劉婷

江西省贛州市興國縣興國中學(xué)

【摘要】眾所周知，高考對中國學(xué)生的重要性，高中的英語學(xué)科占據(jù)高考百分之二十的比例，而成為家長和孩子非常關(guān)注的一門學(xué)科。同時，由于英語作為世界上使用最廣泛的語言，其自身也具有很強(qiáng)的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)英語，可以幫助學(xué)生在將來的就業(yè)崗位找到一份好的工作，而高中英語課程新標(biāo)準(zhǔn)的再次修訂，就要求一線的英語教學(xué)在研究高中英語課程新標(biāo)準(zhǔn)后，制定出帶有新課改印記的課堂教學(xué)模式，而筆者通過大量的實(shí)際教學(xué)研究分析，對新課改的教學(xué)模式有了如下幾方面的分析，幫助一線的高中英語教師在實(shí)際教學(xué)的過程中找出適合學(xué)生發(fā)展的良好的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)改革 高中英語 分析建議 理念核心

一、關(guān)于對高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

筆者通過對高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)。首先，筆者發(fā)現(xiàn)新課改的最最核心的理念，也是最最體現(xiàn)當(dāng)下人文主義關(guān)懷的內(nèi)容，以人為本，以廣大的高中學(xué)生為主體，高中英語教師不再擔(dān)當(dāng)以往固有的填鴨式教育的角色，而是選擇將課堂交給學(xué)生這個主力軍，讓學(xué)生成立課堂學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的效率，給予學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造去挖掘，從學(xué)生的角度為學(xué)生考慮，將人性化的民主教學(xué)發(fā)展到極致。其次，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在高中英語必修一第一單元的英語學(xué)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如掌握尾頁的第一單元英語單詞，背誦Anns best firend篇目中的佳句，能夠靈活的運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語法句式進(jìn)行溝通交流寫作等等。更重要的是，教師要對每個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成果建立完善的評價(jià)機(jī)制，從小組的PPT呈現(xiàn)成果，語音語調(diào)的發(fā)音，句子的高級程度，作文是否優(yōu)美，背誦篇目是否流利等等幾個具體的方面對學(xué)習(xí)小組的成員進(jìn)行考核，從而對小組進(jìn)行排名。由于學(xué)生的集體榮譽(yù)感極強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任心會迫使學(xué)生加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而提高整個英語學(xué)習(xí)小組乃至整個班級的英語學(xué)習(xí)成績。最最重要的是，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)改革是為了更好的讓學(xué)習(xí)發(fā)展，所以，教師在教學(xué)過程中的著重點(diǎn)是學(xué)生的發(fā)展，這才是實(shí)施新課改的目的和目標(biāo)所在。

二、關(guān)于對高中英語課程特點(diǎn)的理論分析和研究

總所周知，學(xué)生在小學(xué)三年級的時候就開始接受了全日制的英語教學(xué)，有的學(xué)生甚至在幼兒階段就開始接觸英語學(xué)習(xí)?？墒牵捎诟鞯貐^(qū)經(jīng)濟(jì)文化的差異和家庭經(jīng)濟(jì)收入和文化水平的差異，個人對語言學(xué)習(xí)方面的天賦差異等等多方面的原因，會呈現(xiàn)出英語學(xué)習(xí)上各個學(xué)生的接受能力和原有的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊的狀況。然而，眾所周知，高中英語是一門對學(xué)生的詞匯量和語感要求很高的學(xué)科。但是由于基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，在實(shí)際的教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生根本不需要在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)很多的時間和精力，英語學(xué)習(xí)成績也能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，所以從這里筆者得出，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性很重要，在日常的教學(xué)中，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)多多著重打牢學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的語言的同時擴(kuò)充學(xué)生英語的閱讀面，為學(xué)生刊訂《雙語報(bào)》、《21世紀(jì)英語報(bào)》等等英語學(xué)習(xí)類的刊物，要求學(xué)生閱讀英文的書籍，從而鍛煉學(xué)生的英語閱讀水平，也能幫助學(xué)生提高單詞量的積累。其次，筆者在經(jīng)過大量對高中英語課堂的研究發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)科的可操作性極強(qiáng)，英語不單單是一門需要思維的學(xué)科，由于英語是世界上使用最廣泛的一門語言，它的操作性很極強(qiáng)。所以單純的由教師在黑板上為各位學(xué)習(xí)演繹各種語法句式對學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的幫助還是不夠，而且，由于高考的壓力，加上高中階段課程偏多，每個課程的作業(yè)量又極其多，導(dǎo)致教學(xué)過程一線的英語教師大多忙著趕課程進(jìn)度，從而有充足的時間準(zhǔn)備提前進(jìn)入高三階段的復(fù)習(xí)。這也就成了高中英語枯燥，乏味的最主要原因。倘若要在課余時間布置學(xué)生很多任務(wù)，對學(xué)生平衡其他學(xué)科的發(fā)展也會帶來很大的不利，而在日常的課堂里，都是教師一個人從頭到尾的口訴，學(xué)生很少有鍛煉口語的機(jī)會，這對于學(xué)生在日后與外國人交流時的羞澀，害怕也產(chǎn)生了極大的不利因素。

三、關(guān)于對高中階段新課改后英語課堂教學(xué)模式的建議和意見

通過對高中階段新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究結(jié)果，筆者在各個中小學(xué)試點(diǎn)中總結(jié)和分析后，將對各位專家學(xué)者和一些的高中英語教師提出如下幾條建議，希望能夠?qū)ζ浣虒W(xué)效果的提升有所幫助。首先，眾所周知，以聰明和智慧聞名世界的猶太人，為了培養(yǎng)下一代對閱讀的興趣，在書本上滴蜂蜜，以此告誡孩子書是甜的，培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)際的高中英語教學(xué)過程中，一線的高中英語教師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，例如在背誦單詞的時候，不要要求學(xué)生死記硬背，要教會學(xué)生方法。其次，要鍛煉學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用能力，通過創(chuàng)辦英語角欄目等，鼓勵學(xué)生與外國人交流。

四、總結(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的修改后，英語教學(xué)也更應(yīng)該貼近新課改的要求，在符合課改標(biāo)準(zhǔn)的條件下最大化的幫助學(xué)生提高英語成績，是教學(xué)的最終目的和動力。

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