高飛

摘 要：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，電氣自動化專業(yè)的發(fā)展空間更加廣闊。因此，“理實一體化”的教學理念被逐漸重視。重視“理實一體化”教學，才能讓學生的專業(yè)能力更加顯著，從而更好地為將來打下堅實的基礎。本文從中職電氣自動化專業(yè)開展“理實一體化”教學的目標出發(fā)，剖析目前教學過程中存在的困境，最后提出相應的解決意見，希望對提升電氣自動化專業(yè)教學水平起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：中職；電氣自動化；“理實一體化”教學；對策

一、中職電氣自動化專業(yè)開展“理實一體化”教學的目標

“理實一體化”教學就是將理論教學與實踐教學實現無縫對接，從理論與實踐兩個方面保障學生自身的專業(yè)能力。中職電氣自動化專業(yè)踐行“理實一體化”教學模式的目標就是要打造雙重能力的社會人才，為社會經濟的深入發(fā)展積累更多的人力資源。只有革新陳舊的教學模式，創(chuàng)新教學理念，才能讓學生具備深厚的理論基礎，具備豐富的實踐經驗，從而做到專業(yè)能力上的并重，避免顧此失彼?！袄韺嵰惑w化”教學模式是尊重社會經濟發(fā)展客觀規(guī)律的自然選擇，是中職學校確保教學質量的有效途徑和手段。

二、當前教學過程中存在的困境

面對電氣自動化市場的不斷變化，我國中職學校的電氣自動化專業(yè)教學仍然沒有適應新的發(fā)展形勢，還有予以調整的空間。因此，我們應當正視這些問題，更好地了解自身存在的不足。

1.能力方面有所失衡，理論學習重視程度較低

理論是實踐活動的有效先導。然而，很多中職學校的老師依然過分看重實踐環(huán)節(jié)的成績和效果，而嚴重忽視了理論學習的重要性，明顯割裂了理論學習與實踐環(huán)節(jié)的內在聯系，使學生在實踐環(huán)節(jié)缺乏有利的理論指導，如此，專業(yè)理論水平呈現較低狀態(tài)，無法適應教育體制改革的潮流。

2.現代化教學設備不完善，與市場要求差距較大

必要的設備設施是保障教學質量的重要因素。然而，很多中職學校缺乏現代化的教學設備設施，無法將學生引入更加貼近的工作環(huán)境與氛圍當中，使得教學過程中的實踐環(huán)節(jié)效果不太明顯，也導致理論知識無法在實踐環(huán)節(jié)充分運用。最終，電氣自動化專業(yè)的教學效果不太理想，與電氣自動化的市場要求存在較大差距。

3.實習機會比較有限，影響學生能力提升

通過理論與實踐學習，更為有益的實習環(huán)節(jié)必不可少。然而，很多中職學校與實習單位溝通不密切，致使學生在實習期間沒有太大的變化，甚至存在逃避實習的現象。此外，很多學生的實習單位是自己聯系，學校與企業(yè)單位的聯系比較松散。最終，學生的實習機會整體上比較少，阻礙了在校學習之后的檢驗效果。

三、踐行“理實一體化”教學理念的策略

在中職學校電氣自動化專業(yè)教學過程中，踐行“理實一體化”教學理念符合本專業(yè)未來市場發(fā)展的必然需求，中職學校應當采取得力對策，確保“理實一體化”教學理念的真正落實。

1.打造學生雙重能力，避免能力有所失衡

首先，老師應站在一定的高度來看待“理實一體化”教學理念的重要性，并結合現有的社會經濟發(fā)展形勢，針對學生的特點及電氣自動化專業(yè)的特點來制訂較為科學可行的教學計劃，從而保證自身的教學過程更加流暢。其次，老師在教學過程中，應當注重學生理論知識與實踐能力的雙重培養(yǎng)，不能顧此失彼，否則，學生的專業(yè)能力必然出現失衡的現象。老師可以讓學生的理論知識定期在實踐環(huán)節(jié)實現運用，這樣能夠促使學生加深理論知識的印象，同時確保了實踐教學的效果。

2.及時更新設備設施，確保教學質量與效率

中職學校電氣自動化專業(yè)教學的順利開展需要人為的努力，同時，也需要職工借助良好的設備設施來完成。因此，如果單位的設備設施不過關，過于陳舊老化，也無法幫助學校及時完成教學目標，也無保證學生自身能力的打造。這樣，老師的教學質量無從保障，教學效率也必然呈下滑趨勢，影響學校教學的正常進度與效果。鑒于此，中職學校要投入足夠的資金，一旦學校的設備設施需要更新時，要實現即時更新，盡管設備設施是輔助工具，卻是電氣自動化專業(yè)教學不可或缺的幫手。最終，設備設施有所保障，老師的教學會更加輕松，學生的學習效率才會提升，學生的自身能力才能有所保障。

3.強化學校與實習單位的聯系，切實保障學生的實習效果

很多時候，實習過程才是真正檢驗學生理論與實踐教學效果的平臺。因此，中職學校要真正重視實習環(huán)節(jié)的重要性。學校應當強化自身與實習單位的聯系，與其進行全面有效的溝通，充分了解現有的專業(yè)發(fā)展形勢，從實習單位那里得到更多有益的信息，也利于自身教學活動的順利開展。同時，學校還要鼓勵學生在實習單位好好表現，從實習單位感受未來的工作氛圍，從實習單位吸取有益的信息，豐富自己的專業(yè)知識和工作經驗。如此，才能使“理實一體化”教學理念的價值得以完整體現。

中職學校的電氣自動化專業(yè)教學需要“理實一體化”的科學理念。如此，才能確保學生掌握雙重能力，實現理論與實踐并重，學校也能順利完成本專業(yè)的教學任務和目標，才能為社會發(fā)展輸送更多的實用型專業(yè)人才，為促進社會經濟的不斷進步發(fā)揮應有的作用。

（作者單位：陜西省神木縣職業(yè)技術教育中心）