胡敏健

【摘 要】體育作為小學(xué)教學(xué)體系的重要課程，在小學(xué)生的成長和發(fā)展過程中，起著至關(guān)重要的作用，有助于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康?；诖?，如何打造小學(xué)體育高效課堂，提升教學(xué)效果與質(zhì)量，是當(dāng)前小學(xué)體育教師需要認(rèn)真研究和解決的課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；高效課堂；高效教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在小學(xué)體育教學(xué)中，要更注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生身體健康的成長和運動技能的掌握。在此背景下，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個性和內(nèi)在需求，以充分發(fā)揮學(xué)生主體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的有效性。

一、校準(zhǔn)教學(xué)點，優(yōu)化體育教學(xué)手段

（1）切準(zhǔn)起始點，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氣氛

小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計時，教師需要對教材文本和學(xué)生生本情況進(jìn)行深入研究，為課堂教學(xué)設(shè)計提供最有價值參數(shù)。教材學(xué)習(xí)內(nèi)容需要進(jìn)行多重篩選，以提升教學(xué)適合度。教師要注意整合教材資源，多介入校本課程，豐富課堂教學(xué)素材信息。例如，“跳山羊”運動是一項難度較大的運動項目，對很多小學(xué)生來說，不僅要求有一定身體協(xié)調(diào)性和助跑能力，還要克服心理障礙。為此，教師應(yīng)先進(jìn)行合理分組，運動水平較高的分為一組，運動基礎(chǔ)較差的組成一組，并分別設(shè)置不同高度的山羊，以便使不同水平的學(xué)生都能獲得成功的愉悅。對心理障礙比較明顯的學(xué)生，教師要多給予技術(shù)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，有目的地進(jìn)行分層教學(xué)。

（2）抓住重難點，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)思維

教師要從教學(xué)實際需要和學(xué)生學(xué)力運動實際出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉、加工和整合，突出教學(xué)重點內(nèi)容，建立教學(xué)框架，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的層次性和趣味性，讓學(xué)生在整體感悟中形成個性認(rèn)知。體育運動有個性特征，學(xué)生愛好也呈現(xiàn)多元化。教師在具體教學(xué)時，不僅要關(guān)照學(xué)生興趣愛好，還要對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開深度解讀，做好科學(xué)設(shè)計，這樣才能抓住重點、突破難點，使課堂教學(xué)獲得運動效益最大化。如跳高教學(xué)，要順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師需要做好教學(xué)示范引導(dǎo)，并對學(xué)生技術(shù)動作進(jìn)行反復(fù)糾正，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)動作要領(lǐng)。

（3）控制安全點，提升課堂教學(xué)效度

體育課堂教學(xué)中，安全是第一要素，沒有安全保障的體育教學(xué)都是無效的、徒勞的。制訂安全計劃要有具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理和控制，對教學(xué)環(huán)節(jié)展開多重安全驗證操作，對運動場地、運動器材的使用要做到精細(xì)化，同時，教師還要有充分的預(yù)案準(zhǔn)備，并對相關(guān)運動有一定預(yù)判和防護(hù)措施，盡量減少運動隱患的發(fā)生。

（4）厘清反饋點，培養(yǎng)良好運動習(xí)慣

小學(xué)生運動興趣存在個體差異，對不喜歡的運動有排斥心理，這勢必要影響運動效果。教師要通過交流與觀察，關(guān)注學(xué)生反饋信息，根據(jù)學(xué)生個性需求，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行針對性調(diào)整，有效提高小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！眰鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式單一，方法單調(diào)，學(xué)生很容易會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，要導(dǎo)入新穎的教學(xué)元素和手段，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，享受體育運動帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生帶入特定的情境之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生身心潛能，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。比如，可以將游戲和教學(xué)活動結(jié)合起來，實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)投擲的時候，可以讓學(xué)生自由分配學(xué)習(xí)小組，自由選擇活動形式，比如“打靶”、“炸碉堡”、“打飛機(jī)”這些學(xué)生喜歡的游戲，在興趣的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極參與，課堂氛圍十分活躍。再例如，在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時候，可以迎合學(xué)生們的心理喜好，將游戲活動和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，比如“袋鼠跳”、“兔子跳”、“蛙跳”等等，這樣一來，不僅可以激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性，同時還能幫助學(xué)生掌握項目技能，提高學(xué)生的項目技術(shù)水平，教學(xué)效果事半功倍。素質(zhì)拓展訓(xùn)練源于拓展運動，是一種兼具體能與實踐的新興教學(xué)模式。其以運動為依托，通過精心設(shè)置的一系列新穎、刺激的情景，來激發(fā)學(xué)生個人潛能和思想感悟，達(dá)到提高學(xué)生身心素質(zhì)的目的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練以新穎的教學(xué)內(nèi)容和寓教于樂、充滿懸念的教學(xué)形式，以及充分肯定自我、激勵團(tuán)結(jié)的手段，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，給其身心發(fā)展帶來很大的裨益。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)合理引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，浙江能有效激發(fā)小學(xué)生的自身體能，培養(yǎng)其積極、樂觀、進(jìn)取、合作等精神品質(zhì)，升華其思想情感。

三、運用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，采用的教學(xué)方法就是老師講解示范，然后學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，但由于很多體育項目要求技巧性高且動作難度大，教師在示范的時候不能做到同步解說，復(fù)雜的動作結(jié)構(gòu)和連貫性強(qiáng)的技術(shù)動作如果只是依靠教師講解示范那么學(xué)生是很難做到精確掌握的，甚至如果學(xué)生沒有掌握規(guī)范動作要領(lǐng)，那么在學(xué)習(xí)的過程中就容易發(fā)生受傷的情況。比如騰空的過程中的一些細(xì)節(jié)教師就很難表述清楚，教師有無法進(jìn)行示范，所以教學(xué)效果比較差。多媒體動畫技術(shù)具有重復(fù)、定格、慢放等功能，能夠?qū)幼鳟嬅孢M(jìn)行定格、慢放，將跳躍這一類復(fù)雜的連貫性動作分解，然后教師通過多媒體慢放的功能仔細(xì)講解，讓學(xué)生根據(jù)視頻示范反復(fù)練習(xí)重點和難點動作，從而掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，建立完整的動作表象，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水平的提高。另外，多媒體技術(shù)的視覺沖擊可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有積極的效果。

綜上所述，小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、有活力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等特點，在體育教學(xué)實踐中，教師可遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點，采用合適的教學(xué)方法，以充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，達(dá)到體育課堂教學(xué)事半功倍的效果。

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