聶麗

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，教育游戲是一種很好的教學(xué)方式，它不僅能夠走上商業(yè)化道路，還可以運用到教學(xué)當(dāng)中，教育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以建設(shè)一個充滿趣味性的數(shù)學(xué)課堂。本文就教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了探究，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0085-01

隨著新課程改革的不斷推進，學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)活動的主體，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了調(diào)動起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師逐漸在課堂教學(xué)中引入了教育游戲，本文從教育游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可行性入手，通過實驗對數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用進行了研究。

一、數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的可行性

（1）技術(shù)基礎(chǔ)。教育游戲就是教育教學(xué)和游戲相結(jié)合的產(chǎn)物，在實際的實施過程中，教育游戲需要一定的基礎(chǔ)設(shè)備來作為實施的基礎(chǔ)的，而計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)在學(xué)校中普及，使得游戲教育的技術(shù)基礎(chǔ)得以保障，而很多的硬件設(shè)備在現(xiàn)階段的小學(xué)中也不再是很大的問題，基本做到設(shè)施全覆蓋；（2）架構(gòu)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化的教學(xué)要求，在新課改的背景下，學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對教學(xué)結(jié)構(gòu)進行了更改：以學(xué)生作為課堂的主體，教師站在輔導(dǎo)的地位上。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變?yōu)榻逃螒虻膶嵤┑於擞行У慕Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；（3）素質(zhì)基礎(chǔ)。新課改的背景之下，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，故學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)進行了培訓(xùn)工作，使得現(xiàn)代教師的素質(zhì)普遍較高。這種情況下就為教育游戲的實施提供了素質(zhì)基礎(chǔ)，使得游戲與教育教學(xué)的融合成為了可能。

二、基于教育游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)

1.應(yīng)用于導(dǎo)入新課中

好的開始等于成功的一半，老師們在教學(xué)的開始就要先吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，這樣學(xué)生能夠以一個更加飽滿的精神狀態(tài)進入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以看到學(xué)生如果對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，學(xué)生就不會投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們在課堂上的注意力也會比較渙散，聽講的效率也會比較低下。當(dāng)老師運用教育游戲來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣能夠快速地吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的趣味性和生動性，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生也能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.應(yīng)用到課堂練習(xí)當(dāng)中

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是在上課的開始和結(jié)尾的時間段有充沛的精力，注意力較為集中，而在中間的過程中，會有昏昏欲睡的情況出現(xiàn)，這主要是由于教師一直在講授知識，學(xué)生一直在被動的接受知識，造成學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，致使教學(xué)效果不好。而教育游戲的應(yīng)用可以很好的解決這種問題的存在，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始感到疲倦的時刻，通過設(shè)計一些小型的教育游戲，來提高學(xué)生的精神。同時，在設(shè)計游戲的時候，教師要充分的考慮到學(xué)生對事物的熱愛程度，比如小學(xué)1-4年級的學(xué)生對一些畫面沒有抵抗力，教師完全可以借助多媒體技術(shù)設(shè)計或找出一些幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的彩色圖片，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.應(yīng)用到課后練習(xí)當(dāng)中

在課后的練習(xí)中，教師可以通過設(shè)計一些教育游戲讓學(xué)生來完成課后作業(yè)。課后作業(yè)本來就是要鞏固學(xué)生這一天或者是一個階段所學(xué)習(xí)到的知識，所以通過設(shè)計一些教育游戲來幫助學(xué)生們練習(xí)，可以有效的提高學(xué)生的效率。同時，教師還要注意在設(shè)計教育游戲的時候，根據(jù)不同年齡段孩子的具體情況，來設(shè)計不同難度的教育游戲，在幫助學(xué)生鞏固知識同時，鍛煉學(xué)生的智能，而對于同年級的學(xué)生，教師也要設(shè)計至少三個檔次的教育游戲，讓學(xué)生根據(jù)自己接受能力來進行選擇，充分的照顧到每一位學(xué)生，進行差異化教育。

三、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的重要意義

1.促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握

眾所周知：-，“興趣與愛好是最好的老師?！睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動積極的進行學(xué)習(xí)，進而學(xué)習(xí)的效率也就較高。在教育游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用中，充分的抓住了學(xué)生的好奇心和探究欲，創(chuàng)造出一些學(xué)生感興趣的事情，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生走上對知識的探究之路，使學(xué)生不再厭煩學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)是一件愉悅的事情，促進教學(xué)的效果。例如，利用龜兔賽跑走的故事來調(diào)動學(xué)生對速度與時間和距離之間的關(guān)系，傳統(tǒng)的講授可能使的學(xué)生不好理解他們之間的關(guān)系，而通過學(xué)生們自己來做這個游戲，就可以使得學(xué)生們正確的認識到他們之間的聯(lián)系，進而促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。在實際的游戲教學(xué)過程中，教師還需注意游戲教學(xué)的使用程度，不可過多，也不可過少，剛剛好即可。

2.結(jié)合講課內(nèi)容，實現(xiàn)快樂記憶

學(xué)科型游戲教學(xué)法的應(yīng)用使得小學(xué)生更加喜歡課堂教育，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，實現(xiàn)學(xué)生的快樂記憶。例如，老師在講授“加減法”時，老師可以通過游戲教學(xué)模式改變學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低等問題，通過讓學(xué)生展開“模擬司機”的游戲方式，通過游戲讓小學(xué)生擔(dān)任司機、乘客，通過對公里的計算，實現(xiàn)真實的距離計算，這樣小學(xué)生就會集中精力，在游戲的同時也就掌握了加減法的具體操作，實現(xiàn)了快樂記憶，提高自身的學(xué)習(xí)興趣，知道了知識與我們的生活息息相關(guān)。因此，教師在講課的時候，必須要結(jié)合講課的內(nèi)容，不斷實現(xiàn)快樂記憶，從實際出發(fā)，更加注重調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，從而讓學(xué)生可以更有效地吸收講課內(nèi)容，進而實現(xiàn)快樂記憶。

四、結(jié)束語

總之，伴隨著教育與信息的改革與創(chuàng)新，將教育游戲引入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中發(fā)揮游戲的獨特與優(yōu)勢。教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的互動能力和獨立思考。在很大程度上也促進了小學(xué)生對數(shù)學(xué)問題和知識的掌握與理解，以及鍛煉和拓展了小學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考理念與思維模式。因此教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有實際應(yīng)用的價值和意義。

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