包文芳

摘 要：各種信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得以應(yīng)用，新興媒體技術(shù)對(duì)幼兒教育的影響更加受到社會(huì)的關(guān)注。幼兒教育是國(guó)家基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，新興媒體的充分利用，對(duì)幼兒教育具有一定的積極作用，同時(shí)也給幼兒發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的影響。針對(duì)新興媒體對(duì)幼兒發(fā)展的正負(fù)影響展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：新興媒體；幼兒；發(fā)展；正面影響；負(fù)面影響

新興媒體已經(jīng)滲入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，特別是對(duì)幼兒教育的影響已經(jīng)得到全社會(huì)的關(guān)注。幼兒教育是國(guó)家基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，將新興媒體應(yīng)用于幼兒教育中，給幼兒教育帶來(lái)了積極效應(yīng)，同時(shí)也產(chǎn)生了負(fù)面影響。

一、新興媒體對(duì)幼兒教育發(fā)展的正面影響

1.新興媒體是幼兒了解自然和社會(huì)的渠道

幼兒由于活動(dòng)范圍有限，加之知識(shí)局限性，就會(huì)對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇心。特別是現(xiàn)在很多的幼兒出入都有家長(zhǎng)接送，無(wú)論是在家庭、學(xué)校，還是公共場(chǎng)所，都有家長(zhǎng)或者教師陪伴，這些備受呵護(hù)的幼兒就必然缺少直接經(jīng)驗(yàn)，使媒體成為幼兒了解自然和社會(huì)的渠道。幼兒教育中應(yīng)用新興媒體，可以讓幼兒以這種方式間接地了解世界，逐漸地形成人生觀和價(jià)值觀。幼兒的思想單純而天真，對(duì)新興媒體會(huì)持有肯定的態(tài)度，就會(huì)在通過(guò)新興媒體接受教育的同時(shí)，潛移默化地使自己對(duì)事物的判斷能力有所提高。

2.新興媒體有助于開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力

新興媒體可以快速地傳播知識(shí)，不僅能夠獲得知識(shí)，還為幼兒提供了探索知識(shí)的途徑，由此對(duì)幼兒科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力也是一種鍛煉。新興媒體在幼兒教育中通常是以游戲的形式呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒在娛樂(lè)游戲中獲得知識(shí)，邏輯思維也得到培養(yǎng)。新興媒體與傳統(tǒng)媒體的差別在于，傳統(tǒng)媒體是單向信息傳遞，在幼兒教育中發(fā)揮著輔助幼師教育的作用，而新興媒體具有交互性，幼兒在接受知識(shí)的同時(shí)，也可以以觸屏或者聲音傳遞的形式與新興媒體互動(dòng)，獲得自己所需要的知識(shí)，同時(shí)還可以采用這種方式對(duì)自己未知卻又感興趣的知識(shí)進(jìn)行查詢(xún)和探索。比如，幼師讓幼兒想一想，為什么老虎和貓長(zhǎng)得很像。之后，指導(dǎo)幼兒用觸屏的方式運(yùn)行教學(xué)課件，找一找有關(guān)老虎和貓的知識(shí)。隨著老虎和貓的圖片呈現(xiàn)出來(lái)，幼兒就會(huì)對(duì)這兩種動(dòng)物產(chǎn)生直觀的印象。同時(shí)，幼師以聲頻的方式將相關(guān)的信息傳輸出來(lái)，幼兒就可以獲得知識(shí)，老虎屬于貓科動(dòng)物。這些信息可以直觀地獲得，也會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)更為深入的思考，有助于開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。

3.新興媒體有助于培養(yǎng)幼兒接受知識(shí)的能力

幼兒接受教育的目的是要促進(jìn)其身心更好地發(fā)展。幼兒園承擔(dān)著幼兒教育的責(zé)任。隨著新興媒體在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮的作用，對(duì)幼兒的發(fā)展起到的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的。新興媒體應(yīng)用于幼兒教育中，是將教育知識(shí)以生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)，輔助視聽(tīng)媒體，讓幼兒通過(guò)接受視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激接受知識(shí)。幼兒對(duì)事物的理解是以形象思維為主，新興媒體的信息傳播特點(diǎn)恰恰符合幼兒接受知識(shí)的需求，幼兒的感官得到了刺激，就會(huì)從行為上體現(xiàn)出來(lái)，幼兒的視野就會(huì)逐漸地開(kāi)闊。幼兒的形象思維能力對(duì)幼兒的思考起到了促進(jìn)作用，隨著幼兒的想象力被激發(fā)起來(lái)，融合新興媒體的運(yùn)用，就會(huì)引導(dǎo)幼兒更為懂事明理。

二、新興媒體對(duì)幼兒教育發(fā)展的負(fù)面影響

1.新興媒體對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生一定的影響

幼兒教育中采用新興媒體技術(shù)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起到了促進(jìn)作用，同時(shí)也會(huì)有一定的負(fù)面效應(yīng)。媒體發(fā)展的每一個(gè)階段都迎合了社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)文化信息的傳播都起到了推動(dòng)作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的媒體技術(shù)就會(huì)具有信息共享性。各種信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，其中的冗余信息就會(huì)對(duì)缺乏判斷力的幼兒產(chǎn)生認(rèn)知障礙。特別是幼兒的模仿能力非常強(qiáng)，且對(duì)正確和錯(cuò)誤沒(méi)有明確的判斷，加之社會(huì)適應(yīng)能力有限，新興媒體所傳播的這些負(fù)面信息就會(huì)產(chǎn)生“先入為主”的效應(yīng)，讓幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為世界就是這樣的。這必然會(huì)對(duì)幼兒的心理生理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.新興媒體容易讓幼兒沉迷于游戲

幼兒普遍都有好玩的心理，對(duì)游戲尤其沉迷，尤其多媒體塑造的游戲虛擬空間，更讓幼兒著迷。很多幼兒對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)都是從玩游戲開(kāi)始的。特別是新興媒體的互動(dòng)效應(yīng)非常強(qiáng)，且能夠在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行游戲軟件，加之游戲虛擬空間設(shè)計(jì)逼真，很容易吸引幼兒，導(dǎo)致很多的幼兒都養(yǎng)成了游戲的習(xí)慣，甚至于沉迷其中。即便是幼師或者家長(zhǎng)給予幼兒正確的指導(dǎo)，也難以糾正幼兒玩游戲的習(xí)慣，甚至于一些幼兒無(wú)法認(rèn)識(shí)多媒體與現(xiàn)實(shí)之間的差距，特別是游戲中的一些內(nèi)容不利于幼兒的成長(zhǎng)，就會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

綜上所述，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中，對(duì)幼兒教育的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。特別是新興媒體的應(yīng)用，使幼兒教育活動(dòng)更為富于生機(jī)和活力，有助于激發(fā)幼兒的重視探索欲望。但是，新興多媒體技術(shù)對(duì)幼兒教育發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也存在負(fù)面影響，需要認(rèn)真對(duì)待。

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注：此文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱(chēng)：《新興媒體對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB1100。