劉娟

摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯歸納法以及實(shí)地訪問(wèn)，對(duì)南陽(yáng)市中小學(xué)的體育教師體育法律意識(shí)進(jìn)行調(diào)查研究，研究表明：體育教師法律意識(shí)淡薄對(duì)于法律的作用認(rèn)識(shí)不到位；體育教師對(duì)體育法的基本知識(shí)較陌生；少數(shù)體育教師缺乏法律信仰，不相信法律的重要性；體育教師的維權(quán)意識(shí)較差。為改變這一現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育現(xiàn)狀的實(shí)地調(diào)查和訪談，找到了影響中小學(xué)體育教師體育法律意識(shí)發(fā)展的因素，為發(fā)展中小學(xué)體育教師的體育法律意識(shí)提供客觀依據(jù)。

關(guān)鍵詞：南陽(yáng)市；體育法；法律意識(shí)

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.15.082

近年來(lái)學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，學(xué)校體育傷害事故發(fā)生呈上升的趨勢(shì)，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了有技能不敢教，有器材不能用的現(xiàn)象，這使得學(xué)校和教師在體育教學(xué)上面臨著許多壓力和困難。這些事故和體育教師的意識(shí)有很大的聯(lián)系。意識(shí)觀念是決定一個(gè)人行為的主宰因素而行為起源于人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，最終自身也發(fā)展成為人類專門的生產(chǎn)或生活活動(dòng)。法律意識(shí)作為一種重要的因素影響著行為。本文為體育教師培養(yǎng)養(yǎng)成良好的體育法律意識(shí)，從而能運(yùn)用自身掌握的體育相關(guān)法律知識(shí)調(diào)整自己工作相關(guān)體育關(guān)系，為發(fā)展中小學(xué)體育教師的體育法律意識(shí)提供客觀依據(jù)。

1體育法律意識(shí)的定義

目前為止有許多學(xué)者對(duì)體育法和體育法律意識(shí)的概念進(jìn)行了概述，但對(duì)“體育法律意識(shí)”的概念沒(méi)有清晰的界定。意識(shí)，在心理學(xué)的定義是“人所特有的一種對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的高級(jí)心理反映形式”。而馬克思主義歷史唯物主義辯證法中提出在“意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映，物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”。湯衛(wèi)東在《體育法學(xué)》中提出法律意識(shí)是反映法律現(xiàn)實(shí)的意識(shí)領(lǐng)域，它通過(guò)法律知識(shí)、對(duì)法律及其引用實(shí)踐的評(píng)價(jià)態(tài)度、社會(huì)——法制立場(chǎng)以及價(jià)值觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，它和其他意識(shí)領(lǐng)域（如政治、道德、美學(xué)等）是統(tǒng)一的和相互作用的。而張春偉，張學(xué)超在對(duì)馬克思、恩格斯作品中法律意識(shí)概念進(jìn)行分析時(shí)認(rèn)為“法律意識(shí)和法律概念是相等的，指人們有關(guān)法的觀點(diǎn)、概念和觀念”，是高級(jí)階段的法律問(wèn)題理論，而不是平時(shí)人們所知的法律知覺(jué)、感覺(jué)。

2研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

南陽(yáng)市中小學(xué)體育教師法律意識(shí)的調(diào)查及分析。

2.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)瀏覽捕捉法在南陽(yáng)師院圖書(shū)館中國(guó)期刊等電子數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；查閱圖書(shū)館中有關(guān)體育法律以及意識(shí)方面的書(shū)籍。

（2）統(tǒng)計(jì)分析法：搜集南陽(yáng)市近年來(lái)學(xué)校體育狀況的有關(guān)材料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)南陽(yáng)市體育教師進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查。

從南陽(yáng)教育網(wǎng)搜索得出南陽(yáng)市區(qū)有28所小學(xué)18所中學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，隨機(jī)抽選河南省南陽(yáng)市12所中小學(xué)，對(duì)其體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷100份，回收83份，有效問(wèn)卷80份。

3研究結(jié)果

3.1南陽(yáng)市體育教師對(duì)“體育法對(duì)學(xué)校教學(xué)有重要作用”態(tài)度

從表1可以看出32.7%的測(cè)試者認(rèn)為體育法對(duì)教學(xué)有著重要的作用，6.2%的人認(rèn)為不重要，不確定的人數(shù)占大部分比例，說(shuō)明對(duì)于體育法重要性的認(rèn)識(shí)有很大的進(jìn)步空間。

