沈婷婷

摘要：小學(xué)體育課堂教學(xué)里面的花樣跳繩教學(xué)是一門比較有創(chuàng)新性的教學(xué)課程，是小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)健康以及身心的健康發(fā)展都有促進(jìn)作用，為此小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，基于創(chuàng)新，為自己花樣跳繩的課堂注入新鮮元素，培養(yǎng)學(xué)生花樣跳繩的能力，進(jìn)而不斷的提升小學(xué)生的體質(zhì)健康和身心健康。本文就當(dāng)前小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)是實(shí)踐出發(fā)，深入研究了小學(xué)體育課堂花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；花樣跳繩

在傳統(tǒng)的小學(xué)花樣跳繩的教學(xué)模式中，教師往往比較重視對(duì)學(xué)生體育技能和知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致體育課堂毫無(wú)激情、死氣沉沉，學(xué)生也沒有參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情。所以，在新時(shí)期小學(xué)體育花樣跳繩的教學(xué)中，教師要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花樣跳繩的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生積極踴躍的投入到花樣跳繩的教學(xué)之中，這樣才能使小學(xué)生體育知識(shí)、體育素養(yǎng)及體育技能共同發(fā)展。

一、小學(xué)體育花樣跳繩示范教學(xué)法

示范教學(xué)法也就是說(shuō)在花樣跳繩的教學(xué)課堂上面需要教師來(lái)進(jìn)行展示，向?qū)W生一邊展示一邊講解花樣跳繩的變化及其具體步驟，通過(guò)這樣的示范教學(xué)的方法能夠讓學(xué)生比較直觀的了解和學(xué)習(xí)花樣跳繩的具體方法，進(jìn)而在通過(guò)自己的觀察來(lái)模仿教師的示范動(dòng)作以此來(lái)提升自己花樣跳繩的能力。但是在整個(gè)花樣跳繩的教學(xué)過(guò)程之中，教師的示范教學(xué)法僅僅只是教師進(jìn)行初級(jí)教學(xué)時(shí)所采用的方法，它的教學(xué)內(nèi)容也都是體育教師提前所設(shè)計(jì)好的，它主要是進(jìn)行花樣跳繩的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在進(jìn)行花樣跳繩的教學(xué)實(shí)踐中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)女生在學(xué)習(xí)花樣跳繩時(shí)其學(xué)習(xí)的效率會(huì)比較高，而男生的學(xué)習(xí)效率會(huì)比較低，這是因?yàn)榕鷮W(xué)習(xí)花樣跳繩的興趣比較高，并且女生的身體素質(zhì)更加適合學(xué)習(xí)跳繩運(yùn)動(dòng)。因此教師在進(jìn)行采取示范教學(xué)法時(shí)主要是關(guān)注男生學(xué)習(xí)跳繩的表現(xiàn)，進(jìn)而幫助男生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題，使他們更好的學(xué)習(xí)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。

采取示范教學(xué)方法，在進(jìn)行日常的花樣教學(xué)時(shí)，教師要著重發(fā)揮自己的示范作用，帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)花樣跳繩的相關(guān)知識(shí)。比如在進(jìn)行混合跳教學(xué)時(shí)，在課堂一開始我首先向?qū)W生講解了混合跳的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步向?qū)W生講解了混合跳的具體措施，講解完畢之后，我讓學(xué)生兩兩分組訓(xùn)練，然后抽取混合跳動(dòng)作最佳的學(xué)生進(jìn)行展示，向其余的學(xué)生作示范，進(jìn)而還可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。

二、小學(xué)體育花樣跳繩互助教學(xué)法

互助教學(xué)法也就是堅(jiān)持生生之間、師生之間的相互互助的教學(xué)為基礎(chǔ)的方法，在花樣跳繩教學(xué)中采取互助教學(xué)方法不僅僅有助于開發(fā)學(xué)生的花樣創(chuàng)新思維，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教師在開展日常的體育跳繩教學(xué)時(shí)，在完成花樣跳繩的基本技巧的示范教學(xué)之后，可以采用與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)模式，也可以采取學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)模式來(lái)讓學(xué)生感受花樣跳繩的魅力，培養(yǎng)花樣跳繩的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在互動(dòng)之中學(xué)習(xí)花樣跳繩知識(shí)，增強(qiáng)自身的體魄。

教師在開展日常體育花樣跳繩的教學(xué)實(shí)踐時(shí)采取互助教學(xué)的方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)花樣跳繩的相關(guān)知識(shí)。比如在進(jìn)行花樣跳繩的教學(xué)時(shí)，我挑選了兩名跳繩基礎(chǔ)比較好的學(xué)生為代表，讓他們相互合作進(jìn)行花樣跳繩的雙人互動(dòng)式跳繩，其余學(xué)生在旁邊進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)。這樣可以增加其余學(xué)生對(duì)花樣跳繩學(xué)習(xí)的積極性，讓他們參與到花樣跳繩的實(shí)踐中來(lái)，學(xué)習(xí)相關(guān)的跳繩知識(shí)。

三、小學(xué)體育花樣跳繩游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是深受教師與學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。采取游戲教學(xué)的方法就是要求教師在教學(xué)過(guò)程中要針對(duì)教材來(lái)設(shè)計(jì)適合的趣味教學(xué)游戲，通過(guò)游戲來(lái)提升學(xué)生的花樣跳繩能力。在此過(guò)程中，能否處理好花樣跳繩教學(xué)與學(xué)生的能力水平和興趣愛好相結(jié)合，這都會(huì)影響到體育教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在開展日常的體育課程花樣跳繩教學(xué)時(shí)，要巧妙的運(yùn)用各種游戲來(lái)教學(xué)，同時(shí)還可以結(jié)合一些趣味的跟花樣跳繩有關(guān)的小游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在足球游戲中提升跳繩的能力又感受到了花樣跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)還提升了學(xué)生身體素質(zhì)。

采取游戲教學(xué)法，在教學(xué)的實(shí)踐中我會(huì)根據(jù)相關(guān)的花樣跳繩課程來(lái)設(shè)計(jì)適合的趣味小游戲。在進(jìn)行花樣跳繩的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的講解時(shí)，我根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，比如點(diǎn)點(diǎn)比賽游戲，這個(gè)游戲就是要求學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，在比賽過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生點(diǎn)的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行最終的評(píng)判，點(diǎn)的最多的學(xué)生就是最終的勝利者。這樣通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)比賽讓每位學(xué)生都能夠參與到花樣跳繩的教學(xué)實(shí)踐之中，親身去感受花樣跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。其次還可以采取編花游戲，讓學(xué)生在搖繩的過(guò)程中進(jìn)行編花，誰(shuí)編的花最多誰(shuí)就是最后的勝利者，以此來(lái)不斷的鍛煉學(xué)生的彈跳能力和滯空性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

花樣跳繩教學(xué)是小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要組成部分，為此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的花樣跳繩能力。首先教師在教學(xué)過(guò)程中可以采取示范教學(xué)法，通過(guò)示范教學(xué)的方法讓學(xué)生比較直觀的了解和學(xué)習(xí)花樣跳繩的具體方法；其次還可以采取互助教學(xué)法，讓同學(xué)之間、師生之間相互學(xué)習(xí)；最后還可以采取游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲來(lái)展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的花樣跳繩的水平。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）