韓偉+++王倩

【摘要】近些年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院逐漸興盛起來，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷增加。在這種背景下，如何做好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)成為當(dāng)前面臨的重要問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃 獨(dú)立學(xué)院 調(diào)查分析

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0220-01

引言

作為我國重要的新生力量，獨(dú)立學(xué)院的建立有效的推動了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)高等教育的大眾化發(fā)展。對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生而言，學(xué)院要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，針對實(shí)際情況做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，從而滿足學(xué)生各方面的需要，為學(xué)生以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。因此，本文運(yùn)用問卷調(diào)查的方法，結(jié)合當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的解決對策。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

在本次調(diào)查過程中，主要發(fā)放問卷200份，回收196份，回收率為98%，在整個調(diào)查樣本中，男生占61%，女生占39%。為了提升文章研究的針對性和有效性，主要針對獨(dú)立學(xué)院大四學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。本次調(diào)查的維度主要包括學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)可度、對自己所學(xué)專業(yè)的喜愛程度、對外界幫助認(rèn)可度以及對職業(yè)生涯規(guī)劃的需求度。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查分析

在本次調(diào)查過程中，主要針對某獨(dú)立學(xué)院大四學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查完成以后，對調(diào)查問卷進(jìn)行了分類整理，從而得出當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和存在的問題。

第一，學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)可度很高。在進(jìn)行“你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)重要嗎”調(diào)查過程中，超過80%以上的學(xué)生認(rèn)為非常重要?？梢?，獨(dú)立學(xué)院大四學(xué)生在即將畢業(yè)的時候，對自己職業(yè)生涯規(guī)劃非常重視。在進(jìn)行是否了解“職業(yè)生涯規(guī)劃方法”調(diào)查過程中，有接近30%的學(xué)生了解，剩下的70%的學(xué)生選了不了解或者不太了解。由此可知，針對即將畢業(yè)的大四學(xué)生而言，很多學(xué)生很難結(jié)合自己實(shí)際情況，對職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，缺乏相應(yīng)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

第二，對學(xué)生專業(yè)喜愛程度的調(diào)查。學(xué)生的專業(yè)與未來的職業(yè)規(guī)劃有著密切的聯(lián)系，學(xué)生自己的專業(yè)喜愛程度直接決定了學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展方向。在進(jìn)行“你是否喜歡自己專業(yè)”調(diào)查過程中，接近80%的學(xué)生選擇了非常喜歡和喜歡。當(dāng)問及“你對自己生涯規(guī)劃是否有一個清晰的認(rèn)識”時，只有不到20%的學(xué)生選擇“是”，而且其他學(xué)生沒有對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，從而對自己未來職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。當(dāng)進(jìn)行“你是否對未來崗位分析”調(diào)查過程中，只有30%學(xué)生認(rèn)真分析過未來職場和崗位，其中大部分學(xué)生沒有進(jìn)行過認(rèn)真的分析和研究。

第三，對學(xué)生需要外界幫助認(rèn)可度的調(diào)查。在進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃是否需要外界幫助”調(diào)查過程中的，認(rèn)為來自學(xué)生和朋友的幫助占到40%，認(rèn)為來自父母的幫助和支持占到50%。當(dāng)問及“面對職業(yè)未來規(guī)劃迷茫，怎樣解決”時，有40%的學(xué)生選擇與家長進(jìn)行溝通，有30%的學(xué)生會與同學(xué)、朋友進(jìn)行溝通，有20%的學(xué)生會與老師溝通，有10%的學(xué)生不知道怎么解決。由此可知，在實(shí)際調(diào)查過程中，學(xué)校和教師都是學(xué)生解除職業(yè)生涯迷茫的第一選擇，作為獨(dú)立學(xué)院，要針對學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，從而滿足學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的要求。

第四，對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。根據(jù)實(shí)際調(diào)查的結(jié)果，學(xué)生對獨(dú)立學(xué)院對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)認(rèn)可度不高。在進(jìn)行“對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的需求”調(diào)查過程中，只要20%的學(xué)生認(rèn)為非常需要，有50%的學(xué)生認(rèn)為有需要，剩下的30%學(xué)生認(rèn)為沒有必要進(jìn)行，或者選擇無所謂，因此，作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，大部分認(rèn)為學(xué)生有必要開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程，從而為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在問及“你是否經(jīng)常參加學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動輔導(dǎo)”調(diào)查過程中，有55%學(xué)生自己經(jīng)常參加，很少參加的占15%，但是參加的效果不理想，沒有參加的占10%，還有不清楚占20%。由此可知，在獨(dú)立院校，學(xué)生對學(xué)校組織的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)感知度比較低，從而無法發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的重要作用。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的對策

（一）完善獨(dú)立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，完善教學(xué)方法，通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行全面的滲透。作為教師要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，保證教師在教學(xué)過程中，與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，從而滿足實(shí)際教學(xué)的需要。同時獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)對職業(yè)生涯教學(xué)老師的培訓(xùn)，重點(diǎn)是教師對學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)意識，從而為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供借鑒和指導(dǎo)。

（二）構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃平臺

獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的說教教學(xué)方式，創(chuàng)建良好的職業(yè)生涯規(guī)劃平臺，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。獨(dú)立學(xué)院要積極為學(xué)生提供重要的職場設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第一，學(xué)校要重視發(fā)揮家庭對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，建立良性的溝通機(jī)制，積極解放家長的思想，為學(xué)生提供良好的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生與家長之間的互動。第二， 學(xué)校要做好校企之間的合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)和就業(yè)平臺，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)未來職場和工作崗位的要求，讓學(xué)生提前對自己的職業(yè)生涯有一個良好的規(guī)劃，從而滿足實(shí)際教學(xué)的需要。

（三）為學(xué)生提供良好的輔導(dǎo)

作為獨(dú)立學(xué)院，針對自身的發(fā)展前景，建立一支專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育輔導(dǎo)隊(duì)伍，對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題進(jìn)行一對一的解決， 從而提升職業(yè)規(guī)劃教育的針對性。同時獨(dú)立學(xué)院要設(shè)置專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供專業(yè)的技術(shù)服務(wù)。因此，為了滿足學(xué)生多方面的需要，學(xué)?？梢越⑼晟频穆殬I(yè)傾向測評管理機(jī)制，對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力進(jìn)行全面的評估，然后根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需要，做出科學(xué)合理的規(guī)劃。同時要為學(xué)生提供認(rèn)知渠道方面的指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行模擬面試，提供職業(yè)規(guī)劃專業(yè)的書籍，從而為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供專業(yè)的指導(dǎo)和借鑒。

（四）發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員的作用

作為輔導(dǎo)員，與學(xué)生接觸很多，尤其在畢業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定完善的職業(yè)規(guī)劃，做好職業(yè)目標(biāo)分解，讓學(xué)生真正把職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。同時輔導(dǎo)員做好學(xué)生中長期職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)分解，避免學(xué)生產(chǎn)生急躁的情緒，認(rèn)真分析以后崗位工作的特點(diǎn)，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)真正落實(shí)到位。另外，要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程的管理，對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題進(jìn)行及時有效的糾正，從而提升職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)作用，為學(xué)生以后走上社會，步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

作為獨(dú)立院校，不僅要做好學(xué)生的專業(yè)理論知識的教學(xué)，更要重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題和疑惑，從而為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

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