育模式融合在一起，這樣才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)與思想政治理論課相融合的作用。

隨著MOOC模式的不斷完善，越來(lái)越多的人可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)來(lái)接受國(guó)內(nèi)外高校的MOOC課程。同時(shí)由于信息化的暢通無(wú)阻，我國(guó)在面對(duì)新的教育模式MOOC時(shí)，有必要在意識(shí)形態(tài)上抵制外來(lái)入侵。一些大學(xué)生容易在MOOC的西方課程中忘記自己的意識(shí)形態(tài)，接受不良的西方消極的思想政治理論，這就對(duì)我國(guó)高校的思想政治理論課提出了更好的要求，我們可以接受MOOC的模式進(jìn)行思想政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)我們高校的思想政治理論課也要堅(jiān)持“以我為主、為我所用”的理念。

2.沖擊了我國(guó)傳統(tǒng)思想政治理論課的模式。在促進(jìn)高校教育信息化的進(jìn)程中，MOOC的教育新模式對(duì)高校傳統(tǒng)的思想政治理論課也提出了新的時(shí)代要求。在我國(guó)需要建立獨(dú)具中國(guó)特色的、網(wǎng)絡(luò)型的MOOC課程，來(lái)吸引更多的人去學(xué)習(xí)思想政治等知識(shí)，更好的與國(guó)際社會(huì)接軌，走出國(guó)門(mén)。我國(guó)對(duì)于遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)還是不夠，有時(shí)無(wú)法處理好傳統(tǒng)思想政治與信息化的關(guān)系，更不能將高校的思想政治理論和MOOC的課程融合在一起。我國(guó)在建立高校的思想政治理論課時(shí)，應(yīng)該從本國(guó)的國(guó)情出發(fā)，建立起具有中國(guó)特色的MOOC課程模式。

3.對(duì)我國(guó)高校的思想政治理論課的教師提出了更高的要求。要想提高高校的思想政治理論課的水平，首先教師要能熟練地利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教育的模式和方法，在教學(xué)中充分地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高課堂效率。采用MOOC的教學(xué)模式，教師不能僅僅像傳統(tǒng)授課方式一樣，進(jìn)行簡(jiǎn)單備課和制作課件，他們還需要準(zhǔn)備大量的音頻等資源來(lái)輔助教學(xué)，因?yàn)檫@種教學(xué)模式能夠有效地提高課堂效率。采用MOOC的教學(xué)模式使得大規(guī)模的學(xué)生可以在線交流和積極反饋，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的難度和教學(xué)的方式方法。高校思想政治理論課要想適應(yīng)時(shí)代的要求和教育教學(xué)的目標(biāo)，高校的思想政治理論課教師就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課模式，采用新的適合時(shí)代發(fā)展的MOOC教學(xué)新模式。

三、高校思想政治理論課如何正確地走上MOOC的教學(xué)模式

1.國(guó)家政策的積極鼓勵(lì)和支持。我國(guó)高校對(duì)MOOC模式的起步時(shí)間晚，發(fā)展還不夠充分，這就需要國(guó)家對(duì)各大高校在開(kāi)展MOOC的教學(xué)模式時(shí)給予大力支持，特別是加大資金和各項(xiàng)政策的支持力度，制定一系列保護(hù)或者其他優(yōu)惠政策。

2.加強(qiáng)高校思想政治理論課的創(chuàng)新。各大高校要重視MOOC帶來(lái)的巨大有利條件，充分了解MOOC在高校教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，積極探索如何將高校思想政治理論課與MOOC的教學(xué)模式結(jié)合在一起。在課堂可以給學(xué)生傳授MOOC的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在MOOC模式下進(jìn)行思想政治理論課的學(xué)習(xí)，國(guó)家和高校要鼓勵(lì)思想政治理論課教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課模式，采用MOOC模式進(jìn)行相應(yīng)的授課。思想政治理論課的創(chuàng)新主要是在授課的平臺(tái)和授課的方式方法上進(jìn)行改變，將會(huì)增加思想政治理論課的魅力，提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)習(xí)到更多思想政治理論課的文化知識(shí)。

3.在思想政治理論課上發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)的思想政治理論課的灌輸式教學(xué)遏制了學(xué)生的思想，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。MOOC模式下的教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把教師和學(xué)生聯(lián)系在一起，這時(shí)教師就需要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行探討，學(xué)生也可以隨時(shí)向教師提出自己的疑惑，在這種平等的交流中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的效率。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代的教學(xué)中，MOOC的教學(xué)模式已經(jīng)彰顯出巨大的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)要建立起獨(dú)有特色的MOOC網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，需要國(guó)家的政策、資金支持，也需要高校不斷地完善思想政治理論課的教學(xué)體系，更好地與MOOC的教育模式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，需要在發(fā)展中目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足本國(guó)的國(guó)情發(fā)展MOOC的高校特色的思想政治理論課。通過(guò)建立自身網(wǎng)絡(luò)MOOC的平臺(tái)，進(jìn)行高校思想政治理論課的學(xué)習(xí)，可以超越時(shí)空的限制，也可以超出社會(huì)職業(yè)身份的限制，讓所有人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，使優(yōu)質(zhì)的教育資源最大化。雖然我國(guó)MOOC的起步較晚，發(fā)展還不夠成熟，但是經(jīng)過(guò)多方面的不斷努力，必然會(huì)有美好的明天。

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The Practical Research of Ideological and Political Theory Course in MOOC Mode

HE Li-ping

（Liaoning Institute of Modern Service Technology，Shenyang，Liaoning 110164，China）

Abstract：The MOOC is open online courses，large-scale network MOOC mode with its unique education in ideological and political theory course in colleges and universities is playing an increasingly important role.Widely used in colleges and universities have begun to rise，MOOC mode of education in a certain extent，make up for the deficiencies of traditional education，the traditional education mode of ideological and political theory class need to change their teaching methods，to adapt to the requirements of the new era，combined with the superiority of information technology，improve the students' study enthusiasm in ideological and political theory course in colleges and universities，make students actively learning.MOOC mode also contains various kinds of teaching types，reverse course，micro course and mixed in MOOC mode has carried on the integration of resources and is the whole teaching process can be done online MOOC education mode is beneficial to the development of the ideological and political theory course in college and universities，improve the efficiency of teaching.

Key words：MOOC mode；ideological and political theory；online courses