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逆向設(shè)計在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用

2017-06-14 17:48鄭伊
課程教育研究 2017年18期
關(guān)鍵詞:逆向設(shè)計對外漢語課堂教學(xué)

鄭伊

【摘要】逆向設(shè)計是一項課程設(shè)計理念。本文以此理念為基礎(chǔ),從教案設(shè)計、課堂實施等方面展示了如何將它應(yīng)用到對外漢語的課堂中來。

【關(guān)鍵詞】逆向設(shè)計 對外漢語 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)18-0177-02

一、逆向設(shè)計的概念

Wiggins & MaTighe(2001)認(rèn)為最有效的課程設(shè)計應(yīng)該是反向的。他們在Understanding by Design一書中對Backward Design的定義為:“教師從最終的結(jié)果——預(yù)期的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),然后根據(jù)目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求以及為達(dá)到此要求而實施的教學(xué)(如手段和方法等)來設(shè)計課程?!?/p>

圍繞目標(biāo)開展教學(xué)能夠確保教學(xué)過程不偏離、不松散,從而促進(jìn)學(xué)生更好地理解教學(xué)過程。Backward Design挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的課程設(shè)計方法,從目標(biāo)入手,然后選擇評價方式,最后設(shè)計教案。

二、逆向設(shè)計的實施步驟

Wiggins & McTighe(2001)認(rèn)為,逆向設(shè)計包含三個階段,即明確預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)(Identify Desired Results),確定可以接受的證據(jù)(Determine Acceptable Evidence),設(shè)計教學(xué)(Plan Learning Experiences and Instruction)。

三、逆向設(shè)計案例

閱讀材料:

文章1:

蓋洛普民調(diào)機(jī)構(gòu)最新調(diào)查顯示,過半數(shù)美國人認(rèn)為大麻應(yīng)該合法化,這是這項年度調(diào)查進(jìn)行四十四年來,贊成大麻合法化的比率首度過半。這份廿二日公布的民調(diào)顯示,五成八受訪者支持大麻合法化,反對者有三成九。這是蓋洛普從一九六九年針對大麻應(yīng)否合法化進(jìn)行民調(diào)以來,支持者首次過半。當(dāng)年反對者高達(dá)八成四,只有一成二支持。

......

教案

單元概覽

1.美國的大麻合法化問題

2.中國的吸煙狀況

3.大麻的危害

教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生描述數(shù)量、比率及其變化的能力;

2.訓(xùn)練學(xué)生有條理地表達(dá)自己對某個現(xiàn)象的看法,分析其中蘊(yùn)含的文化知識;

3.培養(yǎng)學(xué)生對自己國家和中國的某一問題進(jìn)行比較的能力;

4.提升學(xué)生的閱讀能力:正確劃分詞匯,提取核心詞匯,抓住主要觀點(diǎn)。

教學(xué)對象

1.大學(xué)生

2.初級強(qiáng)化班

3.非漢語文化圈學(xué)習(xí)者

時間設(shè)置

1.課型:漢語閱讀課

2.學(xué)時: 6個課時/50分鐘

3.D-1:學(xué)習(xí)文章一, 實踐幾種閱讀方法和模式;提煉觀點(diǎn);

D-2:學(xué)習(xí)核心詞匯,演練句型。

D-3:學(xué)習(xí)文章二,練習(xí)比率的表達(dá)和圖表的描述,擴(kuò)展相關(guān)詞匯;布置實踐調(diào)查與作文作業(yè)。

D-4:講解作文作業(yè),糾正錯誤用法。

D-5:學(xué)習(xí)文章三,運(yùn)用閱讀技巧,擴(kuò)展詞匯,鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行評價的能力;小組抽簽,準(zhǔn)備辯論賽。

D-6:小組辯論賽“大麻是否應(yīng)當(dāng)合法化”。

教學(xué)效果

1.交流

學(xué)生可以正確描述比率數(shù)據(jù)以及變化

2.文化

學(xué)生可以表達(dá)自己對某個現(xiàn)象的看法,分析其中蘊(yùn)含的文化知識

3.貫通

學(xué)生可以陳述自己的觀點(diǎn)并說出原因

4.對比

學(xué)生可以比較中國對于煙草與美國對于大麻態(tài)度的異同

5.交際

學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識,模擬真實的任務(wù)和活動

閱讀技巧提要

1.完成閱讀前

細(xì)讀全文,了解大意,通過查閱資料幫助對文章的認(rèn)識,注意詞語劃分;注意調(diào)動積極性和記憶力。

2.完成閱讀時

注意文章組織形式和詞語劃分 ,同時注意詞匯提取,學(xué)會抓住文章中的主題句。

3.完成閱讀后

1.學(xué)會有針對性的提問,幫助理解文章

2.最后的記憶是語言學(xué)習(xí)必不可少的,可以通過敘說文章梗概或是復(fù)述內(nèi)容幫助記憶。

閱讀材料

1.文章1: 《首次! “大麻合法” 美民調(diào)逾半贊成》

2.文章 2: 中國吸煙狀況的相關(guān)報道(真實語言材料)

3.文章3: 《大麻的危害》(真實語言材料)

教學(xué)步驟

文章1:《首次!“大麻合法”美民調(diào)逾半贊成》

1. 展示

在ppt上用不同顏色在文章中標(biāo)出有關(guān)系的詞語,重復(fù)標(biāo)出。比如在全文中出現(xiàn)的“民調(diào)、調(diào)查、報告、公投、訪問”都用黃色標(biāo)出來;“顯示、認(rèn)為、表示、反對”都用綠色標(biāo)示出來;“贊成、反對、支持”都用藍(lán)色標(biāo)示出來。

