陳惠葵

廣西南寧市陽(yáng)光新城學(xué)校

【摘要】學(xué)校是孩子展示自己的一個(gè)大舞臺(tái)，而班級(jí)則是孩子的另一個(gè)家園。因此，班主任要以愛(ài)心、耐心以及智慧來(lái)搭建好這個(gè)大舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校和家庭共同營(yíng)造的溫馨家園，使孩子在良好的班級(jí)文化熏陶下，快樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)享生活。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)心；智慧；管理

作為班主任，讓每個(gè)孩子在班級(jí)中享受快樂(lè)和幸福是我最真摯的追求。為了達(dá)到這一奮斗目標(biāo)，我努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極奮進(jìn)的班風(fēng)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧的班級(jí)文化。在濃厚的班級(jí)文化氛圍熏陶下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，師生、生生之間其樂(lè)融融，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)成為學(xué)生又一個(gè)溫暖的家園。

一、尊重學(xué)生個(gè)性，進(jìn)行賞識(shí)教育

“教育植根于愛(ài)?！边@是魯迅先生的一句教育名言。我一直這么認(rèn)為，也一直是這樣做的。每次接到一個(gè)新的班級(jí)，我總是先了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，從愛(ài)的角度出發(fā)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短。為了挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，我細(xì)致地觀察每個(gè)孩子，進(jìn)行賞識(shí)教育，特別鼓勵(lì)調(diào)皮好動(dòng)的男生投入到班級(jí)管理中。如李樂(lè)，自從當(dāng)選了班里的體育委員，改掉了很多壞毛病，經(jīng)常協(xié)助教師組織同學(xué)們參加體育鍛煉，還代表學(xué)校參加了南寧市扔沙包、武術(shù)套路比賽，均獲得第二名的好成績(jī)，此外，他在書(shū)法、繪畫(huà)、征文、拉丁舞等各級(jí)比賽中也頻頻獲獎(jiǎng)。“給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他就有展示的機(jī)會(huì)?！本瓦@樣，出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)鮮活的例子，如優(yōu)秀班干王歡、黃宇翔、高露露等，體育明星陳源、黃利濤、李一軒等。

對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，只要給予他們更多的賞識(shí)和關(guān)愛(ài)，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)的氛圍，他們的細(xì)胞就會(huì)被激活起來(lái)，就能展示出最優(yōu)秀的一面。黃琴，一個(gè)文靜秀氣的女孩子，很少說(shuō)話，上課從不發(fā)言。在一次與她的交談中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子的聲音很動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)話都繪聲繪色的，只是聲音很低。我立刻夸贊她：“你連說(shuō)話都那么吸引人，肯定是個(gè)能干的孩子?！本瓦@樣一次次的肯定和贊賞，漸漸地，黃琴變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。更喜人的是，黃琴參加南寧市“清華杯”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、啦啦操爭(zhēng)霸賽均獲一等獎(jiǎng)，在學(xué)校演講比賽中也獲得特等獎(jiǎng)……黃琴的改變，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師的賞識(shí)教育更能激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能！

二、根據(jù)班級(jí)情況，建設(shè)特色班級(jí)文化

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。”可見(jiàn)，班級(jí)教室的布置是對(duì)孩子的無(wú)聲教育。為了使教室每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每當(dāng)開(kāi)學(xué)初，我會(huì)圍繞“我是班級(jí)小主人”這一主題召開(kāi)主題班會(huì)，組織孩子們?yōu)榘嗉?jí)教室布置出謀獻(xiàn)策，來(lái)共同營(yíng)造我們的“家”，做個(gè)班級(jí)小主人。

（一）讓每面墻都會(huì)說(shuō)話

首先，制定班級(jí)的班牌。班牌的內(nèi)容包括班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)，再配上全班的集體照，讓孩子們每一張笑臉在班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)中綻放異彩。在班級(jí)門(mén)口靠白板處，張貼各種班級(jí)日志表格，如勞動(dòng)之星顯身手——值日安排表，做時(shí)間的小主人——時(shí)間安排表，我為自己豎起大拇指——課程表，以及同學(xué)們共同制定的班級(jí)公約。這些欄目就像一面面旗幟，時(shí)刻提醒著孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在書(shū)吧的一旁，設(shè)了一個(gè)植物角，孩子們從每日的護(hù)花中明白生命的可貴，更加熱愛(ài)和珍惜生命。板報(bào)是一個(gè)班級(jí)文化的窗口，也是學(xué)生展示書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)、攝影作品等才華的舞臺(tái)。我們班級(jí)的主板報(bào)設(shè)在教室后墻，教室走廊的外墻則是教室板報(bào)的延伸。

