張德吉

摘 要 教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更加有效地開展英語學(xué)習(xí)活動，充分保證高中英語教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞 英語學(xué)習(xí) 興趣 信心

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

興趣是一個人積極投入某種活動的心理傾向，是一種學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就會越高。所以，教師要采取科學(xué)的方法開展英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

1創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中英語教學(xué)過程中，想要更加有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，教師首先應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)氛圍，使學(xué)生更加積極主動參與到教學(xué)過程中。這樣學(xué)生才會在逐漸參與中找到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而學(xué)生的積極性和主動性得到徹底的激發(fā)。學(xué)生在生動的語言環(huán)境中開展英語學(xué)習(xí)，可以保證英語學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生對于英語知識的掌握也會更加有效，起到很好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《Travel？journal》的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)一種旅游的情境，讓學(xué)生展開自己的聯(lián)想，使用一些句子來描繪旅游的行程。在這個部分知識的學(xué)習(xí)過程中，主要考察的就是利用進(jìn)行時態(tài)表示將來。例如，“I am going to Bei Jing for a trip.”教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)這種可以吸引學(xué)生注意力的教學(xué)氛圍。這樣學(xué)生都會積極主動參與其中，英語教學(xué)的效率會得到很好的保證，起到很好的教學(xué)效果。

2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

對于學(xué)習(xí)英語知識來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心有著非常重要的作用。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生每天堅持讀書，從而實現(xiàn)積少成多，實現(xiàn)質(zhì)的提升。培養(yǎng)學(xué)生自信心對于促使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。學(xué)生應(yīng)該相信自己能夠?qū)W好英語知識，然后積極動口，參與其中。這樣才能夠更加有效地開展英語學(xué)習(xí)活動。例如，在學(xué)習(xí)《Earthquakes》的時候，其中主要的知識點就是掌握That、which、who、whose引導(dǎo)的定語從句。想要使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不斷提升，學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)，教師就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，對于相關(guān)知識有更好的掌握，起到很好的教學(xué)效果。

3創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)師生溝通

和諧的師生關(guān)系使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高高中英語教學(xué)有效性的關(guān)鍵。師生之間互相有一種好感和互相尊重的和諧關(guān)系，對于更加有效地完成教學(xué)任務(wù)有著重要的作用。因此，在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生多親近。想要使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就應(yīng)該讓學(xué)生喜歡和信任教師。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果，逐漸提升高中英語教學(xué)的實效性。教師對于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，可以使學(xué)生的求知欲望得到有效的激發(fā)，學(xué)生會更加積極主動參與到高中英語的學(xué)習(xí)過程中。學(xué)生會更加尊重教師，并且愿意與教師進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生對于教師的尊敬和信任，對于強(qiáng)化教師的責(zé)任感有著重要的作用，這也是更加有效開展教與學(xué)的基礎(chǔ)。

4巧設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗

對于學(xué)習(xí)英語知識來說，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以讓學(xué)生掌握英語知識的實踐應(yīng)用方法，從而使其更加牢固地掌握英語知識，起到很好的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在教學(xué)情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這樣學(xué)生可以在情景中實際應(yīng)用英語知識，對于強(qiáng)化學(xué)生對于英語知識的掌握，夯實學(xué)生的英語知識有著重要的作用。例如，在學(xué)習(xí)《Life？in the future》的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)一種Future life的情境，讓學(xué)生想象未來的生活將會變成什么樣。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的想象能力。學(xué)生在情景中會更好地鍛煉自己的英語實踐應(yīng)用能力，起到很好的教學(xué)效果。

5引導(dǎo)學(xué)生運用英語知識，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)英語知識的目的就是為了能夠在實踐中更好地的應(yīng)用。因此，教師在開展英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極地運用英語知識，把所學(xué)習(xí)的英語知識在實際生活中應(yīng)用出來。例如，如果上課有的學(xué)生遲到了，那么教師應(yīng)該引導(dǎo)其說“Excuse me， May I come in， Please？”一旦讓學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，學(xué)生對于英語知識的實際應(yīng)用會更加感興趣。然后每節(jié)課教師也可以引導(dǎo)學(xué)生給大家講一個英語故事，在實踐應(yīng)用中鍛煉學(xué)生的英語能力。

6完善教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)

在高中英語教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，教師應(yīng)該注重完善教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生更加有效地開展英語學(xué)習(xí)。通過完善的教學(xué)評價，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有動力，學(xué)生會對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師對于學(xué)生的肯定會讓學(xué)生更加有信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有更好的情感體驗。并且，教師采取積極的評價方式是促使學(xué)生積極開展英語學(xué)習(xí)，把英語說出來的關(guān)鍵。所以，教師應(yīng)該注重完善教學(xué)評價的方式，徹底提升英語教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

7結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心是非常重要的。因此，這就需要教師注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，靈活運用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，努力提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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