俞小珍

曾有那么一段時間，與學生一起翻閱《城南舊事》，去探尋林海音心中的那個老北京，走進那一片斜陽古道，城南落花。

曾有那么一個午后，與學生暢聊《城南舊事》。他們最喜歡的人物無疑是那個具有真善美的小英子。當然，冬陽下的駱駝隊、惠安館的瘋女人秀貞、蹲在草叢里的厚嘴唇小偷、漂亮愛笑的蘭姨娘、井邊的小伙伴妞兒、爸爸的好友德先叔、和英子朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的父親，也是他們的“聊資”。一個一個的片段，一一道來，與同伴們快樂地分享著他們讀書的成果。

也曾有那么一個女孩，悄然地一抬頭，讓我發(fā)現(xiàn)了她眼角的淚水。在眾生如此喜悅地分享自己的讀書成果而侃侃而談時，她卻悄然落淚，不停地用那雙稚嫩的小手抹拭淚水。班里學生都有這本書，她應該也看過，不會是因為沒看這本書沒法交流而哭泣。這淚落得如此不和諧，讓人不明所以，她的這一舉動，讓我再次關注她。

幾次靠近——她總是只言片語

班內的孩子們與她不熟悉，她和我一樣，剛進班不久。她學習態(tài)度認真，成績很不錯，每一次批她的作業(yè)都是美的享受。她總是默默地躲在角落里，教室里很少聽到她的聲音，與班里的孩子們也交流甚少，也極少看到她的笑容，總是沉著一張臉，感覺原本黑黑的皮膚顯得更黑了。每每關注她，總覺得她身上有種林黛玉似的多愁善感，與周圍的學生格格不入，與她的年齡極不相稱。最初的日子里，我以為是初到一個陌生的環(huán)境，遇到陌生的教師、陌生的學生，她沒能適應，所以表現(xiàn)得如此?？墒且欢螘r間過去了，她仍如此。周邊的幾個孩子，也紛紛向我吐槽：“老師，為什么我們與她聊天，她總不理我們呢？”“她鉛筆沒帶，我借她也不要。”“我不懂的題目，我問她，她理也不理我，不肯教我?！薄鋵?，我也曾多次“噓寒問暖”，試圖走進她的內心世界，了解她整天悶悶不樂的原因，試圖釋放她的悲傷，希望她能擁有這個年齡段該有的歡聲笑語?？墒?，每一次找她聊天，她都是只言片語，不愿多說，一臉的戒備，根本不信任我。每一次我的努力都是徒勞的，我的關心她全然不放在眼里。從她的言行中，我也覺得這個女孩心里一定有事藏著。

聊“小英子”的經歷——她放聲大哭

這次乘著《城南舊事》的閱讀活動，我又將她叫進了辦公室。我知道，之前所有的“噓寒問暖”式的開場白都是無效的，她肯定也會用簡短的字詞來應付我。于是，想著還是和她先聊聊《城南舊事》和小英子?！澳阆矚g這本書嗎？”我問道?！跋矚g?！彼忧拥卮鸬馈Ｎ以俅螁柕溃骸澳悄阆矚g小英子嗎？”“喜歡?！贝鸬萌绱烁纱啵謨H是兩個字，不愿再多說一個。無奈，我只得自己先聊起來：“我也挺喜歡這個小女孩的，她是一個聰明伶俐又善良的女孩，愿意去幫助別人。小時候的她，非常幸福……”“我覺得她很可憐！”她抬起頭來，一雙眼睛盯著我，竟然打斷了我的話。我甚是納悶，她怎么會有這樣的反應？不是總不愿意與我多講的嗎？難道與她聊這本書真的管用？還未等我回過神來，她又繼續(xù)說道：“她本來很幸福，回到家，有爸爸的嚴格監(jiān)督；做錯事情時，爸爸既會狠狠地批評他，又會將她的花皮襖送到教室?？墒?，她小學沒畢業(yè)，爸爸就離開人世了。她還等著爸爸能聽到她的演講，可是她沒等到。到最后連爸爸的花兒也落了，她真的很可憐……”說著，說著，她的眼眶潤濕了，眼淚順著臉頰流下來?？粗矍暗乃液茉尞?，一直沉默寡言的她此時卻能說這么多，她對這本書情有獨鐘，對書中的內容如此熟悉！我試圖寬慰道：“是的，從這方面說，她的確很可憐，但是她還有其他的親人，會關心她……”“可是，離開最最親的人，那是多么痛苦的事情。我爸媽離婚了，爸爸不要我了，就在我讀四年級的時候，爸爸不知道到哪里去了。媽媽整天在家里哭，一直不讓我把這件事情告訴別人?！彼薜酶舐暳恕?/p>

