任克雷

摘 要： 本文結(jié)合服裝表演教育現(xiàn)狀，提出解決方案：一是在高校服裝表演專業(yè)教育中著重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，二是高校服裝表演專業(yè)教育要與市場(chǎng)化運(yùn)作模式接軌，三是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性因材施教，發(fā)掘各自的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，為今后多元化就業(yè)做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞： 服裝表演教育 教育現(xiàn)狀 專業(yè)改革

一、中國(guó)服裝表演教育概述

1.中國(guó)服裝表演教育的興起

1979年初，法國(guó)著名時(shí)裝設(shè)計(jì)大師皮爾·卡丹在上海舉辦的第一次時(shí)裝表演，將時(shí)尚引入中國(guó)，讓更多的人對(duì)服裝概念有新的認(rèn)識(shí)，更為以后時(shí)裝模特的普及奠定基礎(chǔ)。

1980年，上海時(shí)裝公司率先成立新中國(guó)第一支時(shí)裝表演隊(duì)，由此誕生第一批時(shí)裝模特，還有專門的教師負(fù)責(zé)時(shí)裝模特兒的形體訓(xùn)練。這就是中國(guó)服裝表演教育的雛形，為今后的時(shí)裝表演教育提供寶貴的資料。

2.中國(guó)服裝表演教育的發(fā)展

服裝表演行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)日新月異的服裝產(chǎn)業(yè)，多樣化服裝催生一批批模特。20世紀(jì)90年代，中國(guó)模特逐漸走向正規(guī)化與國(guó)際化，在中國(guó)這樣特定的環(huán)境下，教育在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少。職業(yè)模特的黃金年齡正是接受高等教育的良好時(shí)光，因此我國(guó)高等院校開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)的必要性不言而喻。

1989年，蘇州絲綢工學(xué)院（現(xiàn)蘇州大學(xué)）率先開(kāi)辦服裝表演大專班，成為首個(gè)開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)的高等院校。此后幾年間，中國(guó)紡織大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、大連輕工業(yè)學(xué)院等院校相繼開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)。

3.中國(guó)服裝表演教育的現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2016年全國(guó)約90多所高校開(kāi)設(shè)有服裝表演專業(yè)，其中隸屬“211工程”的高校有：東華大學(xué)，東北師范大學(xué)，內(nèi)蒙古大學(xué)，南京師范大學(xué)，蘇州大學(xué)，江南大學(xué)，湖南師范大學(xué)，華南理工大學(xué)。同時(shí)隸屬“985工程”的高校包括：東北師范大學(xué)，江南大學(xué)，華南理工大學(xué)。在這些院校中，本科及以上高等院校的比例占78%，為絕大多數(shù)。

這些高校都有一套自己的教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)專業(yè)課程如：服裝表演技巧、形體訓(xùn)練、舞蹈音樂(lè)基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝表演組織與編導(dǎo)等，培養(yǎng)正規(guī)高學(xué)歷下的高素質(zhì)專門人才。專業(yè)方向從最早的服裝設(shè)計(jì)與表演發(fā)展為今天的服裝設(shè)計(jì)與市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝設(shè)計(jì)與形象設(shè)計(jì)等。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可看出，如今高校模特多元化的發(fā)展格局已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)下滿足市場(chǎng)需求的必然趨勢(shì)。模特從臺(tái)前的秀場(chǎng)轉(zhuǎn)為幕后的服裝設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)編導(dǎo)、形象造型、市場(chǎng)營(yíng)銷、模特教育甚至在電視熒屏上也有模特的身影，這促使高校服裝表演教育向產(chǎn)業(yè)化靠攏，與市場(chǎng)接軌，結(jié)合市場(chǎng)需求與自身課程特色，建構(gòu)完整的教學(xué)體系。

二、高校服裝表演專業(yè)教育面臨的問(wèn)題

1.影響高校服裝表演專業(yè)發(fā)展的因素

首先，由于服裝表演專業(yè)的特殊性，所招收的藝術(shù)類考生需通過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)和普通文化高考。符合條件的考生是藝考大軍中的少數(shù)，必然導(dǎo)致在招生過(guò)程中對(duì)文化成績(jī)有所降低。進(jìn)入高校后，會(huì)發(fā)現(xiàn)服裝表演專業(yè)學(xué)生在公共基礎(chǔ)課的吸收上出現(xiàn)短板。學(xué)生失去對(duì)人文知識(shí)的興趣，學(xué)校在藝術(shù)綜合素質(zhì)課程的培養(yǎng)目標(biāo)上無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