3.2南陽(yáng)市體育教師對(duì)應(yīng)該具備體育法律素養(yǎng)認(rèn)同感

從表2可以看出61.1%的測(cè)試者不確定是否應(yīng)該必備體育法律素養(yǎng)，只有15.5%的測(cè)試者贊成23.4%的測(cè)試者不贊成。說(shuō)明針對(duì)體育教師體育法律知識(shí)必要性的認(rèn)識(shí)迫在眉睫，從而當(dāng)體育教師遇到問(wèn)題時(shí)可以更好的運(yùn)用體育法律知識(shí)解決。

3.3南陽(yáng)市體育教師維權(quán)意識(shí)的調(diào)查

從表3可以看出體育教師的維權(quán)意識(shí)還不到位，只有48.7%的人認(rèn)為體育教師是應(yīng)該維護(hù)體育課的正常開(kāi)展的，48.7%的人不確定是否應(yīng)當(dāng)去維護(hù)，少數(shù)36%的人不贊成老師去維護(hù)。說(shuō)明我們還很需要加強(qiáng)這方面的教育，加深體育教師對(duì)其權(quán)利義務(wù)的了解。

依據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示：南陽(yáng)市體育教師體育法律意識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我國(guó)依法治國(guó)對(duì)公民的法律意識(shí)提出的要求，更不能比體育法中對(duì)體育教師素養(yǎng)所提出的要求。

3.4南陽(yáng)市體育教師體育法信仰的了解情況

針對(duì)現(xiàn)在由于升學(xué)壓力造成的占用體育課提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)卷的問(wèn)題是您怎樣看待學(xué)校占用體育課這個(gè)行為？圖1所示48%的體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這是違法行為，但還是有52%的沒(méi)有認(rèn)識(shí)到甚至支持學(xué)校的這種做法。這就表明了超過(guò)一半的體育教師對(duì)體育課的不重視以及體育法規(guī)定體育課時(shí)間不了解，保護(hù)學(xué)生權(quán)利的意識(shí)很薄弱。

體育法的作用為發(fā)展體育事業(yè)、增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高人民體育運(yùn)動(dòng)水平，所以設(shè)計(jì)問(wèn)題：“您認(rèn)為體育法作用有哪些？”（多選題）從圖2可以看出測(cè)試者對(duì)于體育法的作用還不是很明確全部選出的占總數(shù)2.25%，還有25.5%選出了錯(cuò)誤選項(xiàng)，說(shuō)明很多體育教師對(duì)體育法還不是很了解，必須加強(qiáng)體育法的宣傳工作。

由于國(guó)家鼓勵(lì)各地方舉辦體育賽事以及“體育法”中規(guī)定中小學(xué)每年必須舉辦一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，導(dǎo)致許多學(xué)校為爭(zhēng)奪名次做出許多違反規(guī)定的行為。所以設(shè)計(jì)了“對(duì)于學(xué)校體育競(jìng)賽作假行為的看法”這一問(wèn)題可以從圖中看的出只有占14.5%的知道這是違法的，這就說(shuō)明還有占85.5%的測(cè)試者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校方這么做的違法行為，這也是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。

3.5南陽(yáng)市體育教師體育教學(xué)的法律理論的了解情況

近幾年，學(xué)校體育傷害事故頻繁發(fā)生設(shè)計(jì)了問(wèn)題為“當(dāng)學(xué)校發(fā)生體育事故你認(rèn)為學(xué)校這邊承擔(dān)的原因有哪些”（多選題）體育法中規(guī)定：學(xué)校由以下?tīng)顩r發(fā)生體育事故，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，包括體育設(shè)施存在安全隱患、學(xué)校教師或其他工作人員工作中有關(guān)規(guī)定等、學(xué)校教師或其他員工未盡職責(zé)、組織校外有風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)，未有安全教育。

可以從圖中得知占42.5%的測(cè)試者選擇了錯(cuò)誤選項(xiàng)而選擇正確的只占了6%說(shuō)明體育教師對(duì)自己的義務(wù)不是很明確對(duì)學(xué)校發(fā)生安全事故責(zé)任認(rèn)定缺乏全面的認(rèn)識(shí)。