2.句型

……來/以來,……

與……有關(guān)……

3.核心詞匯

顯示,認(rèn)為,首度,相繼,付諸,實施,針對,隨機(jī)

比率, 成, 支持,反對, 增加,誤差,百分點(diǎn)

銀發(fā)族,廿,卅

4.擴(kuò)展句子

- ---化(合法化、現(xiàn)代化、城市化等)

……以來(自古以來,長期以來)

5.練習(xí):選詞填空

顯示 相繼 付諸 實施 針對 隨機(jī)

(1)調(diào)查 ,北方男生的身高相對要比南方男生的高。

(2)這次抽獎活動是 抽取的。

(3) 這個問題,我們需要制定詳細(xì)的解決方案。

(4)他和妹妹 被四川大學(xué)錄取。

(5)這個法案在 的過程中出現(xiàn)了很多問題。

(6)工作后,我們需要將知識 實踐。

文章2:《中國吸煙狀況的相關(guān)報道》

1.展示文章《中國吸煙狀況的相關(guān)報道》

2.活動一

(1)在第一段中,圈出表示百分比的表達(dá),讀出“百分之……”

(2)在第二段中,劃出表示變化的動詞;

(3)跟老師讀下列詞語,并用手勢表示出來

提高 降低 增長 增加 減少 擴(kuò)大

縮小 提升 延長 縮短 上升 下降

(4)聽錄音,選詞填空。

慢性病的患病、死亡與經(jīng)濟(jì)、社會、人口、行為、環(huán)境等因素密切相關(guān)。一方面,隨著人們生活質(zhì)量和保健水平不斷 ,人均預(yù)期壽命不斷 ,老年人口數(shù)量不斷 ,我國慢性病患者的基數(shù)也在不斷 ;另一方面,隨著深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷 ,城鄉(xiāng)居民對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求不斷 ,公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)水平不斷 ,慢性病患者的生存期也在不斷 。慢性病患病率的 和死亡率的 ,反映了國家社會經(jīng)濟(jì)條件和醫(yī)療衛(wèi)生水平的發(fā)展,是國民生活水平提高和壽命延長的必然結(jié)果。

A.增加 B.擴(kuò)大 C.提升 D.提高 E.下降

F.增長 G.推進(jìn) H.上升 I.延長

3. 活動二

(1)寫一寫

例如: 的同學(xué)支持小林當(dāng)班長。

友文獲得的支持率為 。

(2)說一說:小組練習(xí)說出圖中的比率

例如: 的比率是 。

4.活動三

請描述圖表內(nèi)容

參考詞匯:根據(jù)、顯示、 人數(shù)、工作效率、 增加、提高、減少、降低

家庭作業(yè):

請調(diào)查一下本班同學(xué)采用哪種交通工具上學(xué),用所學(xué)的詞匯描述出比率,并分析同學(xué)們選乘不同交通工具的原因。

參考詞匯:

根據(jù) 調(diào)查 百分之……

開車 騎摩托車 坐公交車 坐校車 走路

縮短 延長 增加 減少 降低

時間 錢

文章3:《大麻的危害》

1.展示文章《大麻的危害》

2.活動一

(1)請找出本文的題目

(2)請用英語說出題目的意思

(3)請用漢語復(fù)述題目(這個題目還可以怎么說?)

教師預(yù)測學(xué)生可能說出的答案:大麻的壞處、大麻的不好/大麻不好的地方;大麻的危險/危險的大麻

3. 活動二:請找出文中不懂的詞語

學(xué)生分為幾個小組,每人負(fù)責(zé)查詢幾個詞語的英文意思,10分鐘后,小組PK。老師說出一個詞,先回答出的小組加分。從而減少學(xué)生的工作量,盡快幫助學(xué)生疏通文義。

4. 活動三:根據(jù)短文,請回答以下問題:

(1)大麻與煙草和酒精相比,哪個對身體的傷害更大?

(2)本文認(rèn)為大麻是毒品嗎?為什么?

(3)年輕時開始吸大麻的人,智商會怎么樣?

5. 活動四:

請判斷下列說法中,哪些是支持大麻合法化的觀點(diǎn),哪些是反對大麻合法化的觀點(diǎn):

(1)吸不吸大麻是個人自由,不應(yīng)該被限制。

(2)大麻容易讓人上癮,對人的生理和心理都有很大的危害。

(3) 世界上有一些政府承認(rèn)大麻合法化。

(4)大麻是一種藥物,可以治病。

(5) 如果人們不能很好地控制自己,大麻的傳播會造成社會不安定

(6) 吸大麻的人,很容易吸毒。

6. 活動五:辯論賽“大麻是否應(yīng)當(dāng)合法化”

(1)推薦辯論賽主持人;

(2)小組抽簽決定正方、反方、評委組;

(3)小組合作準(zhǔn)備辯論材料,下節(jié)課進(jìn)行辯論賽;

(4)老師準(zhǔn)備錄像設(shè)備。

參考文獻(xiàn):

[1]周健.談?wù)勀嫦蛟O(shè)計中的教學(xué)目標(biāo)和評價[J]. 江蘇教育. 2010(28).

[2]敬雅蘭.對外漢語課堂教學(xué)中的逆向設(shè)計[D]. 華東師范大學(xué),2011.

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