我震驚了，這就是她多愁善感的原因！一個五年級的學生，這么稚嫩，就要忍受這樣的痛苦，且要將自己的心事藏得如此之深。注視著眼前的她，我似乎已經慌亂了，只知道此時任何的語言都是蒼白無力的，只能由著她將之前的壓抑在小英子的感染下統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄出來，痛痛快快地哭一場。

談“小英子”的堅強——她平靜了

與此同時，我腦海中也在搜索著該如何安慰這個痛苦的女孩兒。忽然，想到了《城南舊事》的結尾：“走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著，爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子?！币簧凶铌P愛自己的父親，因病離去了，對于一個孩子來說，是無法承受的人生之痛，可英子就在那一刻感覺到自己在離別中長大了。她覺得自己應該主動承擔起大人的責任了。她是懂事的，她亦是堅強的。此時眼前的小女孩，也需要堅強，小英子就是她的榜樣。

待她平靜下來以后，我就和她聊起了《城南舊事》的結尾：“你知道故事的結尾怎么寫的嗎？”“我記得，她走到院子里的夾竹桃下，然后默念著，爸爸的花兒落了，她覺得自己在那一刻長大了。”她馬上答道。如此熟悉故事結尾，足見她對《城南舊事》的喜愛。于是我又告訴她，她比小英子幸福，因為她的爸爸只是離開了她，但是并沒有像小英子的爸爸那樣永遠離開；而小英子從小要面對自己熟悉的人，一個個無可奈何地從身邊離開，最后到自己至親的爸爸，可小英子就在這樣的環(huán)境中長大了……“人的一生會遇到很多的挫折，我們需要堅強，我們需要像小英子那樣勇敢。小英子在經歷了這痛苦的事情后，她就開始成熟起來了。你的生活暫時遇到了困難，我想一切都會好起來的……”

她靜靜地低著頭，聽完我的“嘮叨”。所有的肺腑之言，我只希望她能如小英子般堅強，快快樂樂地與同伴們生活在一起，度過她最美麗的童年。一次談話，不可能讓她剎那間走出陰霾。但就是因為這一次的談話，她開始信任我了，不再是以前的滿臉戒備。之后的日子，我和她的交流慢慢地多起來了。我經常有意無意地找她聊天，比如“早飯吃了什么”“最近看了些什么書”等等細碎的問題，她也不再是只言片語，有時聊到她感興趣的，她還能侃侃而談。

與她媽媽溝通——攜手找回屬于她的快樂

當然，靠我的單方面引導，肯定是不行的，要從父母離婚的陰霾中走出來，還需要其家長的配合。于是，我到她家進行了家訪?？吹剿沂帐暗酶筛蓛魞舻?，我覺得她媽媽之前肯定也是個很熱愛生活的人。雖然丈夫的離去，讓她整天掩面而泣，但是她還能如此收拾家庭。談起女兒，她媽媽總覺得自己對不起女兒，沒有給她一個完整的家。接下來，我便告知了她女兒這段時間在學校的表現(xiàn)以及在辦公室與她女兒聊《城南舊事》的情形。她媽媽也責怪自己，這段時間打擊太大，沒有很用心地去關注她，忽略了孩子的感受，沒想到原本開朗的女兒，變得如此郁郁寡歡。她媽媽也表示，自己不能再消沉下去，要更堅強些，不能整天哭哭啼啼的，影響家庭氛圍，要在女兒心目中樹立起正面形象。

至此以后，在學校，我時常找她談心；在家里，她媽媽也振作起來，母女間的交流也開始多起來。一段時間后，她明顯地開朗起來了。

借著《城南舊事》，我走近了她，走近了她的媽媽，成為了她信任的人，并且后來和她媽媽合力陪她走出了那段充滿陰霾的日子?？粗鴷r常掛在她臉上的笑容，讓人欣慰，對，童年就應該是這樣快樂的。后來，她還將自己的那本《城南舊事》，放在我的桌上送給了我，里面夾著一張書簽：老師，謝謝您，陪我一起走過了那段最傷心的日子，希望你能繼續(xù)給你的下一屆、下下屆學生，聊聊這本書，聊聊小英子，讓他們懂得自己應該學會堅強。

一本書，一次敞開心扉的談話；一本書，一次成長的經歷；一本書，一段美好的回憶。將書與那段回憶一股腦兒地珍藏在我的書架上。每每觸摸到那本《城南舊事》，我都會想起那個女孩兒，想起那個午后的辦公室里的我和她。

（浙江省杭州市下沙第二小學 310000）