許新海

參加“2016新教育國(guó)際高峰論壇”，有一種共鳴的感覺(jué)，叫強(qiáng)烈震撼。這個(gè)強(qiáng)烈震撼我想送給溫州翔宇中學(xué)。

第一個(gè)感受是學(xué)校在花園中。我們一直夢(mèng)想把學(xué)校辦在花園中，甚至辦成森林中的學(xué)校，到這里我們已經(jīng)感受到了。當(dāng)我們?nèi)ジ惺艿臅r(shí)候，我們沒(méi)有想到原來(lái)校園可以建得這么美麗！這是一個(gè)森林中的學(xué)校，花園中的學(xué)校。我覺(jué)得這么美麗的校園，還會(huì)繼續(xù)升級(jí)。如果做得更有品質(zhì)，這么好的綠化一定是我們學(xué)生的最好的課程資料。在這樣的環(huán)境中，課程的理念一定會(huì)把這所校園里面這些綠色的東西變成一個(gè)個(gè)非常漂亮的場(chǎng)所課程或者場(chǎng)景課程。孩子們?cè)谛@里面拿起手機(jī)二維碼一掃，就可以對(duì)這個(gè)植物進(jìn)行深度的研究。如果說(shuō)做這樣的研究，再加上我們這里的課程，變成一個(gè)一個(gè)專題，那我覺(jué)得可能在未來(lái)的研究過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)花園的感覺(jué)更不一樣。

第二個(gè)感受是學(xué)校在博物館中。我們驚嘆他們?cè)趺磿?huì)有這么多錢(qián)來(lái)建這么多博物館！這兩天在路上，碰到這里的老師告訴我，說(shuō)永嘉還是浙江省的貧困縣。我看看永嘉的縣城，其實(shí)不怎么樣，但是為什么會(huì)有這么漂亮的博物館群呢？是因?yàn)橛腥耍幸粋€(gè)叫盧志文的人。我想說(shuō)有一種卓越叫翔宇，有一個(gè)卓越的人才就是盧志文。他把他自己到現(xiàn)在為止搜集到的所有燈謎變成了博物館。我們今天看到的蝴蝶館，源于一位東北的山區(qū)老師。因?yàn)樗V迷蝴蝶，因?yàn)樗@樣的執(zhí)著被發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在把他的蝴蝶變成了一個(gè)課程。我覺(jué)得這是非常重要的。我聽(tīng)了我們的溫州市副市長(zhǎng)的報(bào)告之后很受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到重要的是制度的創(chuàng)新、機(jī)制的創(chuàng)新，它們可以解決錢(qián)的問(wèn)題。中國(guó)有很多很多人不知道把錢(qián)投到哪里，如何進(jìn)入我們教育行業(yè)。我們這么多人來(lái)關(guān)注教育，靠什么？靠我們的政策，靠我們的機(jī)制，靠我們的智慧。所以在這個(gè)地方的博物館群給我們的啟迪非常重要的，是人的問(wèn)題、錢(qián)的問(wèn)題，更重要的是機(jī)制和體制的問(wèn)題。

第三個(gè)感受是學(xué)校在圖書(shū)館中。我覺(jué)得這里的每一個(gè)孩子都生活在天堂中，這里的每一個(gè)教室就是閱覽室，就是圖書(shū)館。這里的圖書(shū)館同時(shí)又是孩子們研究、讀書(shū)、學(xué)習(xí)的地方。原來(lái)我們整個(gè)學(xué)校都可以變成一個(gè)書(shū)的海洋。

第四個(gè)感受是校園的主人是師生。很多新教育的朋友們都告訴我在這里非常溫暖。這里為我們服務(wù)的，大多數(shù)都是我們這里的師生。校園里的每個(gè)地方，我們都能看到學(xué)生志愿者。昨天我在主持的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生到我身邊，我還以為是一個(gè)老師，他說(shuō)是個(gè)初中生。他說(shuō)：“老師，我等會(huì)兒想采訪一下那位美國(guó)人，我該問(wèn)他什么問(wèn)題呢？”我說(shuō)：“你想問(wèn)什么都可以?！彼f(shuō)：“問(wèn)他這個(gè)學(xué)校漂亮不漂亮，跟美國(guó)的學(xué)校比比看?！碑?dāng)我們的學(xué)生、我們的老師真的讓我們感受到成為這個(gè)學(xué)校的主人的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校才是真正的學(xué)校。

第五個(gè)感受是課堂的主人是學(xué)生。今天我們都聽(tīng)了初三的課和高三的課。到過(guò)國(guó)內(nèi)許多地方的課堂，走遍了高中許多的課堂，同是靜靜地坐在一個(gè)教室里聽(tīng)高三的語(yǔ)文課，我感受到了這個(gè)學(xué)校的課堂時(shí)間用的最多的是學(xué)生，而不是老師。講臺(tái)上站的時(shí)間最長(zhǎng)的是學(xué)生，站起來(lái)講話時(shí)間最多的是學(xué)生。原來(lái)我們期望的課堂就是這樣的，我們?cè)谡雇磥?lái)的教育的時(shí)候，首先要想展望未來(lái)的課堂。我們?cè)谶@里已經(jīng)感受到了未來(lái)課堂的氣息。

未來(lái)的學(xué)校一定是以技術(shù)促進(jìn)革新，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的新技術(shù)，一定是對(duì)未來(lái)學(xué)校產(chǎn)生巨大革新的意義。未來(lái)的學(xué)校是以智慧來(lái)驅(qū)動(dòng)的。用什么來(lái)做驅(qū)動(dòng)？還是要靠人。所以智商解決的是一部分的問(wèn)題，還有更重要的是情商，還有文商。我們到底是要怎樣的生活？我們未來(lái)是追求幸福完整的教育生活，所以要用這樣的智慧來(lái)驅(qū)動(dòng)我們改良。未來(lái)的學(xué)校是以創(chuàng)造為中心，未來(lái)是需要我們創(chuàng)造的，今天我們已經(jīng)創(chuàng)造了很多，未來(lái)還要繼續(xù)創(chuàng)造。

（作者單位：江蘇海門(mén)教育局、新教育研究院。根據(jù)會(huì)議發(fā)言整理）