謝永旭

傳統(tǒng)文化作為人類文化的重要組成部分，對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，不但可以傳承傳統(tǒng)文化，還可以提高中學(xué)生的身心素養(yǎng)，培養(yǎng)中學(xué)生的道德情操。同時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，還能夠提高他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升民族自信心。

一、當(dāng)前中學(xué)階段傳統(tǒng)文化的教育現(xiàn)狀分析

必須承認(rèn)的是，近些年來，隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，在中學(xué)教育當(dāng)中，部分學(xué)校已經(jīng)將傳統(tǒng)文化作為獨(dú)立的課程開展教學(xué)，取得了一定的教學(xué)效果。但是中學(xué)生中傳統(tǒng)文化缺失的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。

1.傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量缺乏保障

現(xiàn)階段，很多中學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了和傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程，但是這些課程并不都是獨(dú)立的課程，而是同其他學(xué)科參雜在一起進(jìn)行。例如傳統(tǒng)文化和語文課程、傳統(tǒng)文化和思想品德教育、傳統(tǒng)文化和歷史課程、傳統(tǒng)文化和美術(shù)欣賞等。并且在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的過程中，所占比重不是特別高，形式也比較單一。與此同時(shí)，部分專門設(shè)置了傳統(tǒng)文化課程的學(xué)校，開展課程教學(xué)的教師也不是專業(yè)的，多由語文教師兼任，加之沒有統(tǒng)一的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量難以得到充分保障。

2.傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的環(huán)境有所欠缺

隨著全球化社會(huì)的到來，各種文化相互碰撞，對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。尤其是在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，人們受到越來越多西方思想文化的影響，傳統(tǒng)文化的意識(shí)變得越來越淡漠。例如，很多中學(xué)生在選擇食物的時(shí)候，對(duì)于肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐的興趣大過了傳統(tǒng)的中國(guó)食物，會(huì)彈鋼琴的大大多于會(huì)拉二胡的，英語培訓(xùn)班的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于國(guó)學(xué)書畫班的學(xué)生。

3.缺乏傳統(tǒng)文化的教育實(shí)踐活動(dòng)

由于受到應(yīng)試教育思想的影響，中學(xué)傳統(tǒng)文化教育在教學(xué)過程中沒有受到足夠的重視，很多知識(shí)停留在課堂的講解上，沒有為傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)文化無從施展。中學(xué)階段，傳統(tǒng)文化缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，最明顯的表現(xiàn)就是以傳統(tǒng)文化為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重缺乏。

二、中學(xué)傳統(tǒng)文化教育的方法探究

中學(xué)傳統(tǒng)文化教育該如何有效的進(jìn)行呢？筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

1.把語文課堂作為傳統(tǒng)文化教育的前沿陣地

通常來講，中學(xué)傳統(tǒng)文化教育主要有兩種形式，一種是為傳統(tǒng)文化專門開設(shè)相關(guān)課程，另一種是在其他課程教學(xué)中參雜傳統(tǒng)文化教學(xué)。盡管當(dāng)前有部分學(xué)校已經(jīng)開展了專門的傳統(tǒng)文化教學(xué)，但是還只是初步的嘗試，各種配套設(shè)施還不完善，也缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍。所以，在短期內(nèi)要想收獲傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效果，就必須同其他課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。而在其他學(xué)科當(dāng)中，要屬語文與傳統(tǒng)文化的關(guān)系最為密切。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：要通過語文學(xué)科認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。這非常到位的指出了語文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承使命。

2.營(yíng)造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的日常氛圍

中國(guó)傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。而中學(xué)教學(xué)在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生能夠受到潛移默化的影響，這對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化具有極其重要的意義。

（1）注重日常積累，形成文化積淀

蘇東坡曾經(jīng)說過：“腹有詩書氣自華。”通過誦讀古代經(jīng)典作品，可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感受能力。在中學(xué)教材當(dāng)中有許多弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的作品，并且絕大部分是以詩、詞、曲的形式來表現(xiàn)的，這些詩歌、詞曲內(nèi)容簡(jiǎn)短、押韻，背誦起來朗朗上口，通過誦讀積累，可以形成中學(xué)生的傳統(tǒng)文化積淀。

（2）開展家校合作，將傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到日常行為當(dāng)中

對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不能只從表面上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，必須將傳統(tǒng)文化的精髓根植于心，落實(shí)到日常行動(dòng)中去，這才是行之有效的學(xué)習(xí)。如今好多家庭都是獨(dú)生子女，絕大部分學(xué)生都缺乏獨(dú)立自主的能力，并且孝心、愛心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及合作意識(shí)不足。所以，要突破這種瓶頸，開展家校合作，讓學(xué)生所學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于學(xué)生人格塑造具有重要的影響。

（3）開設(shè)文化大講壇，并利用網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備，使傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)日?；?/p>

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，尤其是在現(xiàn)代教育發(fā)展的今天，各種電子設(shè)備用作傳統(tǒng)文化傳播的載體，更有利于將學(xué)習(xí)日?；?。因此，學(xué)?？梢蚤_設(shè)文化大講壇、講座。在日常生活中，教師也可以利用電子設(shè)備開展傳統(tǒng)文化教育。比如，教師可以將有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)容上傳到班級(jí)QQ群、微信群，與學(xué)生共享。又如，還可以利用多媒體教學(xué)給學(xué)生呈現(xiàn)一部有關(guān)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的視頻，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

3.注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育的參與者除了學(xué)生還有教師，教師對(duì)于傳統(tǒng)文化的掌握與理解直接影響著教學(xué)成效。以山西省2011年出臺(tái)的“十一五規(guī)劃課題”的調(diào)查結(jié)果為例，在所有接受調(diào)查的教師當(dāng)中，有將近98%的教師認(rèn)為在中學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育非常有必要，但是卻有40%左右的教師不知道如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)，在這部分教師中，絕大部分都認(rèn)為自己對(duì)-傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累不足，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中容易因?yàn)槿鄙僦R(shí)的積累出現(xiàn)差錯(cuò)。因此，必須對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化方面的培訓(xùn)，使教師能夠在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中游刃有余。

4.在傳統(tǒng)文化教學(xué)中貫穿實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)感受傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化要想真正深入到學(xué)生心中，必須要增加有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以組織學(xué)生參加節(jié)慶禮儀活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受到中華傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)禮儀的魅力；組織學(xué)生參觀歷史博物館，學(xué)生通過觀看一件件歷史實(shí)物和史料，真真切切感受到了傳統(tǒng)文化的魅力；組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的大型文藝匯演，可以有歌唱、舞蹈、小品、相聲以及樂器表演等各種形式來體現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

中學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，按照教學(xué)要求，充分利用各種教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，不斷提高中學(xué)生的人文素養(yǎng)，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

★作者單位：江西于都縣第二中學(xué)。