丁艷麗

摘 要：眾所周知，釋疑解難是教師的天職，然而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，鑄造學(xué)生健康的個(gè)性特征更是為師者責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。

關(guān)鍵詞：德育 促進(jìn) 教育教學(xué)工作 方法

在長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的過(guò)程中我不斷地潛心琢磨，努力探索，在嘗試中積累了一些組織教學(xué)，管理班級(jí)的有效措施，具體為兩個(gè)重視：重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好行為的培養(yǎng)，我以德育人，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、注重自身形象，言傳身教，做學(xué)生的楷模

教師的形象，在小學(xué)生幼小的心靈中占有重要的位置，在他們的心目中老師是偉大的，不管對(duì)與否，是與非，甚至老師的舉手投足，言談行為，都會(huì)成為小學(xué)生效仿的榜樣，直接影響著孩子們的身心成長(zhǎng)，可見正確地為人師表，做好學(xué)生的表率是非常重要的，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，文明用語(yǔ)，親切交談，給學(xué)生樹立正確的形象，印記和藹可親的音容笑貌，和學(xué)生構(gòu)起友誼的橋梁，建立親密的師生關(guān)系。

二、在教學(xué)上，我注重幫助，引導(dǎo)每一位學(xué)生不斷進(jìn)取

著名的作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒有一朵不可愛的花，沒有一個(gè)不可愛的孩子”，詩(shī)人李白的一句詩(shī)“天生我材必有用?！?/p>

我曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)一個(gè)這樣的故事：在世界現(xiàn)代史上有這樣三個(gè)人：第一個(gè)信奉巫醫(yī)嗜酒如命，第二個(gè)人貪睡每天到中午才起床，每晚要喝一公斤白蘭地，曾因吸食鴉片被兩次趕出辦公室，第三個(gè)人曾是國(guó)家戰(zhàn)斗英雄，不吸煙不喝酒。請(qǐng)大家想一想，后來(lái)這三個(gè)人中哪一個(gè)能成為造福人類的人？全班同學(xué)齊聲回答：“第三個(gè)人。”“你們錯(cuò)了?！贝丝?，同學(xué)們瞪大雙眼茫然所失?！斑@三個(gè)人都是第二次世界大戰(zhàn)期間的風(fēng)云人物：第一位是富蘭克林.羅斯福，連任四界美國(guó)總統(tǒng)，第二位是溫斯頓.丘吉爾，英國(guó)歷史上最著名的首相，曾獲1953年諾貝爾獎(jiǎng)，第三位是阿道夫.希特勒，一手奪走了幾千萬(wàn)無(wú)辜生命的法西斯惡魔。”孩子們聽后，心靈深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，因此懂得了曾經(jīng)的污點(diǎn)只能說(shuō)明過(guò)去，根本不能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái)，而能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái)的惟有自己現(xiàn)在和將來(lái)的所作所為，要給自己一點(diǎn)自信，時(shí)時(shí)告訴自己，“我能行，一定能行。”我常用諸如此類的話鼓勵(lì)每位學(xué)生，尤其是差生更需要幫助和鼓勵(lì)，我告訴學(xué)生，我們班每個(gè)同學(xué)都很聰明，雖然某同學(xué)成績(jī)較差，或許是因?yàn)榛A(chǔ)差，或許是因?yàn)榕Τ潭炔粔?，或許是他的潛力還沒有開發(fā)出來(lái)，我們應(yīng)幫助他們，再好的學(xué)生也有不足，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，作為我們老師應(yīng)該看到學(xué)生閃光的一面，我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上批著：“李洋﹐你是一個(gè)聰明的孩子，努力吧！明天的太陽(yáng)會(huì)更加燦爛。”“馬馳﹐你什么都好，只是有點(diǎn)粗心，你再仔細(xì)一點(diǎn)，那會(huì)更好?！钡鹊龋吹竭@些學(xué)生會(huì)更加努力，作業(yè)會(huì)寫得更好。我班學(xué)生王玫旋的爺爺是一位退休教師，他這樣評(píng)價(jià)我：“丁老師和風(fēng)細(xì)雨，慢慢滋潤(rùn)孩子們，這樣的老師孩子們喜歡，我的孫女讓丁老師教，我放心?！?/p>

三、掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行有效溝通

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)受到外來(lái)環(huán)境不良因素的影響，妨礙著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，我平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常現(xiàn)象，就耐心詢問(wèn)，主動(dòng)談心，從中消除心中的疑問(wèn)，放下顧慮包袱，鼓勵(lì)他們樂觀向上，積極進(jìn)取。

四、抓好班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，在管理班級(jí)，組織教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我從不馬虎，盲目無(wú)序，凡事做到心中有數(shù)，有的放矢，有計(jì)劃，有目的地安排，組織管理學(xué)生井然有序，處理好班級(jí)一切事物，在長(zhǎng)期良好教育下，每位學(xué)生都養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，形成了守紀(jì)尊師，奮發(fā)進(jìn)取蓬勃向上的戰(zhàn)和諧集體，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，一位家長(zhǎng)曾這樣說(shuō)：“哎呀！實(shí)踐證明，我的孩子來(lái)您的班級(jí)來(lái)對(duì)了，能遇到你這樣的老師，我們家長(zhǎng)一百個(gè)放心?！?/p>

結(jié)語(yǔ)

總之，長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我深深地感受到：只要我們傾注一片愛心，一切為了每一位孩子，就會(huì)取得滿意的成績(jī)。