孔曉華?徐歆

摘 要 “十二五”以來(lái)，南京教育信息化工作從頂層設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)保障、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、培訓(xùn)指導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)等方面全方位推進(jìn)，基于技術(shù)支持下的教師教學(xué)設(shè)計(jì)理念不斷更新，新型教學(xué)模式探索應(yīng)用不斷推進(jìn)，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的實(shí)踐不斷深化，技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平得到大幅提升，教育信息化成為助推南京職教現(xiàn)代化發(fā)展的強(qiáng)大引擎動(dòng)力。

關(guān)鍵詞 教育信息化；職業(yè)教育現(xiàn)代化；南京

中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）12-0062-03

“十二五”以來(lái)，南京教育信息化工作取得了顯著成績(jī)。2015年教育信息化指標(biāo)在全國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市中位居第一，師生信息技術(shù)應(yīng)用能力普遍提升，課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用水平顯著提高。特別是職業(yè)教育，基于技術(shù)支持下的教師教學(xué)設(shè)計(jì)理念不斷更新，新型教學(xué)模式探索應(yīng)用不斷推進(jìn)，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的實(shí)踐不斷深化，技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平得到大幅提升，2010年以來(lái)南京市職業(yè)學(xué)校教師連續(xù)7年參加江蘇省、全國(guó)職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽，共取得省賽一等獎(jiǎng)37個(gè)、二等獎(jiǎng)29個(gè)、三等獎(jiǎng)38個(gè)，國(guó)賽一等獎(jiǎng)15個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)的優(yōu)異成績(jī)，教育信息化成為助推南京職教現(xiàn)代化發(fā)展的強(qiáng)大引擎動(dòng)力。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，著力強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)

教育信息化工作得到南京市委、市政府的高度重視。2014年市政府出臺(tái)《南京市教育信息化兩年行動(dòng)計(jì)劃（2014—2015年）》，召開(kāi)全市教育信息化工作會(huì)議；2015年底出臺(tái)《市政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)智慧教育的實(shí)施意見(jiàn)》，為南京“十三五”教育信息化工作指明發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。市教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織協(xié)調(diào)作用進(jìn)一步加強(qiáng)，設(shè)立教育信息化專項(xiàng)資金，完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，建立重點(diǎn)工作例會(huì)制度。其中，“職業(yè)教育信息化建設(shè)工程”，投入2000萬(wàn)元作為智慧校園建設(shè)的獎(jiǎng)補(bǔ)資金。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)保障，著力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡

南京市始終堅(jiān)持把推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)和管理的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全職業(yè)教育數(shù)字資源共建共享機(jī)制[1]，有效提升職業(yè)教育發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。近年來(lái)不斷完善全市職業(yè)教育綜合管理系統(tǒng)，健全覆蓋學(xué)生、教師、教學(xué)、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)、教研等方面的綜合服務(wù)平臺(tái)，大幅度提高職業(yè)教育教學(xué)、管理和科研的信息技術(shù)應(yīng)用水平。以服務(wù)專業(yè)整體教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為核心，以項(xiàng)目建設(shè)為載體，兼顧學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)需求，建設(shè)了一批具有針對(duì)性、適應(yīng)性和普惠性的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，構(gòu)建了職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)，建成一批數(shù)字化技能教室和仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場(chǎng)所，覆蓋率達(dá)60%以上，實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)接情況良好，職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平顯著提升。全市職業(yè)學(xué)校國(guó)家信息化標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%，省級(jí)以上示范院校達(dá)標(biāo)率為100%，建成了10余所南京市數(shù)字化示范學(xué)校。

南京市從2016年起正式啟動(dòng)名師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)其目標(biāo)、要求、考核及最終認(rèn)定的層層評(píng)估?！笆濉逼陂g計(jì)劃建設(shè)50個(gè)職業(yè)教育名師工作室，目標(biāo)通過(guò)5年的建設(shè)，達(dá)到每個(gè)網(wǎng)絡(luò)名師工作室由1～2名學(xué)科專業(yè)帶頭人或技能大師或教學(xué)名師領(lǐng)銜，若干骨干教師加盟，若干青年教師參與，能夠跨學(xué)校、跨區(qū)域輻射引領(lǐng)的名師工作室。名師工作室充分基于網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)信息技術(shù)與課程課堂教學(xué)的深度融合，信息技術(shù)支撐校企協(xié)同育人機(jī)制模式等方面展開(kāi)攻堅(jiān)研究實(shí)踐，提高課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、案例分析、職業(yè)競(jìng)賽、技能鑒定等方面的信息化水平，讓優(yōu)質(zhì)資源輻射更多教師，造福更多學(xué)生。