體育法明確規(guī)定“中小學(xué)應(yīng)至少在一年內(nèi)舉辦一次全校性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)”。所以設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題，但可以從圖中的出了解體育法規(guī)定一年一次的只有44%的人，還有12%的人選擇兩年以上，說(shuō)明一半以上體育教師對(duì)體育法不甚了解，并且缺乏這方面的意識(shí)不能夠認(rèn)識(shí)到校方的做法是否侵害學(xué)生的權(quán)利。

從實(shí)地訪談中得知，南陽(yáng)市居民法制觀念比較薄弱，而南陽(yáng)市體育教師對(duì)于體育教學(xué)方面法律基本知識(shí)了解有待提高，無(wú)論是體育法的了解還是關(guān)于體育暴力行為、體育教學(xué)的規(guī)則、體育教師自身權(quán)利等，都表現(xiàn)出對(duì)這些知識(shí)淺層次、片面的認(rèn)識(shí)。體育教師十分有必要加強(qiáng)對(duì)“體育法”的了解，這是依法治國(guó)對(duì)公民提出的的要求，也是體育界對(duì)體育從業(yè)者的要求，作為一名體育教師更加深刻認(rèn)識(shí)體育法律。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

從調(diào)查的結(jié)果看，現(xiàn)如今南陽(yáng)市體育教師體育法律意識(shí)水平還在覺(jué)醒的階段。

（1）體育教師法律意識(shí)淡薄對(duì)于法律的作用認(rèn)識(shí)不到位。

（2）體育教師的體育法基本知識(shí)較陌生。

（3）少數(shù)體育教師缺乏法律信仰，不相信法律的重要性。

（4）體育教師的維權(quán)意識(shí)較差。

4.2建議

（1）社會(huì)觀念—養(yǎng)成良好的體育法制觀念。法律部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)立法，政府需加大對(duì)體育法的宣傳，為培養(yǎng)體育教師的體育法律意識(shí)提供良好的社會(huì)氛圍。

（2）體育界—法治體育，要求從業(yè)人員具備一定的法律素養(yǎng)，設(shè)置嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，單位應(yīng)當(dāng)組織活動(dòng)普及體育法知識(shí)。

（3）學(xué)?！匾曮w育法學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視并給予支持，體育教師培養(yǎng)單位應(yīng)增加體育法學(xué)課程的開(kāi)課率，并將體育法學(xué)成為體育教師培養(yǎng)方案中一門必修課程。

（4）體育教師個(gè)人—轉(zhuǎn)變態(tài)度，完善自我。外因是事物發(fā)展的必然條件，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，提高體育教師的體育法律意識(shí)要依賴教師本身的良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)體育法律知識(shí)有較強(qiáng)的渴望程度和正確的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)個(gè)體對(duì)體育法律重要性的認(rèn)識(shí)，從而自主學(xué)習(xí)完善自我。

參考文獻(xiàn)

[1]劉子曦.法律意識(shí)的兩個(gè)維度：以業(yè)主訴訟維權(quán)為例[J].開(kāi)放時(shí)代，2014，（04）：133147，8.

[2]楊波，田成剛.試論當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[J].思想政治課研究，2015，（01）：3033，42.

[3]張雷，楊毅.河南省高校體育場(chǎng)館管理人員法律意識(shí)調(diào)查[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（35）：194196.

[4]湯衛(wèi)東編著.體育法學(xué)[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2000.

[5]張厚福，羅嘉司主編.體育法學(xué)概要[M].北京：人民體育出版社，1998.

[6]王晶.體育院校大學(xué)生法律意識(shí)培植研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2007.

[7]梁恒.關(guān)于侵害中學(xué)生體育權(quán)利行為的研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2002.

[8]毛淑娟.侵害大學(xué)生體育權(quán)利的歸責(zé)及其救濟(jì)[D].西安：陜西師范大學(xué)，2011.

[9]寧雷.論學(xué)生體育權(quán)利[D].北京：北京體育大學(xué)，2013.

[10]陳建國(guó).校園體育文化對(duì)提高大學(xué)生法律意識(shí)作用的研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2014，73307：9596.