呂東琛

摘要：體育社團(tuán)是校園群眾體育劃分成若干內(nèi)容豐富的小模塊，體育社團(tuán)不是學(xué)生自由活動(dòng)的場(chǎng)所，它也要在老師的指導(dǎo)和幫助下完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、鍛煉的習(xí)慣為主，能使學(xué)生掌握幾項(xiàng)體育項(xiàng)目，自覺(jué)地參與到體育鍛煉當(dāng)中，真正做到每天鍛煉一小時(shí)，豐富自己的業(yè)余生活。根據(jù)體育社團(tuán)在初中學(xué)校教育中的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，以城鄉(xiāng)結(jié)合的初中學(xué)校為演技對(duì)象，就體育社團(tuán)在學(xué)校教育中的教育價(jià)值和開(kāi)展策略進(jìn)行了有針對(duì)性的探討，旨在讓初中學(xué)校提高對(duì)體育社團(tuán)教育的重視程度，提高體育社團(tuán)教育的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：體育社團(tuán)；初中學(xué)校；城鄉(xiāng)結(jié)合

一、體育社團(tuán)在初中學(xué)校教育中開(kāi)展的價(jià)值

（一）可以拓展體育教學(xué)渠道

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師示范、學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練是最主要的教學(xué)方式，并且教師對(duì)體育教材和體育場(chǎng)地的教學(xué)依賴程度比較大，體育課幾乎是唯一的體育教學(xué)渠道，致使很多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣，在課余時(shí)間更是很難主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。借助體育社團(tuán)這一新興教學(xué)形式，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣自主組成學(xué)習(xí)團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外自主訓(xùn)練的有效銜接，打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下對(duì)體育課堂的嚴(yán)重依賴，體育教學(xué)渠道得以有效拓展。

（二）可以促進(jìn)學(xué)生體育人際交往

體育社團(tuán)在初中體育教學(xué)中的科學(xué)導(dǎo)入，可以讓一批有相同興趣或相同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生走到一起，借助體育運(yùn)動(dòng)這一載體開(kāi)展人際交往，在體育運(yùn)動(dòng)中增加情感交流和人際交往，在無(wú)形中擴(kuò)大學(xué)生的人際交往范圍，也促進(jìn)了學(xué)生人際交往能力的提升。同時(shí)，借助一系列的體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間會(huì)有所增多，可以有效排遣青春期成長(zhǎng)中可能實(shí)現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，改善學(xué)生的心理健康狀態(tài)，提高學(xué)生在仁、義、禮、智、信等方面的德育素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的同步改善。

（三）可以優(yōu)化校園文化氛圍

初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要依賴一定的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，而校園文化的建設(shè)與校園活動(dòng)的組織常常存在很多的交叉之處。依托體育社團(tuán)開(kāi)展體育教學(xué)，可以有效豐富校園體育文化的內(nèi)涵，在城鄉(xiāng)結(jié)合的初中學(xué)校中營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上、和諧快樂(lè)的校園文化氛圍，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更多的認(rèn)同感，在體育課堂內(nèi)外都積極參與到校園體育活動(dòng)中來(lái)。

二、體育社團(tuán)在城鄉(xiāng)結(jié)合初中學(xué)校的開(kāi)展策略

（一）加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)的宣傳與建設(shè)

體育社團(tuán)在城鄉(xiāng)結(jié)合的初中學(xué)校的有效開(kāi)展，必須以體育社團(tuán)的有效構(gòu)建為前提。而為了讓體育社團(tuán)可以面向全體學(xué)生，吸引更多學(xué)生參與到體育社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)?？梢砸泽w育項(xiàng)目進(jìn)行體育社團(tuán)的組建，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行自由宣傳。但在學(xué)生進(jìn)行選擇前，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)各個(gè)體育社團(tuán)的教育價(jià)值，相關(guān)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、健身價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值、交往功能等進(jìn)行全方位、立體化的宣傳，讓學(xué)生對(duì)體育社團(tuán)提前有一個(gè)全面、理性的認(rèn)識(shí)，避免在體育社團(tuán)選擇上的盲目性和滯后性。

（二）強(qiáng)化體育教師的組織引導(dǎo)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)體育社團(tuán)的自主管理能力還非常有限，所以體育教師要優(yōu)先發(fā)揮自身的組織引導(dǎo)職能，這樣才能避免體育社團(tuán)處于無(wú)人管控的狀態(tài)。對(duì)此，初中學(xué)校在平時(shí)要重視對(duì)體育教師的教學(xué)培訓(xùn)，要針對(duì)體育社團(tuán)的組織管理和教學(xué)需要開(kāi)展專題培訓(xùn)，讓體育教師不僅可以認(rèn)識(shí)到體育社團(tuán)的教育價(jià)值，還可以具體相應(yīng)地提高教學(xué)引導(dǎo)和組織管理能力，這樣才能為體育課堂內(nèi)外將體育社團(tuán)的教育功能最大化。同時(shí)，在體育社團(tuán)教學(xué)與訓(xùn)練中，應(yīng)該明確相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格要求教師的教學(xué)標(biāo)淮，使教師能夠在體育社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展中充分發(fā)揮其作用，從而有效避免學(xué)生在體育自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中的盲目性、隨意性和危險(xiǎn)性。

（三）完善體育社團(tuán)組織管理制度

體育社團(tuán)作為學(xué)校的一個(gè)獨(dú)立組織，具有很大的自主性，所以要想有效開(kāi)展體育社團(tuán)教育活動(dòng)，除了要增加體育社團(tuán)建設(shè)的投入之外，還必須重視體育社團(tuán)組織管理制度的建設(shè)與完善，要讓學(xué)校體育社團(tuán)的運(yùn)行與發(fā)展有更加詳細(xì)的參考依據(jù)，確保體育社團(tuán)教育活動(dòng)的規(guī)范性。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該制訂完善的體育社團(tuán)管理制度和體育參賽制度，要積極豐富學(xué)校體育社團(tuán)教學(xué)的內(nèi)容與形式，提高體育社團(tuán)各項(xiàng)賽事的層次和水平，讓更多的學(xué)生可以在體育社團(tuán)中受益，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的不斷改善。

綜上所述，體育社團(tuán)在城鄉(xiāng)結(jié)合的初中學(xué)校中的開(kāi)展，具有很多方面的教學(xué)價(jià)值和開(kāi)展意義。因此，初中學(xué)校要重視體育社團(tuán)教學(xué)方式的創(chuàng)新，將體育社團(tuán)建設(shè)與宣傳納入到體育教學(xué)體系當(dāng)中來(lái)，強(qiáng)化體育課堂內(nèi)外教學(xué)的有效銜接，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主性，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)模式的有效創(chuàng)新和發(fā)展。