三、加強(qiáng)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，著力促進(jìn)深度融合

一是通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，使建筑智能化，智慧農(nóng)業(yè)、智慧物流、智慧醫(yī)療以及若干文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全都烙上“互聯(lián)網(wǎng)+”的印跡。二是打造了一批實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，如數(shù)字化美術(shù)教學(xué)工場(chǎng)、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境、3D打印實(shí)訓(xùn)中心等，這些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地都是以“互聯(lián)網(wǎng)+”改造和虛擬仿真軟件為支撐的，其中虛擬實(shí)訓(xùn)軟件專業(yè)覆蓋率達(dá)到50%。三是改變了職業(yè)教育的授課模式，職業(yè)學(xué)校新生入校后都會(huì)置換或新添一臺(tái)智能手機(jī)，通過(guò)MOOC課程，各種圍繞職業(yè)教育的APP，開(kāi)發(fā)的職業(yè)教育微課程及小型虛擬仿真軟件來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；2012年南京市啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”試點(diǎn)研究，部分職業(yè)學(xué)校積極參與，開(kāi)展“以移動(dòng)學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)模式的課題研究”，教學(xué)組織形式、教師授課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等悄然改變，遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)模式、互動(dòng)點(diǎn)讀系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用、體感游戲課程、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐，以及創(chuàng)客教育研究等一批項(xiàng)目成果取得成功經(jīng)驗(yàn)。四是職業(yè)教育呼應(yīng)雙創(chuàng)教育，南京建設(shè)了市級(jí)的基于未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的眾創(chuàng)空間，如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意、智能制造等[2]。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，著力貫通全員聯(lián)動(dòng)

全市形成層次分工明確、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下實(shí)踐相結(jié)合的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作新格局，初步構(gòu)建了與職業(yè)教育信息化推進(jìn)相協(xié)調(diào)的人才支撐體系。一是2013年以來(lái)，組織了2期職業(yè)學(xué)校管理者教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，培訓(xùn)校長(zhǎng)、信息中心主任70余名，為全市職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)整體推進(jìn)提供了智慧和技術(shù)支撐。二是組織了2期職業(yè)學(xué)校骨干教師信息化教學(xué)能力提升研修，每期培訓(xùn)達(dá)80學(xué)時(shí)，參培骨干教師120余名，覆蓋全市所有職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)了一支教學(xué)信息化的骨干隊(duì)伍和積極分子，以骨干教師輻射示范普通教師，帶動(dòng)面上應(yīng)用推廣。三是充分利用信息技術(shù)開(kāi)展教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和教研，精選網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，即學(xué)可用，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和教研逐漸成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。四是賽培合一，組織教師參加信息化教學(xué)大賽，賽前專家輔導(dǎo)講座、賽后提優(yōu)打磨，獲獎(jiǎng)作品展示解析和智慧職教云平臺(tái)共享等，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)智慧碰撞、資源信息共享、競(jìng)賽培訓(xùn)一體。五是教育行政和教研機(jī)構(gòu)著手考慮有計(jì)劃、有重點(diǎn)的培養(yǎng)一批專業(yè)（學(xué)科）網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)支持網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課、互動(dòng)評(píng)課、遠(yuǎn)程協(xié)作，利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育模式轉(zhuǎn)變和教師專業(yè)的成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，著力營(yíng)造良好氛圍

教育信息化建設(shè)涉及體制機(jī)制的完善，教師觀念、教學(xué)形態(tài)的根本轉(zhuǎn)變，也依賴經(jīng)費(fèi)投入、平臺(tái)建設(shè)、資源整合，任務(wù)繁重復(fù)雜。為此，南京市積極建立動(dòng)力機(jī)制，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加大績(jī)效評(píng)估，不斷往前推進(jìn)。一是開(kāi)展調(diào)研學(xué)習(xí)，南京市教育局先后組織職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)和職教教科研機(jī)構(gòu)人員赴湖北武漢、浙江寧波、湖南長(zhǎng)沙、山東濟(jì)南等地區(qū)和院校實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，在每年暑期職教負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)研討會(huì)上，邀請(qǐng)高等院校、IT專業(yè)企業(yè)的信息化專家團(tuán)隊(duì)為全市職業(yè)教育信息化建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。二是建立督導(dǎo)視導(dǎo)機(jī)制，教育信息化工作已經(jīng)成為南京市教育督導(dǎo)視導(dǎo)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，明確各級(jí)政府和教育行政部門(mén)承擔(dān)統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)工作，加大對(duì)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入和人員培訓(xùn)，對(duì)各區(qū)教育進(jìn)行評(píng)估，對(duì)各學(xué)校進(jìn)行考核。三是完善激勵(lì)機(jī)制，建立了職業(yè)學(xué)校教師參賽獲獎(jiǎng)和教學(xué)信息化應(yīng)用的相應(yīng)激勵(lì)措施，每年對(duì)信息化教學(xué)大賽省賽及以上獲獎(jiǎng)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)市賽積極組織學(xué)校頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全市開(kāi)展“五課”教研工作和“兩課”評(píng)比活動(dòng)中，將信息化教學(xué)應(yīng)用作為必要條件，全市每學(xué)年度舉辦信息化教學(xué)推進(jìn)觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。在市級(jí)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人評(píng)選、優(yōu)秀青年教師評(píng)選、教師職務(wù)評(píng)審等考核體系中，信息化教學(xué)能力已經(jīng)成為重要考核指標(biāo)之一。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]江蘇省教育廳. 江蘇省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)[Z]. 蘇教職[2013]37號(hào).

[2]李建芬，李雪萍，高曉娟. 以教育信息化助推南京教育現(xiàn)代化[J]. 江蘇教育技術(shù)，2016（1）：5-7.