為了讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，我在班里植物角旁立了一個(gè)快樂(lè)書(shū)吧。自從有了快樂(lè)書(shū)吧，教室里、走廊上、操場(chǎng)上到處可見(jiàn)孩子們閱讀的身影。快樂(lè)書(shū)吧營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍，讓教室溢滿了書(shū)香，灑滿了文明。采蜜園是班級(jí)小作家、小詩(shī)人的陣地，學(xué)生把自己平時(shí)觀察、積累寫(xiě)下來(lái)的習(xí)作、日記、詩(shī)歌等展示在采蜜園里，供同學(xué)相互“采蜜”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。孩子們總因?yàn)樽约旱淖髌纺艿巧线@個(gè)欄目而激動(dòng)不已。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，善于挖掘生活素材，我在班級(jí)里“種”了一棵消息樹(shù)，讓孩子們?cè)谙?shù)上記錄學(xué)校、班級(jí)、社會(huì)中涌現(xiàn)的好人好事或者發(fā)人深省的事件，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，用自己的眼光觀察生活，在社會(huì)中學(xué)習(xí)、磨煉，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。

（二）讓每個(gè)制度都育人

每一位學(xué)生都是班集體的主人，班主任只是班集體活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者?！鞍寻嗉?jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息”成為新課程背景下班級(jí)建設(shè)的核心理念。我在這樣的理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制定班級(jí)的各種管理制度，使制度深入人心每一個(gè)角落。

1.班級(jí)規(guī)則大家議

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲方式等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。為了更能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在制定班規(guī)時(shí)，我激勵(lì)每一位學(xué)生參與，讓學(xué)生先分小組討論公約的內(nèi)容，然后選出好點(diǎn)子，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)，最后通過(guò)全班民主表決形成定案“一日班長(zhǎng)輪班制，十人小組評(píng)星制”。每周星級(jí)評(píng)比包括愛(ài)校護(hù)班星、熱愛(ài)勞動(dòng)星、勤學(xué)好問(wèn)星、樂(lè)于助人星、文明禮貌星等。這樣就獲得了學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，并使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

2.班級(jí)目標(biāo)一起定

一個(gè)班集體，只有制定鼓舞人心的奮斗目標(biāo)，才能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極向上，為共同目標(biāo)而努力拼搏。班隊(duì)會(huì)上，我組織全班學(xué)生一起討論班級(jí)的共同目標(biāo)。大家你一言我一語(yǔ)，最后把“做班級(jí)小主人，創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)”作為全班同學(xué)的共同奮斗目標(biāo)。接著，全班學(xué)生又商議提出了“我是班級(jí)小主人”富有童趣的班級(jí)口號(hào)。在班級(jí)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生再制定自己的個(gè)人目標(biāo)，爭(zhēng)取當(dāng)好優(yōu)秀班級(jí)小主人的角色。

3.班干崗位自己競(jìng)

制定班級(jí)公約和奮斗目標(biāo)后，接下來(lái)競(jìng)選班干崗位同樣也是人人參與競(jìng)選，表決。班級(jí)管理大到組織班級(jí)的活動(dòng)，小到擦窗掃地，事事有人管，人人都是班級(jí)小主人。通過(guò)決議，班干崗位除學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、勞動(dòng)班長(zhǎng)外，增設(shè)管理路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)、圖書(shū)館館長(zhǎng)、禮儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、班級(jí)事務(wù)情報(bào)員以及各組勞動(dòng)小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。并制定《班干職責(zé)分工表》，使班級(jí)管理分工明確，落實(shí)到最細(xì)微處。

三、豐富班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)人才

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容，精彩紛呈的班級(jí)活動(dòng)也是體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌，凝聚班級(jí)力量，增強(qiáng)班級(jí)小主人意識(shí)的重要途徑。我班以“團(tuán)結(jié)凝聚力量，信心源自實(shí)力”為班訓(xùn)，有計(jì)劃地制定每個(gè)年級(jí)的班級(jí)文化主題，有目的地開(kāi)展著各個(gè)階段的班級(jí)活動(dòng)。

