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【摘要】文章主要針對(duì)提升小學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下提升小學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展為現(xiàn)狀為根據(jù)，從小學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的意義以及提升自主學(xué)習(xí)的措施等方面進(jìn)行深入研究與探索，主要目的在于更好的實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)生英語(yǔ)教育的發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 提升能力

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家新課改的實(shí)施，我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)方法需要不斷優(yōu)化，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生的綜合能力。隨著新課改的實(shí)施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力將是教師主要的教學(xué)方向。

一、為什么提升自主學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)生的綜合能力的提升越來(lái)越重視，隨著國(guó)家新課改的發(fā)布，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為了教師在教學(xué)過(guò)程中的主要目標(biāo)之一。在科學(xué)實(shí)數(shù)不斷發(fā)展的今天，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以提高學(xué)生自我追尋、探索不斷更新?lián)Q代的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)會(huì)在未來(lái)可以更好的融入社會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生在未來(lái)可以適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，教師的教學(xué)目的應(yīng)該是讓學(xué)生可以終生受教的教學(xué)目的，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷的完善自己。在學(xué)生畢業(yè)之后開始進(jìn)入快速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，反而是剛剛開始，小學(xué)是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，從小學(xué)就開始提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以更好的讓學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)的含義有了新的認(rèn)識(shí)與理解，新課改的實(shí)施在說(shuō)明了我國(guó)對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力重要性。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)生才是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人公，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為教學(xué)目的，更好的提高學(xué)生的綜合能力。在教育學(xué)家的研究下，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生終身受教，也是教師在教學(xué)過(guò)程中的真正目的。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，是教師和學(xué)生一起完成的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)的主人公，是教學(xué)活動(dòng)能否成功的主要因素，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力則是教學(xué)活動(dòng)是否成功的主要因素。學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，可以跟好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生只有通過(guò)提高自主學(xué)習(xí)能力才能進(jìn)一步的完善與整理自己所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，提升自身的綜合實(shí)力，更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

二、提高自主學(xué)習(xí)能力方法

1.課前預(yù)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)之前，應(yīng)該充分的讓學(xué)生對(duì)要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)方向進(jìn)行引導(dǎo)，小學(xué)英語(yǔ)教師要逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)如進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與自主學(xué)習(xí)能力。教師指引學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)過(guò)程中，遇到不懂得單詞可以利用英語(yǔ)詞典等方法對(duì)單詞進(jìn)行查詢，然后對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行誦讀，在可以利用相關(guān)輔助教材聽英語(yǔ)課文并跟隨誦讀，同時(shí)在不理解的地方坐上標(biāo)記，在教師教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)，由教師進(jìn)行解答，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.提高課堂吸引力。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該提高自己課堂的新引力，進(jìn)一步吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)多方面來(lái)提升課堂新引力，教師在授課過(guò)程中利用不同的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的提升，可以更好的提高教師教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)目的與教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要充分利用身邊的有力條件，提高自己課堂的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。教師可以利用多媒體等科學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。

3.提高自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)后，對(duì)學(xué)生布置課后作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)該努力提升學(xué)生對(duì)完成課后作業(yè)的自主學(xué)習(xí)能力。教師在布置課后練習(xí)時(shí)應(yīng)該讓相關(guān)的練習(xí)題可以充分的吸引學(xué)生對(duì)解答問(wèn)題的積極性。小學(xué)英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該利用生活中的事例與問(wèn)題充分的融合，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題解答過(guò)程中充分的利用自己掌握的科學(xué)知識(shí)。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。教師在布置相關(guān)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行不同的問(wèn)題布置，可以讓學(xué)生更好的理解與掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。使學(xué)生可以全面的進(jìn)步，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

4.讓學(xué)生充滿自信。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿自信，是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的主要原因。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，傳授學(xué)生不同的自主學(xué)習(xí)辦法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容利用不同的自主學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以使用新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。進(jìn)一步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿自信。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步新課改的實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為了主要的教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。教師在教學(xué)過(guò)程中利用不同的科學(xué)方法進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展提供人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝大滔.小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為例[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2008（04）.