劉靜

摘要：寫作，是英語教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是語言的書面輸出。它和口語應(yīng)該被看做英語教學中檢測學生英語學習水平的兩個重要標桿，也是學生英語綜合能力的重要體現(xiàn)。相對于口語的生活化，寫作更加要求科學性、嚴謹性和準確性。好的文采當然是錦上添花，如何掌握寫作技巧，是所有英語教師關(guān)注的問題。在本文中，筆者就初中生英語作文訓練技巧做一簡單介紹。

關(guān)鍵詞：初中生；英語作文；訓練技巧

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）11-0110

大多數(shù)學生面對英語寫作時有畏難情緒，總是等靠要，等著教師分析，靠教師給句型，向教師要詞匯，完全不知如何下筆，特別是遇到一些沒有寫過的題材，更是無從下手，妙筆生花者更是鳳毛麟角。有些優(yōu)生雖然能把要點羅列清楚，卻總會出現(xiàn)乏善可陳的詞匯，生搬硬套的范文，混亂不堪的句型結(jié)構(gòu)。面對這么多的問題，我們在平時的英語教學中要采取哪些方式，才能使學生所寫作文的準確性有所提高并具備一定的觀賞性呢？

就筆者自己而言，主要從以下幾個方面入手：

一、做一個詞匯巨無霸

就像萬丈高樓離不開磚頭水泥一樣，作文同樣離不開豐富的詞匯。詞匯的積累不是一蹴而就的，需要采用多種方式來掌握更多的詞匯，首先，注重于常用動詞和名詞的識記，因為動詞和名詞是構(gòu)成句子的基本詞匯，其次是形容詞的正確應(yīng)用，動詞和名詞就像我們的房子，而形容詞就是裝飾品，會讓文章看起來更加生動。筆者平時在閱讀中就很重視這三類詞的總結(jié)歸納，其實每一篇閱讀理解就是一個非常好的文章，出現(xiàn)頻率很高的詞匯自然也是我們要掌握的可以借用的。摘抄詞匯很重要，摘抄本是一個必備的利器，再好的記憶都不如呈現(xiàn)在紙上那么直觀永恒，前期是要靠教師把重點詞匯挑出來，經(jīng)過一點時間后，就要求學生從所看的閱讀中挑出自己認為比較好的詞匯，放手讓學生去做，可能在這個過程中，有些學生比較懶惰，故意挑很少詞匯，那么就在組與組之間進行單詞競賽，把對方的詞匯當作自己單詞競賽的內(nèi)容，如果一方詞匯很少，那么就給了對方很好的贏得比賽的機會，所以久而久之，那些懶惰的學生在同組同學的帶動下也就看是注意詞匯的積累了，所以要充分發(fā)揮學生的能動性。再次，在閱讀中記憶單詞也是很好的方法，因為在特定的語境中，學生對于頻繁出現(xiàn)的某個單詞或詞組記憶的就更深刻。例如environment這個長單詞，許多學生總是在記憶的時候出現(xiàn)問題，那么在相似的語言環(huán)境中，我們就要不斷去強化它，多見幾次，反復背誦幾次，讓無意識逐漸變?yōu)橛幸庾R，見多了，腦海中就會自然而然地浮現(xiàn)出這個單詞了。

二、成為句型操練高手

英語中的句型主要是簡單句和復合句，開始的時候不要急于求成，像學習語文一樣，先給學生進行句型分析，主要常用的就是主謂賓和主系表。在講解句型結(jié)構(gòu)之前，還有兩個重要的前提：一個就是搞清楚代詞，一個就是弄清楚時態(tài)。代詞是英語語法中很重要的部分，學生寫作文的時候特別容易出現(xiàn)亂用代詞的情況，相信這也是讓許多教師哭笑不得、氣憤不已的事情，因為我們明明講得很清楚了，明明他們做語法題的時候也不會出現(xiàn)混亂，為什么一寫作就會出現(xiàn)張冠李戴呢？其實，說到底，他們再現(xiàn)知識的能力還是不行的，看到了會選只是再認知識的過程，真正動筆寫的時候就露怯了，出問題最主要的原因其實還是動筆寫的能力差，那我們就集中訓練常用的幾個代詞，特別是he，she，her，his，不要覺得句型簡單，學生練習起來枯燥無味，他們會在簡單的句型操練中找到成就感，即使很好的學生也會存在代詞的應(yīng)用問題。所以，不要輕視代詞的準確把握。

另一個前提就是時態(tài)，其實在中考的作文題材中，一般過去時和一般現(xiàn)在時運用的是最多的，一般將來時會用于各種應(yīng)用文中，近幾年運用的不是很多。那么我們就要來突破兩個簡單的時態(tài)。這兩個簡單的時態(tài)貌似簡單，實際上是我們最難真正掌握的。以第三人稱單數(shù)為例，有多少學生在作文中是丟掉動詞加s的情況??！所以，我們就要把一般現(xiàn)在時和代詞進行配對操練，不僅是要練習he和she，還有其他的第三人稱，筆者稱之為隱形第三人稱，比如 my father，Lily 這樣的詞出現(xiàn)時，往往是學生最容易忽略的。那么，必要數(shù)量的句型操練就是絕不可少的。主謂賓的結(jié)構(gòu)和主系表的結(jié)構(gòu)完全可以把時態(tài)和代詞串聯(lián)起來。我們可以用遞進的方式進行造句，例如 He likes football ， He likes playing football . He likes playing football after school . He is interested in playing football after school .由最簡單的句型開始，不斷增加東西，在最后一句上換成另外一個固定搭配的同義詞，讓學生逐漸掌握。對于復雜句也不可總是避開，畢竟中考是選拔性考試，我們的優(yōu)生不可能單靠這簡單句就可以脫穎而出，所以一些長難句也要羅列給學生，最常運用的當然是賓語從句和定語從句，以及形式主語句型。開始的時候要從閱讀中挑一些長難句進行分析，然后以這些句型為基礎(chǔ)進行模仿，英語中的句型模仿是很有效的，學生會覺得比較容易就能學會這些新的長句子，不要覺得機械的操練是無用功，英語句型就是要在不斷操練中掌握的。再有一點就是對于一些名言警句的合理使用，這也可歸納到佳詞佳句的摘抄中。

三、做真正的火眼金睛

英語作文的字數(shù)是固定的，最少八十字，最多也就一百二十字，如何在這寥寥數(shù)字中把要點表達清楚呢？做真正的火眼金睛就是我們必須要做到的。真正動筆之前，要點的分析是很重要的，看題目當中到底要我們寫出多少個要點，想想這些要點可以用到哪些句型和詞匯。要點絕對不可以漏，因為要點對于整篇文章來說就是骨架，缺胳膊少腿就不是一篇完整的文章。不管你的句型寫得漂不漂亮，詞匯豐不豐富，沒有要點的支撐，那么就沒有得分點，說起來比較功利，但是確實是寫作中得分的關(guān)鍵。所以，我們寫作文之前的草稿就是要把各個要點寫下來，逐一寫出相應(yīng)的句型或者詞匯，也可以借鑒一下閱讀中的一些佳句，但不可大面積抄寫原文。只是借用一些可以幫助我們表達的句型。這部分是成文前的前奏。

贅述良多，感覺英語寫作就是一件說起來輕松、做起來復雜的事情，但是我們只要掌握了正確的訓練方法，學會舉一反三、靈活運用，相信每個人都會取得不同程度的進步。

（作者單位：廣東省新華中學 518000）