低年級(jí)階段，我班以“好習(xí)慣伴我行”為主題，開(kāi)展了“我會(huì)收拾書(shū)包”“系鞋帶”勞動(dòng)技能比賽，提高了孩子們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了“好習(xí)慣伴我行”的意識(shí)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，我在班會(huì)課上開(kāi)展了一次“被魔杖點(diǎn)中的孩子”活動(dòng)，這里的“魔杖”指的就是閱讀習(xí)慣。班會(huì)過(guò)后，孩子們更喜歡閱讀了，還學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記了。從此，每年的班級(jí)活動(dòng)都有以讀書(shū)為主題的活動(dòng)，如制作好書(shū)推薦卡、書(shū)畫(huà)比賽、讀書(shū)交流會(huì)、書(shū)市跳蚤市場(chǎng)等，每個(gè)學(xué)期評(píng)出“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”。

三年級(jí)，學(xué)生的各方面能力越來(lái)越強(qiáng)，我便以“我自信我出色，我努力我成功”為主題，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，豐富學(xué)生的課余生活，以增強(qiáng)體質(zhì)為目的，在班級(jí)中組建武術(shù)隊(duì)、沙包隊(duì)、繡球隊(duì)、籃球隊(duì)、毽子隊(duì)、花樣跳繩隊(duì)等。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，班里的武術(shù)隊(duì)在學(xué)?！瓣?yáng)光閱讀，點(diǎn)亮夢(mèng)想”的六一文藝匯演中登臺(tái)表演了，獲得了臺(tái)下觀眾的熱烈掌聲。繡球隊(duì)的李欣凌，沙包隊(duì)的高露露、劉冰、黃柳惠等6名同學(xué)，毽子隊(duì)的奚瑞珍、陳源，代表學(xué)校參加南寧市少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)均獲得了前五名的好成績(jī)，之后每年都代表學(xué)校出席各種比賽，也收獲了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，成為學(xué)校的體育小明星。

四年級(jí)時(shí)，班委制定了班級(jí)活動(dòng)主題——“世界因我而溫暖”。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生積極報(bào)名參加各項(xiàng)比賽，沒(méi)有參賽任務(wù)的同學(xué)組成啦啦隊(duì)在一旁吶喊助威，參賽選手比賽完畢，啦啦隊(duì)會(huì)為他們遞上一杯水、一張紙巾……這一聲聲問(wèn)候、一杯杯水，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都暖入心扉，為班級(jí)賽出了好成績(jī)。最后我班獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。在母親節(jié)來(lái)臨之際，我在班里開(kāi)展了“感恩母親”的主題班會(huì)，并發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手給母親制作感恩卡贈(zèng)予母親?？粗粡垙堄脨?ài)心制作成的感恩卡，我為他們頒發(fā)了“最具親情獎(jiǎng)”“最精美制作獎(jiǎng)”“最感動(dòng)語(yǔ)言獎(jiǎng)”等。孩子們覺(jué)得自己為別人帶來(lái)了溫暖，同時(shí)也溫暖了自己。

四、家校聯(lián)手，合作共贏

家校合力，是班級(jí)教育活動(dòng)的推動(dòng)力。平時(shí)，我以QQ群、校訊通、微信、電話等方式與家長(zhǎng)溝通。黃勁翔媽媽常說(shuō)：“常與老師交流，我學(xué)會(huì)了許多與孩子溝通的方式，因此，配合老師的工作是我分內(nèi)的事?！?班級(jí)的活動(dòng)，要讓每個(gè)家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到教育的最佳效果。因此，我每個(gè)學(xué)期都召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，或者在不定期開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)中邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。在一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)中，我先成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們向我了解班級(jí)的教育理念之后，主動(dòng)提出為班級(jí)建立一個(gè)圖書(shū)角，并為圖書(shū)角添置適合孩子們閱讀的書(shū)籍。此后，凡是學(xué)校、班級(jí)有活動(dòng)，家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們都會(huì)第一時(shí)間向我咨詢班級(jí)所需，商議后分頭行事，為班級(jí)活動(dòng)揚(yáng)帆護(hù)航。

正是因?yàn)榈玫搅思议L(zhǎng)們的通力合作，我們班的各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展；正是因?yàn)楹⒆觽儞碛幸还煞e極進(jìn)取的沖勁兒，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)才能開(kāi)展得繪聲繪色?？粗⒆觽?cè)诔錆M溫馨的班集體中快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，健康成長(zhǎng)，都把自己當(dāng)作班級(jí)的優(yōu)秀小主人，我感到快樂(lè)而自豪！