孫倩

江蘇省宿遷中學(xué)

【摘要】21世紀(jì)進(jìn)入了一個信息化時代，在這個時代，教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的變化。在高中英語教學(xué)中出現(xiàn)了一個新型的教學(xué)方式，這個教學(xué)方式就是多媒體教學(xué)方式。英語教師在運用多媒體技術(shù)后，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多不喜歡學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也開始對英語產(chǎn)生熱愛之情。由此可見，多媒體教學(xué)技術(shù)是一個將會推動高中英語變革的技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】多媒體 教學(xué) 高中 英語

引言

在信息化時代，多媒體技術(shù)成為教育中普遍使用的技術(shù)，在高中英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)極大地提高了英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的一個最突出的優(yōu)勢是，為枯燥的英語課堂注入了巨大的活力，豐富了英語教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在英語課堂上學(xué)習(xí)的不再是單純地學(xué)習(xí)英語課文而是可以學(xué)習(xí)豐富的英語知識，感受英語知識的獨特魅力。

一、多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中運用的作用

1.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生只有對英語知識產(chǎn)生了興趣，才能感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。很多高中生之所以不喜歡學(xué)習(xí)英語一個主要的原因是，英語的教學(xué)方式是比較落后的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語感覺是枯燥的，沒有意思的。而多媒體技術(shù)運用在高中英語教學(xué)中后，英語教師可以把英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成圖文并茂的課件，這樣可以吸引學(xué)生的眼球。那些生動直觀的課件中不僅有簡潔的英語單詞和段落，也有唯美的圖片，所以學(xué)生是比較喜歡的。當(dāng)學(xué)生對英語課程充滿了興趣后，就會積極主動地學(xué)習(xí)英語知識，也能快樂地學(xué)習(xí)英語知識。

2.豐富英語教學(xué)內(nèi)容。高中英語的課業(yè)負(fù)擔(dān)是比較重的，所以英語教師在給學(xué)生上英語課時，教學(xué)時間是比較緊張的。有時英語教師只能給學(xué)生講解課本上的知識，沒有時間給學(xué)生拓展課外知識。在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)后，英語教師可以給學(xué)生制作圖文并茂的課件，這樣學(xué)生就可以直觀地學(xué)習(xí)課件。這樣的教學(xué)效率是比較高的，所以英語教師也可以給學(xué)生拓展一些課外的英語知識。因此，高中英語教學(xué)在運用多媒體技術(shù)后，英語教學(xué)內(nèi)容變得具有靈性，也具有一定的價值。例如，英語教師可以給學(xué)生用多媒體課外播放一些關(guān)于外國節(jié)日的視頻，學(xué)生可以在視頻中了解外國的一些節(jié)日習(xí)俗，這樣學(xué)生是可以開闊自己的視野的。當(dāng)學(xué)生能夠在英語課堂上學(xué)習(xí)豐富的英語知識，就會重視英語的學(xué)習(xí)。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用

1.運用多媒體技術(shù)構(gòu)建英語教學(xué)情境。英語教師可以給學(xué)生用多媒體技術(shù)構(gòu)建英語教學(xué)情境，使英語課堂變得活躍起來。例如，在給學(xué)生講解“Unit3 Travel Journal”時，這個單元的中心話題是“旅游”，課文主要用旅游日記的方法描述旅游見聞。英語教師讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會用準(zhǔn)確的英語描述國內(nèi)外的名勝古跡以及一些當(dāng)?shù)氐穆糜挝幕?jié)日。英語教師可以用多媒體課件給學(xué)生展示一些國內(nèi)外的重要景觀、名勝古跡以及一些當(dāng)?shù)氐穆糜挝幕?jié)日。英語教師通過給學(xué)生播放一些視頻和圖片，這樣學(xué)生就可以足不出戶，游覽外國美麗的景觀，感受旅游文化節(jié)日的獨特魅力。在學(xué)生“游覽”完后，英語教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的“游覽”情況用英語寫一篇旅游日記，然后讓學(xué)生之間互相交流。學(xué)生通過寫英語的旅游日記，不僅能夠鞏固這節(jié)課的知識，也能鍛煉自己的英語寫作能力。因此，學(xué)生在這個教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語是可以很容易地掌握這單元的知識的。

2.運用多媒體技術(shù)拓展英語課外知識。英語是一門魅力四射的學(xué)科，也是一門豐富多彩的學(xué)科，所以英語教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該是單一的，高中英語教學(xué)的內(nèi)容也不應(yīng)該只是局限于課本中的知識，還應(yīng)該給學(xué)生拓展一些課外的知識，例如在教學(xué)“Unit1 Festivals around the world”這一單元的內(nèi)容是關(guān)于世界節(jié)日的，講述了世界上各種節(jié)日的風(fēng)俗。英語教師在給學(xué)生講解完課文內(nèi)容后，可以運用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些其它的節(jié)日?？梢越o學(xué)生展示感恩節(jié)的慶祝方式，也可以給學(xué)生展示圣誕節(jié)，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的一些習(xí)俗。還可以把中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)作比較，這樣學(xué)生就能了解更多的節(jié)日知識。英語教師在給學(xué)生講解知識時，也可以給學(xué)生播放關(guān)于節(jié)日的影片，這樣學(xué)生通過看影片了解一些節(jié)日。英語的內(nèi)容是豐富多彩的，所以英語教師應(yīng)該重視給學(xué)生拓展課外的英語知識，這樣英語課堂就不再是死氣沉沉的，而是活力四射的。

3.運用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生解決英語難題。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，是會遇到一些難題的，這些難題的存在嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的絆腳石。這時英語教師可以運用多媒體課件給學(xué)生解決遇到的難題。英語教師可以把學(xué)生遇到的難題整理到多媒體課件上，這樣就可以幫助學(xué)生集中解決難題。例如，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)主語從句和同位語從句時，感覺是比較困難的。英語教師可以用多媒體課件給學(xué)生列舉關(guān)于這兩種類型的句子，然后給學(xué)生對比這兩個句子，給學(xué)生進(jìn)行句子的分析。如果學(xué)生還是不理解這兩種句型，英語教師可以再把句子放在具體的段落中，這樣學(xué)生就能在具體的英語環(huán)境中理解這兩種句型。學(xué)生在這個方式的指導(dǎo)下，是可以解決自己在學(xué)習(xí)英語中遇到的困難的?？梢哉f，多媒體技術(shù)是幫助學(xué)生解決英語難題的一個有效的工具。

當(dāng)學(xué)生解決了在英語中的難題后，就可以提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，這樣英語成績就會得到很大的提高。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用，改變了落后的英語教學(xué)現(xiàn)狀，也提高了英語教學(xué)質(zhì)量和英語效率。英語教學(xué)改革是一個漫長的充滿坎坷的過程，在這個改革的道路上并不是順利的。但是我們堅信，只要英語教育工作者全身心地投入到英語教學(xué)工作中，為英語教學(xué)改革奉獻(xiàn)自己的一腔熱血，是可以促進(jìn)高中英語教學(xué)改革的成功的。

參考文獻(xiàn)：

[1]許安濤.高中英語教學(xué)銜接障礙與對策[J].教學(xué)與管理，2009 （33）.