鄭玉玲

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程的現(xiàn)代化程度不斷加深。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，教師要重視課堂教學(xué)模式的優(yōu)化以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。文章主要分析了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 高中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 運(yùn)用策略

用信息技術(shù)給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的可能，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能推動(dòng)英語(yǔ)教育進(jìn)步。

一、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充實(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容

充實(shí)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，是促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興致提高的重要方法。在過(guò)去的高中英語(yǔ)課堂中，教師用大量的課堂時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與到英語(yǔ)知識(shí)的開(kāi)發(fā)與探究中來(lái)，學(xué)習(xí)過(guò)程較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率不高。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下，教師可以將教學(xué)內(nèi)容整理到多媒體課件中，結(jié)合教學(xué)需求靈活地調(diào)取教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件有利于教師靈活教學(xué)過(guò)程，加快教學(xué)速度，加大英語(yǔ)課堂的教學(xué)量，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，給學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作為英語(yǔ)教師，要尊重高中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教材的優(yōu)勢(shì)，在課前準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源。

像在講解Earthquakes時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集有關(guān)于Earthquakes的圖片，用圖片導(dǎo)入教學(xué)主題，吸引高中學(xué)生的注意力，讓課堂內(nèi)容更加靈活。借助計(jì)算機(jī)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，教師可以將靜態(tài)圖、動(dòng)態(tài)圖以及視頻資源展示給學(xué)生，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)。將與地震相關(guān)的常識(shí)作為課外內(nèi)容引入課堂，與學(xué)生討論“What do you think will happen before an earthquake？”的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合圖片資源給出“Bright light flash in the sky”、“The well has deep cracks in it，and the water in it rises and falls”等觀點(diǎn)，能夠讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的背景內(nèi)容豐富起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，讓課堂教學(xué)過(guò)程更加順利。

二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)了文字信息、聲像信息與口語(yǔ)信息的結(jié)合，給當(dāng)代高中英語(yǔ)教師提供了全新的教學(xué)思路。在高中英語(yǔ)課堂中，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言組織能力的提高，完善學(xué)生邏輯思維，是重要的教學(xué)目標(biāo)，也是較難實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。課堂時(shí)間有限，讓高中學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)梳理與理解課文，需要學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言理解技巧。在課堂中，很多英語(yǔ)學(xué)困生不相信個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變高中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，用信息技術(shù)給學(xué)生提供更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。

比如在講解Poems時(shí)，教師要利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高。在這一單元，學(xué)生會(huì)接觸中國(guó)詩(shī)人與西方詩(shī)人，像“Meng Haoran，Li Qingzhao，Shakespeare，Shelly，George Gorden Bryon”等。在課堂中，為了讓學(xué)生了解西方詩(shī)人的信息，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)查找詩(shī)人的著作，了解詩(shī)歌內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生在主動(dòng)搜索中成為信息技術(shù)的應(yīng)用者，成為高中英語(yǔ)課堂內(nèi)容的搜集者，有利于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富與教學(xué)形式的創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)有關(guān)于詩(shī)歌類(lèi)型的知識(shí)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過(guò)閱讀文章發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌“Nursery rhymes，Cinquain，Haiku，List poems，Tang poems”這五種類(lèi)型，促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的活躍。引導(dǎo)學(xué)生將討論結(jié)果以合理的方式表現(xiàn)出來(lái)，借助信息技術(shù)將學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成果投射到大屏幕上，給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)反饋，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)精彩化。

三、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力

第一，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在線(xiàn)交流，提高個(gè)人英語(yǔ)表達(dá)能力。與英國(guó)學(xué)生相比，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的弱勢(shì)在于沒(méi)有真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少。利用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋找可以用英語(yǔ)交際的對(duì)象，多用英文溝通，能夠提高高中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以給學(xué)生推薦英文聊天室或者英文論壇，讓學(xué)生通過(guò)參與這些網(wǎng)絡(luò)交際活動(dòng)應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言，了解英語(yǔ)文化。

第二，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在線(xiàn)欣賞，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，是高中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)語(yǔ)言能力中，高中學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較差。鼓勵(lì)學(xué)生在課下利用英文網(wǎng)站或者英文電臺(tái)，像VOA，BBC去聽(tīng)一聽(tīng)地道的英文表達(dá)，練一練耳朵，能夠提高學(xué)生聽(tīng)力水平。學(xué)生的聽(tīng)力水平提高了，在課堂中的表現(xiàn)會(huì)更加自信，樂(lè)于與他人交流，感受英文的美好。教師可以為學(xué)生布置每周聽(tīng)力任務(wù)，以英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站打卡的方式堅(jiān)持練耳朵，用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、小結(jié)

綜上所述，信息技術(shù)與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，能夠促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，更能讓英語(yǔ)教學(xué)跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)滿(mǎn)足當(dāng)代高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生成為現(xiàn)代技術(shù)受益者以及英語(yǔ)知識(shí)的探究者，會(huì)讓英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新度大大提高，也能優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為。

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