服裝表演專業(yè)的學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)正處于模特職業(yè)的黃金年齡，一些自身?xiàng)l件優(yōu)秀的模特希望盡早將自己推銷出去，接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。不僅要從根本上改變社會(huì)實(shí)踐與基礎(chǔ)課程的沖突現(xiàn)狀，還要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。

2.高校服裝表演專業(yè)的“教”與“學(xué)”

服裝表演專業(yè)是一門時(shí)尚個(gè)性的專業(yè)，因其教學(xué)內(nèi)容與性質(zhì)的特殊性決定了不能一味沿用傳統(tǒng)的重理論教學(xué)，單純理論式講授對(duì)于服裝表演專業(yè)而言已非最優(yōu)。部分高校在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)課程時(shí)，僅靠書(shū)本或者各類影視資料講解是不夠的，服裝表演專業(yè)需要學(xué)生身臨其境地感受氛圍。言傳身教的方式不僅缺乏說(shuō)服力，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因過(guò)于模式化的教學(xué)而失去個(gè)性，降低課堂樂(lè)趣和學(xué)生的參與度。

學(xué)生自我感悟的過(guò)程是一個(gè)開(kāi)發(fā)自我潛力的過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況而制定。教學(xué)即“教導(dǎo)”與“學(xué)習(xí)”的結(jié)合，古人云：是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

3.高校服裝表演專業(yè)的實(shí)踐能力缺失

綜合類院校注重文化知識(shí)的養(yǎng)成，很多知識(shí)停留在紙上。當(dāng)服裝表演專業(yè)學(xué)生步入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)作為一名模特僅會(huì)走臺(tái)是遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在時(shí)尚界提倡全能型藝人，模特應(yīng)在自己的領(lǐng)域多才多藝。如何在新形勢(shì)下結(jié)合市場(chǎng)需求使服裝表演專業(yè)課程內(nèi)容豐富立體，培養(yǎng)“一專多能”的“高知模特”，是需要不斷探索的。

通過(guò)不斷實(shí)踐體現(xiàn)“學(xué)以致用”中的“致用”，最大限度地發(fā)掘表演專業(yè)學(xué)生的潛在特質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)高校在滿足市場(chǎng)需求的前提下培養(yǎng)高水準(zhǔn)高素質(zhì)的復(fù)合型人才目標(biāo)。

三、對(duì)高校服裝表演專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的改革與建議

1.課程設(shè)置中的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

服裝動(dòng)態(tài)展示形式增多，模特的不同類型應(yīng)運(yùn)而生，直播、網(wǎng)紅、淘寶拍攝、電商雜志……信息化時(shí)代需要快速抓住消費(fèi)者眼球的畫(huà)面，原本單一的T臺(tái)走秀模特方式向多元化發(fā)展。

最近的一份市場(chǎng)數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于時(shí)裝模特而言，走秀業(yè)務(wù)的比重由2010年的91%下滑至2016年的55%；對(duì)于平面模特而言，畫(huà)冊(cè)拍攝業(yè)務(wù)的比重由2010年的87%下滑至2016年的32%。造成這種需求比例下滑的一個(gè)很重要的原因，是更多新型的模特業(yè)務(wù)形式誕生，比如電商模特。在當(dāng)今服裝品牌電子商務(wù)化比重越來(lái)越高的時(shí)代，原本的服裝走秀及訂貨會(huì)這種低效的信息傳播方式，已經(jīng)被電商網(wǎng)站、社交媒體及視頻網(wǎng)站這樣高效的傳播載體所替代。

除服裝行業(yè)之外，影視、娛樂(lè)、地產(chǎn)、游戲、金融、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域?qū)τ谀Ｌ氐男枨蠹眲≡黾樱耗Ｌ匦袠I(yè)與影視、娛樂(lè)行業(yè)的跨界，造就很多明星，模特行業(yè)與游戲、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的跨界造就網(wǎng)絡(luò)紅人、美女主播。電商經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)需求，打破傳統(tǒng)模特對(duì)走臺(tái)、身高的嚴(yán)格要求，電商時(shí)代的模特表現(xiàn)力更重要。

針對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)，高校在服裝表演專業(yè)課程設(shè)置上也可做出相應(yīng)調(diào)整。在《鏡前造型》課程中可以加入平面拍攝環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，比如棚拍、產(chǎn)品展示拍攝、妝面拍攝等，讓學(xué)生親身感受、模仿借鑒并通過(guò)不斷地?cái)[造型，清晰了解自身的優(yōu)劣勢(shì)。如今的模特不再是面無(wú)表情的冷峻形象，平日練習(xí)也可嘗試微電影的模式，設(shè)定故事情節(jié)并表演出來(lái)，既鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力又考驗(yàn)內(nèi)心情感豐富程度。服裝是載體，表演是主要形式，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳播要求快速準(zhǔn)確，有聲有色的畫(huà)面便是首選。模特本身?yè)碛辛己玫南忍鞐l件，可在肢體、面部、語(yǔ)言的展現(xiàn)上稍加練習(xí)，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

