吳虹

新教育當(dāng)中一個(gè)重要行動(dòng)，就是2016年前提出的數(shù)碼社區(qū)。它如何成為我們今天的一種新的學(xué)習(xí)模式、社群化學(xué)習(xí)的呢？比如，今天早晨起來(lái)的時(shí)候，網(wǎng)上有一位老師正在給他的學(xué)生上晨讀，告訴學(xué)生怎樣誦讀。今天早上，我用手機(jī)就聽(tīng)到了來(lái)自湖北學(xué)校的晨讀。直播已經(jīng)不再困難，只要有一個(gè)小小的攝像頭，每個(gè)班的孩子都可以看到當(dāng)?shù)氐膹V播電臺(tái)非常著名的主持人給全校幾千位孩子講晨讀，講如何吟誦。

就在這樣的云課堂里，翔宇學(xué)校總校長(zhǎng)盧志文老師上過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的“猴年說(shuō)猴”。這是盧總花了很大的力氣備的課，用互聯(lián)網(wǎng)的方式上課。第一次課三千多觀眾，第二次課是帶著八千多個(gè)孩子的爸爸媽媽們一塊收看，走到哪里都可以反復(fù)看，點(diǎn)擊率非常高。這意味著在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，盧總在任何地方的報(bào)告我們都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。這門(mén)課要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)時(shí)間跨度最長(zhǎng)課程：每年說(shuō)一個(gè)生肖。

我這里有一張課表，上面每一個(gè)人都是來(lái)自貴州山區(qū)國(guó)家級(jí)貧困縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的老師，他們現(xiàn)在在網(wǎng)上活躍著，不用跋山涉水跑到大城市去，直接把自己的網(wǎng)絡(luò)教育搬到網(wǎng)上，這是我們大山里的老師們自己定出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修課表，上面沒(méi)有專家和名師，每一個(gè)老師都是鄉(xiāng)村的普通老師。

互聯(lián)網(wǎng)的教育本質(zhì)是什么？大家看到我們花了很多的代價(jià)把我們的信息化裝上去?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)信息化投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，可能是成百上千的資金投入，鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到80%到90%，幾乎每個(gè)學(xué)校都有網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)教育和信息化有一些不一樣的地方，比如第一個(gè)特點(diǎn)就是大規(guī)模復(fù)雜性交互。今天我們來(lái)的人很多，我們很大規(guī)模，但是我們不復(fù)雜，一復(fù)雜一交互這個(gè)課堂就活了。所以我們現(xiàn)在有微信群、有直播、有各種各樣的方式以大規(guī)模地交互連接起彼此，低門(mén)檻、零距離、隨時(shí)隨地，隨便掃一個(gè)二維碼都可以把課帶回家，都是免費(fèi)的。我們高度重視用戶體驗(yàn)，用戶就是學(xué)生，學(xué)生喜歡這個(gè)課我們就去開(kāi)。學(xué)生不喜歡這個(gè)課我們開(kāi)不開(kāi)？必須開(kāi)，但要調(diào)整到學(xué)生喜愛(ài)的狀態(tài)。我們看很多電視節(jié)目的時(shí)候，孩子覺(jué)得跟我沒(méi)關(guān)系，但是當(dāng)自己的老師在網(wǎng)上互動(dòng)的時(shí)候，他覺(jué)得我要來(lái)上課，因?yàn)槔蠋煏?huì)和我互動(dòng)。

今天要給大家看的最重要的是什么是社群化學(xué)習(xí)。教育部剛剛發(fā)的2016年全國(guó)教育信息化工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告中有一段話說(shuō)：信息化教學(xué)應(yīng)用基本普及，覆蓋已經(jīng)初步形成，但絕大多數(shù)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力不高，仍處于淺層次的應(yīng)用階段。

但是，我們培訓(xùn)老師成本很高，還要來(lái)回奔波。怎樣低成本、高效能快速?gòu)?fù)制？我們有新的模式。我們?cè)谌珖?guó)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的培訓(xùn)模式就用了三個(gè)工具：微信，直播，社團(tuán)。短短的三個(gè)月時(shí)間，我們培訓(xùn)了一萬(wàn)名老師，而且沒(méi)有花老師和他們單位的一分錢(qián)，就完成了大規(guī)模農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)老師的培訓(xùn)。我上面提到的那一張密密麻麻的課表都是這些老師培訓(xùn)以后開(kāi)始常態(tài)化教育的一個(gè)真實(shí)的課表。

我們這次是放開(kāi)所有的名額，偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師只要報(bào)名都可以來(lái)，一分錢(qián)不要。這期間有一批特別優(yōu)秀的老師浮出水面。我們把這些人請(qǐng)到線下培訓(xùn)，給更高的標(biāo)準(zhǔn)，然后讓他們組成了民間學(xué)科聯(lián)盟。過(guò)去我們很累，拽著這些老師走，當(dāng)這些老師愿意自己跑的時(shí)候，教研培訓(xùn)人員心里是最幸福的。就這樣，從暑假到11、12月，一萬(wàn)名教師就在這個(gè)軸線上全部培訓(xùn)完畢，大家可以隨時(shí)隨地跟蹤他們的培訓(xùn)成果，因?yàn)樗麄兠块_(kāi)的一節(jié)課都可以一起分享、一起聽(tīng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”到底應(yīng)該怎么做？我們看到起點(diǎn)不難，操作也不難，難在我們?nèi)绾伪３逐ざ?，如何激?lì)，如何從物到人。過(guò)去我們把太多錢(qián)花在物上，關(guān)注人太少，所以現(xiàn)在我們回到人的培養(yǎng)教育上面。

互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)分享的許多機(jī)會(huì)，快速，沒(méi)有門(mén)檻，隨時(shí)隨地。偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村孩子因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的改變，我們對(duì)未來(lái)充滿期許。創(chuàng)造未來(lái)需要每個(gè)人努力，今天機(jī)會(huì)來(lái)了，通道開(kāi)了，網(wǎng)線也連好了，我們就好好努力。

（作者單位：滬江網(wǎng)。根據(jù)會(huì)議發(fā)言整理）