陳恩琴

【摘要】將小學(xué)英語教學(xué)同學(xué)生的實(shí)際生活巧妙地結(jié)合起來，可以更好地提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣，從而增添其主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語生活化，就需要將教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生生活周圍的一些元素進(jìn)行結(jié)合，如學(xué)生的愛好、個(gè)性，家庭生活或者是社會(huì)環(huán)境等，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行搭建，從而讓教學(xué)中的元素和生活產(chǎn)生更大的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué) 生活環(huán)境 融合

一、小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵

1.英語教學(xué)生活化的涵義。近些年隨著新課改在全國范圍內(nèi)的更普遍開展，小學(xué)教學(xué)中從傳統(tǒng)的文化課教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變成了素質(zhì)教學(xué)，并且在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生在課堂中的主體性也越來越重視。在小學(xué)英語教學(xué)中，通過英語教學(xué)內(nèi)容和生活元素相互結(jié)合，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其生活的經(jīng)驗(yàn)更好地結(jié)合，讓他們聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)，對(duì)于英語有一個(gè)更加直觀、形象的認(rèn)識(shí)。將英語內(nèi)容和生活進(jìn)行融合時(shí)主要注意以下方面：將英語教學(xué)生活化需要體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，在教學(xué)中更注重的是學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系；在教學(xué)過程不僅要生活化，還要情境化，為學(xué)生創(chuàng)造有效的環(huán)境來進(jìn)行學(xué)習(xí)；師生之間要建立良好的交流關(guān)系，并且更注重對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，貫徹以人為本的教學(xué)理念。

2.英語教學(xué)生活化的意義。在將小學(xué)英語教學(xué)生活化的過程，需要明確其生活化的價(jià)值，并且主要從學(xué)生的特性出發(fā)，創(chuàng)造更加真實(shí)的環(huán)境來進(jìn)行語言的訓(xùn)練。有效地進(jìn)行生活化的英語教學(xué)，首先能夠提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，因?yàn)檫@種教學(xué)方式更好地將生活和學(xué)習(xí)連接到了一起，也就少了上課時(shí)的那種嚴(yán)肅性，因此學(xué)生便能夠放開進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次進(jìn)行生活化教學(xué)可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，因?yàn)橹挥袔熒g更好地相互理解，才能方便前者制定更加合適的教學(xué)內(nèi)容；最后因?yàn)樯詈蛯W(xué)生緊密聯(lián)系，因此學(xué)生在生活化的英語學(xué)習(xí)中更能將英語帶出課堂，走進(jìn)生活，使教學(xué)不僅僅局限于課堂，而是貫穿于學(xué)生生活的始終。

二、小學(xué)英語教學(xué)生活化的主要策略

1.教學(xué)內(nèi)容生活化。有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)生活化，首先就應(yīng)該將教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置地更接近生活。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語教學(xué)就是將課本上的內(nèi)容，如單詞，句子進(jìn)行講解，很多教師認(rèn)為學(xué)生掌握教材就行了，其實(shí)這并不能讓學(xué)生有效地掌握英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此在教學(xué)中應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中融入生活元素。教師首先要明確學(xué)生的興趣愛好，只有明確學(xué)生想要什么，才能將學(xué)生更感興趣的內(nèi)容融合到教學(xué)當(dāng)中，并且在教學(xué)中要注重對(duì)語言的組織能力，這樣的學(xué)習(xí)過程才能告別枯燥的內(nèi)容。其次教師要更好地了解學(xué)生的家庭生活，因?yàn)閷W(xué)生在課下接觸最多的就是家庭，對(duì)于家中較為熟悉的長輩、職業(yè)或者是將常見的家庭環(huán)境融入到英語教學(xué)中。最后可以將校園中存在的一些元素融入到英語教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造更貼近生活的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)可以多捕捉一些校園生活，將學(xué)校中的常見場所或者是其他元素考慮進(jìn)去，還可以通過在教室設(shè)計(jì)英語角的方式來提高學(xué)生之間的溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.教學(xué)過程生活化。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程生活化，就是將教學(xué)的過程中如學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取、教師講課或者是課后任務(wù)同生活更有效地結(jié)合，通過為學(xué)生營造一個(gè)更加真實(shí)的環(huán)境，學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)境中更放松地去學(xué)習(xí)?；蛘咴谡n堂中插入一些課堂表演、將班級(jí)分組，通過學(xué)生對(duì)生活中的一些常見現(xiàn)象進(jìn)行模擬，從而更好地提高學(xué)生的口語以及表達(dá)能力。教師還可以通過一些實(shí)物模型或者是卡片進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)階段的學(xué)生的邏輯思維能力不是很好，但是對(duì)于圖像的感知卻較為敏感，因此教師就可以通過這一特點(diǎn)將生活中的一些元素通過卡片表現(xiàn)出來，比如學(xué)習(xí)用品或者是實(shí)物、公共設(shè)施等。此外教師還可以定期地開展一些和實(shí)際生活內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在制定教學(xué)內(nèi)容是要以培養(yǎng)學(xué)生的基本能力為目標(biāo)，讓學(xué)生通過和生活相關(guān)的學(xué)習(xí)過程感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而全身心地投入課堂，提高英語的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)拓展生活化。因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師，要想更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)生活化，就必須在教學(xué)中引入生活里的趣味性事物，這種生活化的英語教學(xué)又不能是去應(yīng)有的實(shí)用性，只有這樣才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，并且能夠像學(xué)到的東西用到生活中。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生彼此之間能夠更好地交流，通過和同學(xué)之間的表演或者溝通，能夠增添學(xué)生對(duì)于英語的興趣。教師還可以在英語課堂開設(shè)成果展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將在英語課堂的學(xué)習(xí)成果展示給大家，一些優(yōu)秀的學(xué)生的成果對(duì)于其他學(xué)生也會(huì)有一定的帶動(dòng)作用。教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過和生活更貼切的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且在拓寬視野的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)興趣地培養(yǎng)，從而為其在將來學(xué)習(xí)更加深入的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)中，有效地教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合可以更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在英語教學(xué)生活化的教學(xué)過程中注重的不再是傳統(tǒng)的文化知識(shí)教學(xué)，更加注重的是對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)其創(chuàng)造力和主動(dòng)性的培養(yǎng)。有效地將英語教學(xué)生活化還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，以更加放松的心態(tài)參與到課堂的學(xué)習(xí)中，從而更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)英語語言的掌握。

參考文獻(xiàn)：

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