鄭漪瀾

學(xué)了梁?jiǎn)⒊壬鶎懙摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》一文，我便想，若將他的“敬業(yè)與樂業(yè)”移用到學(xué)習(xí)上，便是“敬學(xué)與樂學(xué)”，也能講得通呢。對(duì)待學(xué)習(xí)，我們理當(dāng)抱著敬學(xué)與樂學(xué)的態(tài)度，這幾乎是同理可證的。不過，還是讓我來就此說談一點(diǎn)個(gè)人的想法和感受吧。

先來說說敬學(xué)。歐陽修認(rèn)為：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！贝嗽捝畹梦倚?。何以立身，我們也許可以列出諸多要素，譬如事業(yè)有所成，家業(yè)有發(fā)展，人緣好，修養(yǎng)高……凡此種種，應(yīng)該是建立在“立學(xué)”這個(gè)前提下的?！抖Y記》中有“人不學(xué)，不知道”，漢代的劉向說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，都說明了學(xué)習(xí)這個(gè)人生“基礎(chǔ)工程”的重要性，講明了“學(xué)為先”這個(gè)道理。古人將學(xué)習(xí)放在優(yōu)先位置，“敬”字自在其中了。

有人認(rèn)為，出名要趁早。此話正確與否，且不去管它。我則認(rèn)為，學(xué)習(xí)要趁早。青春年少的我們，學(xué)習(xí)是我們的本分。正如古人所說，如果說少而好學(xué)如“日出之陽”，那么老而好學(xué)，便只能是“炳燭之光”了。須知，學(xué)習(xí)也是有季候的，而青少年時(shí)期正是學(xué)習(xí)的黃金季。因?yàn)?，這個(gè)時(shí)期，一個(gè)人的記憶力達(dá)到了峰值，感受力、理解力也是處于一路攀升的良好狀態(tài)。換句話說，這個(gè)時(shí)期，我們頭腦活絡(luò)，更容易接受各種信息；而一旦錯(cuò)過這個(gè)黃金季，則只能自釀苦果，到頭來悲嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”或是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”了。這也應(yīng)該是作為青少年的我們，對(duì)學(xué)習(xí)心存“敬意”的一個(gè)理由吧。

一個(gè)人人皆知的事實(shí)是：現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)條件可謂十分好了。一人學(xué)習(xí)，全家支持，更有電腦網(wǎng)絡(luò)可以解惑答疑；在校，有老師的循循善誘，且輔以多媒體教學(xué)設(shè)備。有如此條件，我們有什么理由不敬學(xué)呢？

再來談?wù)剺穼W(xué)。有些人總以學(xué)習(xí)為苦，感受不到學(xué)習(xí)的快樂。為什么呢？一個(gè)可能的原因是，他們將各種知識(shí)割裂開了，并迷失于千千萬萬個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯成的“迷魂陣”中，于是快樂便與他們絕緣了。其實(shí)，各科知識(shí)都是互相聯(lián)系的，善于學(xué)習(xí)的人，總能提綱挈領(lǐng)，理出清晰的脈絡(luò)；也總能自如地巡游于知識(shí)海洋，靈活駕馭各種知識(shí)。這便是一種學(xué)習(xí)的樂境。再則，要想取得好成績(jī)，必須勤奮刻苦，鍥而不舍，這便會(huì)有一種“積小成為大成”的進(jìn)步的快樂。第三，學(xué)習(xí)既要展開友好競(jìng)爭(zhēng)，一比高下，又要攜手共進(jìn)，互幫互助，這又是學(xué)習(xí)一樂。另外，專心致志地學(xué)習(xí)，可以讓人靜心，不去干一些不應(yīng)該干的事情，這就少了爭(zhēng)斗和浮躁之氣，這難道不又是一件樂事嗎？

就讓我們記?。壕磳W(xué)，樂學(xué)，攜此“人生四字訣”步入每一個(gè)明天。

（指導(dǎo)老師：趙忠明）