2.理論教學(xué)與市場(chǎng)化運(yùn)作模式接軌

服裝表演專業(yè)的特殊性直接體現(xiàn)在市場(chǎng)化程度上，高校服裝表演專業(yè)與市場(chǎng)相結(jié)合已不再是大眾普遍認(rèn)為的那樣唯利益而先，在很大程度上服裝表演專業(yè)的教育融入市場(chǎng)，已然成為當(dāng)下乃至未來(lái)服裝表演行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

國(guó)內(nèi)南方接受新信息的時(shí)效性高，在江浙滬一代，義烏擁有得天獨(dú)厚的小商品經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和優(yōu)質(zhì)的電子商務(wù)發(fā)展土壤，“電商模特”被義烏市政府視為非常重要的軟資源。2009年電子商務(wù)興起，新生代的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物加速延伸出一種新型職業(yè)“電商網(wǎng)絡(luò)模特”，其中最典型的莫過(guò)于“淘女郎”的出現(xiàn)。電商模特的崛起無(wú)疑給品牌增強(qiáng)了影響力，模特通過(guò)運(yùn)營(yíng)新媒體和粉絲效應(yīng)幫助商家實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品營(yíng)銷，構(gòu)建商家和模特雙贏的局面?！爸鲃?dòng)擁抱變化”已經(jīng)成為行業(yè)的準(zhǔn)則，“網(wǎng)紅”作為產(chǎn)業(yè)所帶動(dòng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，為傳統(tǒng)模特經(jīng)紀(jì)行業(yè)向“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型提供機(jī)遇。

高校服裝表演專業(yè)的所謂理論化教學(xué)和市場(chǎng)接軌，就是依據(jù)市場(chǎng)走向，緊密貼合市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以符合市場(chǎng)需求為培養(yǎng)人才的目標(biāo)，建立與商家、企業(yè)、經(jīng)紀(jì)公司等實(shí)習(xí)基地的戰(zhàn)略合作關(guān)系，解決供需矛盾，為服裝表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)和學(xué)業(yè)提供良好的平衡。如《服裝表演編導(dǎo)》課程，可以安排學(xué)生自己策劃、編導(dǎo)一場(chǎng)時(shí)裝秀，場(chǎng)務(wù)、人員安排、現(xiàn)場(chǎng)布置、舞美等都由學(xué)生打理，充分意識(shí)到一臺(tái)優(yōu)秀完美的演出所耗費(fèi)的人力、精力、物力和財(cái)力，培養(yǎng)學(xué)生方方面面的組織協(xié)調(diào)能力。

3.注重時(shí)裝表演學(xué)生的綜合培養(yǎng)

模特職業(yè)既光鮮又短暫，高校服裝表演專業(yè)的教育定位是要將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高水平高素質(zhì)實(shí)用型人才。不僅在本專業(yè)有著扎實(shí)的技能，而且在相關(guān)的時(shí)尚、文化、藝術(shù)領(lǐng)域能有所特長(zhǎng)，為學(xué)生今后多元化就業(yè)需求而做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。

每一位考入服裝表演專業(yè)的學(xué)生都有鮮明的個(gè)性，針對(duì)這樣的差異，在課程安排上應(yīng)因材施教，根據(jù)其不同潛質(zhì)發(fā)掘優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，從而在原有的專業(yè)基礎(chǔ)上朝不同方向選擇，鍛煉綜合能力，獲得長(zhǎng)久發(fā)展。

現(xiàn)階段中國(guó)高等教育處在不斷擴(kuò)招的時(shí)期，每年遞增的招生人數(shù)帶來(lái)的是教學(xué)質(zhì)量的無(wú)法保證，一個(gè)人的綜合素質(zhì)養(yǎng)成不僅靠先天更靠社會(huì)、環(huán)境、學(xué)校整體氛圍的耳濡目染。高校服裝表演專業(yè)的學(xué)生除具備模特的基本條件和專業(yè)素質(zhì)外，如何更好地提高綜合素質(zhì)是今后服裝表演專業(yè)發(fā)展和改革需要思考的一部分。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)服裝表演專業(yè)仍在不斷發(fā)展與探索中，由市場(chǎng)新形勢(shì)引發(fā)的高校服裝表演專業(yè)改革是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，如何培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)并且具備過(guò)硬專業(yè)技能的學(xué)生，在真正的社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，快速找到自己的定位，將所學(xué)充分運(yùn)用于所做，是我們需要繼續(xù)努力的方向。

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通訊作者：戴崗