呂天珍

內(nèi)容摘要：本文旨在討論運(yùn)用現(xiàn)代科技打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，提出了多媒體教學(xué)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，以及翻轉(zhuǎn)課堂的高效學(xué)習(xí)法和激發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)模式建構(gòu)，意在對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能有一定的幫助，也希望利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，為以后學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)健詞：教學(xué)一體機(jī) 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展普及，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂成為可能，現(xiàn)代科技帶來了工具的便利，能有效的整合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和孩子們的特點(diǎn)，同時(shí)，也能改變傳統(tǒng)課堂模式，為新時(shí)期的創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，提供可實(shí)施方案。

一.現(xiàn)代化工具的選用

現(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)步已經(jīng)極大程度的推進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的革新。傳統(tǒng)意義上的黑板加粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)由于其設(shè)計(jì)局限性，色彩單一性，很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而新形勢下的科技手段，很好的規(guī)避了傳統(tǒng)教育中的缺陷，極大程度的優(yōu)化傳播手段和傳播媒介，不僅是試聽的革新，更增加了動手能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)一體機(jī)成為現(xiàn)階段打造小學(xué)高效教學(xué)的一種新趨勢。

多媒體教學(xué)一體機(jī)融合了ppt、白板軟件、全控觸、投屏等特點(diǎn)。極大程度的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，而且每一樣功能也不僅是擺設(shè)，以白板軟件為例，其具有書寫批注的功能，這里的書寫和批注可以更為隨性，利于找出重點(diǎn)，并隨時(shí)更改顏色和圖標(biāo)，便于學(xué)生的理解和記憶。拖拽功能在學(xué)習(xí)幾何時(shí)分外有用，無論是三角形，長方形還是正方形，無論是求其周長還是求其面積，輕松一拽，固定的定理不變，而數(shù)值說變就變，有利于孩子們的興趣學(xué)習(xí)和效率學(xué)習(xí)。其還有捕屏功能，標(biāo)注工具和特殊工具，在授課使也能廣泛應(yīng)用。無線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，可以實(shí)時(shí)的上傳和下載最新的教學(xué)視頻，以及各名師的講解方法和動畫教學(xué)、圖片教學(xué)共同應(yīng)用，以達(dá)到良好的教育效果。

二.小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是由兩方面構(gòu)成的，一個(gè)方面是根據(jù)7-13歲孩子的心理特點(diǎn)構(gòu)成，另一反面是根據(jù)接受能力的數(shù)學(xué)特點(diǎn)構(gòu)成。此年齡段的孩子好奇心，但是注意力時(shí)間短，自控力差，其記憶方式多以無意記憶為主，而且更喜歡形象的思維方式。而數(shù)學(xué)的首要特點(diǎn)就是抽象性，因此就需要用現(xiàn)代科技的手段，把形象的記憶方式與抽象的數(shù)學(xué)模式相結(jié)合，讓孩子們開始建立抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)還具有系統(tǒng)性、邏輯性和運(yùn)用性等特點(diǎn)。邏輯性表現(xiàn)了數(shù)學(xué)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，系統(tǒng)性則強(qiáng)化，數(shù)學(xué)、幾何，圖形相互之間的聯(lián)系。運(yùn)用性則是數(shù)學(xué)的日常應(yīng)用。結(jié)合上述特點(diǎn)，現(xiàn)代科技能夠把這幾種獨(dú)立的特點(diǎn)，完美的結(jié)合在一起。比如利用動畫模式，提問應(yīng)用題，就很容易激發(fā)孩子們的注意力和記憶力，同時(shí)，數(shù)學(xué)的邏輯性和運(yùn)用性也得到了體現(xiàn)。

三.翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式有利于學(xué)生高效快速的學(xué)習(xí)，同時(shí)其錄制視頻的方式也與現(xiàn)代信息科技的運(yùn)用相輔相成。翻轉(zhuǎn)課堂的主要目的是通過視頻教學(xué)把課上的內(nèi)容以視頻形式講完，方便學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。借助電子產(chǎn)品，學(xué)生不僅可以把老師教授的內(nèi)容帶回家中去學(xué)習(xí)，也能隨時(shí)把握重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，把握每一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)，真正做到有的放矢，把時(shí)間用于攻克自己最薄弱的知識點(diǎn)上。而課上則強(qiáng)化習(xí)題的講解，加上多媒體教學(xué)機(jī)的運(yùn)用，讓學(xué)生們所遇到的問題一目了然，老師也可以通過習(xí)題的講解，最大限度的標(biāo)注重點(diǎn)和隨時(shí)批注，同時(shí)還可以利用回看功能把同學(xué)們不能理解的點(diǎn)講的透徹一些。最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。特別是在應(yīng)用數(shù)學(xué)問題上，讓同學(xué)們上前演示做題的思維方式和求解過程，有利于他們的舉一反三和應(yīng)用實(shí)際。還能有效的促進(jìn)學(xué)生們的交流學(xué)習(xí)，搞活課堂氣氛。

四.創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)

多媒體教學(xué)一體機(jī)有利于運(yùn)用創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)課程。以三角形講解為例，無論是在求其內(nèi)角和還是求其面積，新型的講解模式都有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。在引導(dǎo)學(xué)生求內(nèi)角和時(shí)，可以把構(gòu)圖好的三角形讓學(xué)生們?nèi)テ揭?、反轉(zhuǎn)，拖拽，只要保持三角形形狀，可以任意延長線段，使其銳角最小化、鈍角最大化，同學(xué)們通過自己動手構(gòu)造的三角形，以最大的思維方式想改變?nèi)切蔚膬?nèi)角和，但是其和值為180度的固定值是不能被改變的。當(dāng)老師們讓學(xué)生們充分理解了內(nèi)角和為180度的事實(shí)時(shí)，還可以引出視頻故事，以地球?yàn)槟Ｐ蜆?gòu)建最簡單的黎曼幾何模式，來講解內(nèi)角和不在一個(gè)平面時(shí)，其內(nèi)角和可能大于180度的事實(shí)，當(dāng)然這也僅僅是為了創(chuàng)新思維和興趣學(xué)習(xí)的講解，而不作為考核范疇。在求三角形面積的時(shí)候，可以在白板上畫出一個(gè)三角形，然后再復(fù)制一個(gè)與其一模一樣的三角形，然后把兩個(gè)三角形拼接成一個(gè)平行四邊形，學(xué)生們就很容易理解為什么三角形的面積是平行四邊形的一半。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)來打造小學(xué)的高效課堂是教學(xué)創(chuàng)新的新模式，這樣的模式有利于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生們更好的理解知識點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)模式也日益多樣化，如何能引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)，才是我們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙麗娜.信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效整合[J].教育現(xiàn)代化.2015（12）

[2]龔麗萍.信息技術(shù)教學(xué)存在的不足及改進(jìn)建議[J].中國教育技術(shù)裝備.2014（05）

（作者單位：重慶市墊江縣鳳山小學(xué)）